Implementasi Kebijakan Pendidikan Full Day School di SMP-IT Nurul Ilmi
Article Sidebar
Published
Jan 18, 2023
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe 1) Implementation of the Full Day School policy carried out at SMP-IT Nurul Ilmi Medan Estate; 2) The problems faced at SMP-IT Nurul Ilmi Medan Estate in implementing the Full Day School; 3) Solutions made in solving the problem of implementing the Full Day School policy at SMP-IT Nurul Ilmi Medan Estate. The research method used is qualitative research with descriptive methods. Data obtained through interviews, observation, and documentation studies. The results of this study indicate that the implementation of the Full Day School policy has been carried out based on the Character Education Strengthening Policy made by the Ministry of Education of the Republic of Indonesia. Problems that arise during the implementation of Full Day Schools include inadequate facilities and infrastructure, adaptation of teachers, employees and students which takes a relatively long time, concerns parents of students for their children who are in grades 7 and 8 and adjustments to school schedules and student activities outside of school that have been previously scheduled. The solution taken by the school with existing problems is to always socialize student activities in the Full Day School policy, provide dispensation for students who have previously scheduled activities outside of school, carry out weekly evaluations and collaborate with institutions that can support Full Day School activities in schools.
Article Details
How to Cite
Iqbal, M., Nurfadillah, L., Hia, A., Br. Purba, S., & Naufal, A. (2023). Implementasi Kebijakan Pendidikan Full Day School di SMP-IT Nurul Ilmi. Journal on Education, 5(2), 3228-3338. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.990
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Astuti, M. (2013). Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 133-140.
Chabibi, M. (2018). Politik Pendidikan Tentang Kebijakan Full Day School (Analisis Karakter Kebijakan Publik). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31538/ndh.v3i2.9
Danhas, Y. (2021). Analisis Pengelolaan Dan Kebijakan Pendidikan/Pembelajaran. Terbitkan dalam-dalam. https://books.google.co.id/books?id=jl4kEAAAQBAJ
H.M. Hasbullah, Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia”, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015), h. 91
Haedar Akib, Implementasi Kebijakan: Apa, Mengapa, dan Bagaimana”, Jurnal Administrasi Publik, Volume 1 No. 1 Thn. 2010, h. 50 – 51
Kidung, A. (2016). Perbedaan Kompetensi Interpersonal Antara Siswa Program Khusus dengan Siswa Program Reguler di SMP Batik Program Khusus Surakarta dan SMP Batik Surakarta Tahun 2016/2017. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Miftah, M. (2018). Menakar Kebijakan Full Day School (Studi Analisis Permendikbud No 23 Tahun 2017). Jurnal Perspektif. https://doi.org/10.15575/jp.v2i1.14
Muhammad Munadi dan Barnawi, Kebijakan Publik di Bidang Pendidikan”, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), h. 111
Nugroho, Riant. 2013. Metode Penelitian Kebijakan. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Parwildayanto, Suking, A., & Sumar, Tune Sumar, S.Pd., M. P. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoritis, Eksploratif Dan Aplikatif. In Kebijakan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Rahem, Z. (2017). Dampak Sosial Pemberlakuan Full Day School (Menimbang Mafsadat- Maslahat Permendikbud 23/2017 Dan Perpres 87/2017). Al-Murabbi.
Rosdakarya Gunawan, Imam. 2014. Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktek. Jakarta: Bumi Aksara
Seriani, 2015. Implementasi Kebijakan Standard Kompetensi Guru SMA Negeri di kota Medan
Siregar, L. Y. S. (2017). Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam). Diakses pada 12 Oktober 2017, dari ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/fikrotuna/article/download/2945/2152/SMA
Sumayyah, D. R. D. (2016). Persepsi terhadap Full Day School dengan Regulasi Diri pada Siswa SMP Islam Hidayatullah Semarang. Jurnal Empati, 5(1), 144-147
Solichin Abdul Wahab. Pengantar Analisis Kebijakan Publik”, (Malang: UMM Press. 2008), h. 70
Seftiana. (2017). Analisis Penerapan Kebijakan Full Day School terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di MAN 1 Surakarta. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Suwarto, S. (2017). Mengembangkan tes ilmu pengetahuan alam terkomputerisasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.
Astuti, M. (2013). Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 133-140.
Chabibi, M. (2018). Politik Pendidikan Tentang Kebijakan Full Day School (Analisis Karakter Kebijakan Publik). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31538/ndh.v3i2.9
Danhas, Y. (2021). Analisis Pengelolaan Dan Kebijakan Pendidikan/Pembelajaran. Terbitkan dalam-dalam. https://books.google.co.id/books?id=jl4kEAAAQBAJ
H.M. Hasbullah, Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia”, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015), h. 91
Haedar Akib, Implementasi Kebijakan: Apa, Mengapa, dan Bagaimana”, Jurnal Administrasi Publik, Volume 1 No. 1 Thn. 2010, h. 50 – 51
Kidung, A. (2016). Perbedaan Kompetensi Interpersonal Antara Siswa Program Khusus dengan Siswa Program Reguler di SMP Batik Program Khusus Surakarta dan SMP Batik Surakarta Tahun 2016/2017. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Miftah, M. (2018). Menakar Kebijakan Full Day School (Studi Analisis Permendikbud No 23 Tahun 2017). Jurnal Perspektif. https://doi.org/10.15575/jp.v2i1.14
Muhammad Munadi dan Barnawi, Kebijakan Publik di Bidang Pendidikan”, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), h. 111
Nugroho, Riant. 2013. Metode Penelitian Kebijakan. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Parwildayanto, Suking, A., & Sumar, Tune Sumar, S.Pd., M. P. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoritis, Eksploratif Dan Aplikatif. In Kebijakan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Rahem, Z. (2017). Dampak Sosial Pemberlakuan Full Day School (Menimbang Mafsadat- Maslahat Permendikbud 23/2017 Dan Perpres 87/2017). Al-Murabbi.
Rosdakarya Gunawan, Imam. 2014. Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktek. Jakarta: Bumi Aksara
Seriani, 2015. Implementasi Kebijakan Standard Kompetensi Guru SMA Negeri di kota Medan
Siregar, L. Y. S. (2017). Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam). Diakses pada 12 Oktober 2017, dari ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/fikrotuna/article/download/2945/2152/SMA
Sumayyah, D. R. D. (2016). Persepsi terhadap Full Day School dengan Regulasi Diri pada Siswa SMP Islam Hidayatullah Semarang. Jurnal Empati, 5(1), 144-147
Solichin Abdul Wahab. Pengantar Analisis Kebijakan Publik”, (Malang: UMM Press. 2008), h. 70
Seftiana. (2017). Analisis Penerapan Kebijakan Full Day School terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di MAN 1 Surakarta. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Suwarto, S. (2017). Mengembangkan tes ilmu pengetahuan alam terkomputerisasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.
Chabibi, M. (2018). Politik Pendidikan Tentang Kebijakan Full Day School (Analisis Karakter Kebijakan Publik). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31538/ndh.v3i2.9
Danhas, Y. (2021). Analisis Pengelolaan Dan Kebijakan Pendidikan/Pembelajaran. Terbitkan dalam-dalam. https://books.google.co.id/books?id=jl4kEAAAQBAJ
H.M. Hasbullah, Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia”, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015), h. 91
Haedar Akib, Implementasi Kebijakan: Apa, Mengapa, dan Bagaimana”, Jurnal Administrasi Publik, Volume 1 No. 1 Thn. 2010, h. 50 – 51
Kidung, A. (2016). Perbedaan Kompetensi Interpersonal Antara Siswa Program Khusus dengan Siswa Program Reguler di SMP Batik Program Khusus Surakarta dan SMP Batik Surakarta Tahun 2016/2017. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Miftah, M. (2018). Menakar Kebijakan Full Day School (Studi Analisis Permendikbud No 23 Tahun 2017). Jurnal Perspektif. https://doi.org/10.15575/jp.v2i1.14
Muhammad Munadi dan Barnawi, Kebijakan Publik di Bidang Pendidikan”, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), h. 111
Nugroho, Riant. 2013. Metode Penelitian Kebijakan. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Parwildayanto, Suking, A., & Sumar, Tune Sumar, S.Pd., M. P. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoritis, Eksploratif Dan Aplikatif. In Kebijakan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Rahem, Z. (2017). Dampak Sosial Pemberlakuan Full Day School (Menimbang Mafsadat- Maslahat Permendikbud 23/2017 Dan Perpres 87/2017). Al-Murabbi.
Rosdakarya Gunawan, Imam. 2014. Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktek. Jakarta: Bumi Aksara
Seriani, 2015. Implementasi Kebijakan Standard Kompetensi Guru SMA Negeri di kota Medan
Siregar, L. Y. S. (2017). Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam). Diakses pada 12 Oktober 2017, dari ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/fikrotuna/article/download/2945/2152/SMA
Sumayyah, D. R. D. (2016). Persepsi terhadap Full Day School dengan Regulasi Diri pada Siswa SMP Islam Hidayatullah Semarang. Jurnal Empati, 5(1), 144-147
Solichin Abdul Wahab. Pengantar Analisis Kebijakan Publik”, (Malang: UMM Press. 2008), h. 70
Seftiana. (2017). Analisis Penerapan Kebijakan Full Day School terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di MAN 1 Surakarta. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Suwarto, S. (2017). Mengembangkan tes ilmu pengetahuan alam terkomputerisasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.
Astuti, M. (2013). Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 133-140.
Chabibi, M. (2018). Politik Pendidikan Tentang Kebijakan Full Day School (Analisis Karakter Kebijakan Publik). Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam. https://doi.org/10.31538/ndh.v3i2.9
Danhas, Y. (2021). Analisis Pengelolaan Dan Kebijakan Pendidikan/Pembelajaran. Terbitkan dalam-dalam. https://books.google.co.id/books?id=jl4kEAAAQBAJ
H.M. Hasbullah, Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Teori, Aplikasi, dan Kondisi Objektif Pendidikan di Indonesia”, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015), h. 91
Haedar Akib, Implementasi Kebijakan: Apa, Mengapa, dan Bagaimana”, Jurnal Administrasi Publik, Volume 1 No. 1 Thn. 2010, h. 50 – 51
Kidung, A. (2016). Perbedaan Kompetensi Interpersonal Antara Siswa Program Khusus dengan Siswa Program Reguler di SMP Batik Program Khusus Surakarta dan SMP Batik Surakarta Tahun 2016/2017. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Miftah, M. (2018). Menakar Kebijakan Full Day School (Studi Analisis Permendikbud No 23 Tahun 2017). Jurnal Perspektif. https://doi.org/10.15575/jp.v2i1.14
Muhammad Munadi dan Barnawi, Kebijakan Publik di Bidang Pendidikan”, (Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2011), h. 111
Nugroho, Riant. 2013. Metode Penelitian Kebijakan. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Parwildayanto, Suking, A., & Sumar, Tune Sumar, S.Pd., M. P. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan Kajian Teoritis, Eksploratif Dan Aplikatif. In Kebijakan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Rahem, Z. (2017). Dampak Sosial Pemberlakuan Full Day School (Menimbang Mafsadat- Maslahat Permendikbud 23/2017 Dan Perpres 87/2017). Al-Murabbi.
Rosdakarya Gunawan, Imam. 2014. Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktek. Jakarta: Bumi Aksara
Seriani, 2015. Implementasi Kebijakan Standard Kompetensi Guru SMA Negeri di kota Medan
Siregar, L. Y. S. (2017). Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam). Diakses pada 12 Oktober 2017, dari ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/fikrotuna/article/download/2945/2152/SMA
Sumayyah, D. R. D. (2016). Persepsi terhadap Full Day School dengan Regulasi Diri pada Siswa SMP Islam Hidayatullah Semarang. Jurnal Empati, 5(1), 144-147
Solichin Abdul Wahab. Pengantar Analisis Kebijakan Publik”, (Malang: UMM Press. 2008), h. 70
Seftiana. (2017). Analisis Penerapan Kebijakan Full Day School terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di MAN 1 Surakarta. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Suwarto, S. (2017). Mengembangkan tes ilmu pengetahuan alam terkomputerisasi. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan.