Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Pilihan Ganda Konteks Sehari-hari Materi Perkalian Pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 24 Pontianak Tenggara
Main Article Content
Abstract
The aim of this study is to determine whether there are still students experiencing learning difficulties in solving multiplication word problems within the learning process of the Merdeka Curriculum. This research uses a Descriptive Quantitative method. The data sources for this study are 22 fourth-grade students from State Elementary School 24 Pontianak Tenggara and one class teacher. The data collection instruments used in this research are observation, interviews, and test questions. The results of the study indicate that 8 out of the 22 fourth-grade students did not meet the school's minimum mastery criteria of 75. A total of 8 students (36%) still experience learning difficulties in solving multiplication word problems.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends In International Mathematics And Science Study). Prosiding Seminar Nasional. Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, Tasikmalaya: 19 Januari 2019. Hal. 565.
Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Heruman, 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung:PT Remaja Rosdakarya
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018
Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhamamadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal Pendidikan Matematika. Vol.1, No.1.
Kurniawati, D & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran), 3 (2). http://dx.doi.org/10.31604/ptk.v3i2.107-114
Mufarizuddin. (2018). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini dalam jurnal Prodi PG-PAUD Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Jurnal Obsesi. 2 (2) : 63.
Mulyono. (2010). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, Vol 3, No.4, Tahun 2019, pp. 534-540.
Novi, S., Kartini, N.H, & Supriyadi, A. (2022). Analisis Kesulitan Peserta Didik Pada Materi Perkalian Kelas IV SDN Beringin Tunggal Jaya. Pedagogik Jurnal Pendidikan, September 2022, Vol 17, No. 2, (1-7)
Nunuk, B, Sukamto, Subekti, E.E. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan. Pedagogik Jurnal Pendidikan, Maret 2020, Vol 15, No. 1, (10-15).
Peraturan Menteri Nomor 22 Tahun 2006
Runtukahu, T. & Kandou, S. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Saifuddin (2014). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.