Pengaruh Penggunaan Media Google Earth terhadap Pembelajaran Peta di Sekolah Dasar

Main Article Content

Diaz Putri Amelia
Monica Oktafianti
Tin Rustini

Abstract

The use of technology in learning needs to be realized in real terms, because this is related to the progress of Indonesian education. However, it is very unfortunate that many learning activities in schools still seem monotonous and have not made the most of technology. One way to utilize technology in learning is to use it as media. By using digital media, it will make it easier for teachers and students to interact in class, especially on social studies learning material which has its own level of understanding and difficulty because it is social. In this study the authors used google earth media to help students understand the map material and see how students respond in learning assisted by google earth media. This research uses a descriptive-qualitative method with a case study approach. Sources of data obtained from journals and opinions of experts. The conclusion obtained from this research is that it is hoped that the use of Google Earth media can become one of the innovative and interesting media which can later motivate and improve student learning outcomes, especially in learning maps in Social Sciences subjects.

Article Details

How to Cite
Amelia, D., Oktafianti, M., & Rustini, T. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Google Earth terhadap Pembelajaran Peta di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 2369-2375. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/893
Section
Articles

References

Afandi, Muhammad dan Badarudin. (2011). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Al Muchtar, (2001). Epistimologi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Bandung: Gelar Pustaka Mandiri.
Anonim. (1990). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Ardyodyantoro, G. (2014). Pemanfaatan google earth dalam pembelajaran geografi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x SMA Widya Kutoarjo. Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan.
Arifin, M. (2003). Ilmu Perbandingan Pendidikan. Jakarta: Golden Terayon Press
Arikunto, S. (2008). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pres.
Banks & Ambrose, (1990). Teaching Strategiesfor the Social Studies. New York: Longman.
BSNP. (2006). Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Model Silabus Mata Pelajaran SD/MI. Jakarta: BP. Cipta Jaya.
Depdiknas, (2007a). Model Pembelajaran Tematik Kelas Awal SD. Jakarta: Depdiknas.
Darmadi, H. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Depdiknas, (2007). Model Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Depdiknas.
Fogarty, (1991). How to Integrated the Curricula. Palatine: IRI
Hasan, Said, H. (2004). Kurikulum dan Tujuan Pendidikan, Jurnal JPIS. Bandung: Media Komunikasi Antar FPIPS‐UPI, FKIP Universitas/STKIP Se‐Indonesia.
Fajri, T., A., A. (2020). Pentingnya penggunaan pendekatan multimodal dalam pembelajaran. Waskita.
Hidayat, S. (2013). Teori dan Prinsip Pendidikan (Vol. VII). Tangerang: Pustaka Mandiri.
Isnaini, Nur. (2015). Komparasai Penggunaan Media Google Earth Dengan Peta Digital Pada Materi Persebaran Fauna Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Semarang. Jurnal Geografi: Volume 12 Nomor 1, 53-54. https://doi.org/10.15294/jg.v12i1.8013
Miftah, M. (2013). Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Kwangsan, 1(2), pp. 95-105.
Nofiturrohmah, F. (2015). Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk MI Yang Menyenangkan. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 3(2). http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v3i2.1451
Rachmadyanti, P. (2022). Analisis Penggunaan Media Google Earth Di Sekolah Dasar (Studi Kasus di Siswa Kelas V Sd Nurul Huda Surabaya). JPGSD: Volume 10 Nomor 02, 258-268. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/45445/38506
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Soemantri, N.M. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosdakarya SPs UPI.
Sumaatmadja, N. (2001). Metode Pengajaran Ilmu Pengatahuan Sosial. Bandung: Alumni
Sundawa, D. (2006). Pembelajaran Dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI PRESS
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Sudjana, Nana. (1996). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido.
Sudjana. (2013). Dasar Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sulfemi, Wahyu Bagja dan Supriyadi, Dede. (2018). Pengaruh Kemampuan Pedagogik Guru dengan Hasil Belajar IPS. Edutecno 17 (1), 1-10.
Sukardi. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi Dan Implementasi Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Udin S. Winataputra. (2009). Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Yaba. 2006. Ilmu Pengetahuan Sosial 1. Progaram Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Makassar.
Yusuf, M. (2019). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>