Pengaruh Keterampilan Guru Mengadakan Variasi dalam Mengelola Kelas

Main Article Content

Amala Sundari
Fany Isti Fauzia
Rifqi Taufiqul Hakim
Tia Lahera

Abstract

In creating a creative learning process, teachers must have skills and develop them. One of the To produce creative learning activities, teachers must have skills and develop them. One of the eight basic teaching skills is variety. The purpose of this study was to determine the influence of the teacher's skills in teaching variations in managing the class. In this study the authors used the method of library research (library research), in this research in the literature study by reading books and data sources that contain data from various literature in the form of relevant journals, articles, books. The results of the study showed that there were several significant influences regarding the teacher's skills to hold variations in managing the class including increasing student learning interest, increasing student learning outcomes, increasing student learning achievement, increasing student learning activeness, increasing student learning motivation. Therefore, the teacher should pay attention to the skills of holding variations in managing the class.

Article Details

How to Cite
Sundari, A., Fauzia, F., Hakim, R., & Lahera, T. (2023). Pengaruh Keterampilan Guru Mengadakan Variasi dalam Mengelola Kelas. Journal on Education, 5(2), 2071-2077. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.851
Section
Articles

References

Ayunita, S. N. H. (2019). Pengaruh Persepsi Siswa tentang keterampilan guru mengadakan Variasi terhadap motivasi belajar Fikih Siswa Kelas VII MTs Laboratorium UIN SU Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Hamalik Oemar, Proses Belajar Mengajar (Bandung: Bumi Aksara,2006), 30.
Hamzah B. Uno, Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran, (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2012
Indri Lestari. (2016). Hubungan Keterampilan Mengelola Kelas Dan Mengadakan Variasi Dengan Minat Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 2 Tahun ke-5.
J.J. Hasibuan dan Moedjiono. (2006). Proses Belajar Mengajar.Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran: Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, S, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar-Mengajar (Jakarta: Bina Aksara 1990), 21.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Nursaida, A. (2019). Analisis Keterampilan Guru Mengadakan Variasi Pembelajaran Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Penelitian pada SD Negeri Tanjung Kecamatan Muntilan) (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Pratiwi, C. P., & Ediyono, S. (2018). Analisis keterampilan guru sekolah dasar dalam menerapkan variasi pembelajaran. JS (JURNAL SEKOLAH), 4(1), 1-8.
Rinta Artikawati. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengadakan Variasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 5, 2016
Sahria, S. E. (2011). Pengaruh keterampilan guru mengadakan variasi dalam pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Angkola Barat (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Sanjaya, Wina. 2014. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Setiyaningsih, S. (2020). Analisis Keterampilan Guru Mengadakan Variasi untuk Menumbuhkan Minat Belajar Matematika. Joyful Learning Journal, 9(3), 144-149.
SIREGAR, L. S. (2019). Pengaruh Keterampilan Mengadakan Variasi Stimulus Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas X SMA Negeri 2 Padang Bolak. JURNAL MISI, 2(2), 8-16.
Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai, Media Pengajaran (Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2011), 7.
Suwarna, dkk. (2006). Pengajaran Mikro. Yogyakarta: Tiara Wacana
Syaiful Bahri Djamarah. (2002). Psikologi Belajar.Jakarta: Rajawali Pers