Analisis Pengaruh Continuous Learning Dan Employee Empowerment Terhadap Kinerja Pendidik
Main Article Content
Abstract
Continuous learning dan employee empowerment merupakan dua elemen penting dalam upaya meningkatkan kinerja pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedua variabel tersebut terhadap kinerja pendidik di lingkungan pendidikan formal. Metode kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan pengumpulan data melalui kuesioner yang disebarkan kepada 150 pendidik. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda untuk mengetahui kontribusi masing-masing variabel terhadap kinerja pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa continuous learning memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pendidik, dengan kontribusi sebesar 45%. Sementara itu, employee empowerment juga memberikan pengaruh positif dan signifikan dengan kontribusi sebesar 35%. Kombinasi kedua variabel memberikan pengaruh simultan sebesar 70% terhadap kinerja pendidik. Hal ini mengindikasikan bahwa peningkatan kinerja pendidik dapat dicapai melalui program pembelajaran berkelanjutan yang relevan dan pemberdayaan pendidik yang efektif. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis terhadap literatur mengenai manajemen sumber daya manusia di sektor pendidikan serta implikasi praktis bagi pengelola institusi pendidikan. Institusi pendidikan diharapkan dapat merancang kebijakan yang mendukung pengembangan profesional pendidik melalui pendekatan ini.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Djunaedi, D. (2024). Uncovering the Dynamics: Exploring How Organizational Culture and Diversity Shape Organizational Effectiveness. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 313-324.
Djunaedi, D., Susianto, T. E., Nurdiani, T. W., Sari, T. N., & Winarno, B. (2024). Analysis of The Relationship Between Managerial Aspects, Administrative Qualities, Financial Capital and Performance of National Sports Institutions. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 3202-3210.
Djunaedi, D., Effendi, D. E., Arianto, S., & Iriawan, H. (2023). Effectiveness of Lecturer Development Programs in the Context of Higher Education Management. al-fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 310-322.
Riyadi, S., Ramli, A., Lathifah, Z. K., Rif'an, M., & Kurniawan, H. (2024). Analysis Of The Influence Of Integrated Vertical Organizational Communication And Leadership Style Of School Principal On Organizational Communication In School. Journal on Education, 6(2), 14967-14973.
Rif'an, M., Pettalongi, S. S., Sumartira, S., Martuti, Y., & Djollong, A. F. (2024). Analysis Of The Influence Of Teachers' Communication Style On Students' Learning Motivation In The Online Teaching-Learning Activities. Journal on Education, 6(2), 15230-15236.
Osman, I., Ramli, A., Sihombing, D. A., & Kusnadi, I. H. (2024). Analysis of The Influence of Work-Life Balance and Teaching-Administration Workload on Performance of Private School Teachers in Indonesia. Journal on Education, 6(3), 16257-16262.
Sanasintani, S., Kusnadi, I. H., Hendrawardani, B., & Ismaya, B. (2023). Penerapan Manajemen Sumber Daya Manusia terhadap Kegiatan di Sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7690-7698.
Destari, D. (2023). Analysis the Quality of Human Resources and the Effectiveness of Higher Education Management on Student Academic Performance at Universities in Samarinda, East Kalimantan. The Eastasouth Journal of Learning and Educations, 1(03), 84-96.
Aulia, R., Destari, D., & Komariah, A. (2024). Students’ Perception of Using Google Translate at English Education Department UINSI Samarinda. El-Syaker: Samarinda International Journal of Language Studies, 1(1), 33-41.
Destari, D., & Kusumawati, E. A. (2023). The Digital Teaching and Learning on Islamic Education Institutions and Their Sustainability in The New Normal Era. Aqlamuna: Journal of Educational Studies, 1(2), 218-243.
Destari, D., & Kusumawati, E. A. (2022, May). THE IMPLEMENTATION OF THE DISCUSSION METHOD AT MODERN ISLAMIC BOARDING SCHOOL OF UINSI SAMARINDA (A NATURALISTIC INQUIRY). In Proceedings (Vol. 1, pp. 1-14).
Abidin, Z., Destari, D., Syafruddin, S., Arifin, S., & Agustiani, M. (2022). Implementation of Islamic Religious Education Learning and Character in the New Normal Era. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 6(1), 158-169.
Waliulu, Y. S., Sos, S., Kom, M. I., Wahid, S. E., Arif, H. M., Deyidi Mokoginta, S. T., ... & Iswahyudi, M. S. (2023). Pendidikan Dalam Transformasi Digital. Cendikia Mulia Mandiri.
Kurnia, M. A., Hasnah, S., Iswahyudi, M. S., & Yusron, A. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah, Dan Iklim Kerja Terhadap Pengelolaan Stres Kerja Guru Sd Negeri. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 3045-3053.
Dhaniswara, E., Zani, B. N., Iswahyudi, M. S., Syafral, M., Cahyono, D., & Zulaekah, Z. (2024). Utilizing Artificial Intelligence to Improve Adaptive Learning. At-Tasyrih: jurnal pendidikan dan hukum Islam, 10(1), 151-158.
Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). Kebijakan Dan Inovasi Pendidikan: Arah Pendidikan di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Puspitasari, A., Utari, D., Rohim, M., & Sudadi, S. (2023). Challenge and Transformation: The Innovative Role of Supervisors in 21st Century Educational Supervision. Journal on Education, 6(1), 9477-9488.
Tuhuteru, L., Syafruddin, S., Sudadi, S., Utina, S. S., & Safar, M. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Mulitple Intellegence di Sekolah Menengah Pertama Se-Kecamatan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 4528-4535.
Muhsin, M., Sudadi, S., Mahmud, M. E., & Muadin, A. (2023). Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran dan Pengembangan Budaya Mutu. Journal of Education Research, 4(4), 2393-2398.
Sudadi, S., Lolang, E., Ariawan, J., Kusnadi, I. H., & Munir, M. (2023). The Effectiveness Analysis of Computational Thinking Patterns and Levels of Students’ Meta-Cognitive Awareness in Solving Learning Problems. Journal on Education, 6(1), 2166-2171.