Implementasi Penggunaan E-LKPD Pendekatan Open-Ended pada Materi SPLDV

Main Article Content

Tya Asri Maulani
Dwi Sulistyaningsih
Venissa Dian Mawarsari

Abstract

The Society 5.0 era has brought significant changes to mathematics learning through the integration of digital technology, providing new possibilities for a more effective and enjoyable learning process. This research aimed to assess teacher and student responses to the use of E-LKPD with an open-ended approach on the topic of SPLDV. Using a quantitative approach with a descriptive design, the study employed interviews and questionnaires as data collection methods, involving teachers and 8th-grade students from a public junior high school in Grobogan Regency. The findings showed that the E-LKPD had a very high level of practicality, with average scores of 86.6% from teachers and 86.5% from students. Teachers stated that this media aligns with the curriculum, provides high-quality material, and supports interactive learning, while students found it engaging, easy to use, and helpful in understanding SPLDV material. This media has proven effective in increasing student engagement and abilities, though further development is needed for interactive features and question variations. The results indicate that the E-LKPD with an open-ended approach is suitable for mathematics learning, creating a more personal and interactive learning experience that facilitates better understanding of the material and improves learning outcomes.


Keywords: E-LKPD, open-ended approach, SPLDV, teacher response, student response


Era Society 5.0 telah memberikan perubahan besar dalam pembelajaran matematika melalui integrasi teknologi digital, yang memberikan kemungkinan baru untuk proses belajar yang lebih efektif dan menyenangkan. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap penggunaan E-LKPD pendekatan open-ended pada materi SPLDV. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, menggunakan wawancara dan angket sebagai metode pengumpulan data. Subjek penelitian ini adalah guru peserta didik kelas VIII di salah satu SMP Negeri Kabupaten Grobogan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD ini memiliki tingkat kepraktisan yang sangat tinggi, dengan rata-rata skor dari guru mencapai 86,6%.dan respon peserta didik sebesar 86,5%. Guru menyatakan bahwa media ini sesuai dengan kurikulum, memiliki kualitas materi yang baik, serta mendukung pembelajaran yang interaktif. Peserta didik menilai E-LKPD menarik, mudah digunakan, dan membantu pemahaman materi SPLDV. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan kemampuan peserta didik. Namun, pengembangan lebih lanjut diperlukan untuk fitur interaktif dan variasi soal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-LKPD dengan pendekatan open-ended sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika guna menciptakan pengalaman belajar yang lebih personal dan interaktif. Pendekatan ini diharapkan mempermudah peserta didik dalam memahami materi dan meningkatkan hasil belajar mereka.


Kata kunci: E-LKPD, pendekatan open-ended, SPLDV, respon guru, respon peserta didik

Article Details

How to Cite
Maulani, T., Sulistyaningsih, D., & Mawarsari, V. (2025). Implementasi Penggunaan E-LKPD Pendekatan Open-Ended pada Materi SPLDV. Journal on Education, 7(2), 11040-11052. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.7971
Section
Articles

References

Anggreini, D., dan Priyojadmiko, E. (2022). Peran Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika pada Era Omricon dan Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2022, 1(1), 82.
Arianingsih, B. D., Arjudin, A., Wulandari, N. P., dan Sridana, N. (2022). Kepraktisan Media Tutorial Pembelajaran Matematika Berbasis Komputer pada Materi Pokok Bangun Ruang. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 364–374. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.183
Bahrilin, V., Luthfiana, M., dan Efuansyah, E. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi SPLDV Kelas VIII SMP Negeri 5 Lubuklinggau. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 94–103.
Diu, A. A., Mohidin, A. D., dan Bito, N. (2020). Deskripsi Penggunaan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Sisi Lengkung Tabung. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(2), 83–89.
Fikriani, T., dan Nurva, M. S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbentuk Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Siswa Kelas VII SMP. JARTIKA : Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 3(1), 11–24. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i1.25
Fitri, A., Kurniawati, N., dan Mubaroh, Z. (2021). Respon Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Taksonomi SOLO (Structure of Observed Learning Outcome). Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(September), 153–159. http://ejurnal.unim.ac.id/index.php/majamath/article/view/1099
Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., Hoirunisa, I., dan Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses Di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173
Gustin, L., Sari, M., Putri, R., dan Putra, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 111–127. https://doi.org/10.31943/mathline.v5i2.154
Hidayat, R., Murni, A., dan Roza, Y. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3017–3027. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.373
Humaidi, H., Qohar, A., dan Rahardjo, S. (2021). Respon Siswa terhadap Penggunaan Video Youtube sebagai Media Pembelajaran Daring Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 153. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9108
Indriani, V. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Microsoft Power Point Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Kelas IV Sekolah Dasar. Jpgsd, 8, 1044–1052. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/36681
Juwita, R., Utami, A. P., dan Wijayanti, P. S. (2019). Pengembangan Lks Berbasis Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 35. https://doi.org/10.31000/prima.v3i1.814
Kusmayanti, H., dan Murtiyasa, B. (2024). E-LKPD Matematika Berbasis React: Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 09(01), 27–38.
Lase, Y., dan Siregar, T. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Aplikasi Lectora Inspire untuk Meningkatkan Minat Belajar siswa di SMP Gema Buwana. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 687–697.
Lestari, S. A. P., Kusumaningrum, D. S., Nurapriani, F., dan Rahmat. (2024). Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Penggunaan aplikasi matematika interaktif dalam proses pembelajaran bagi siswa SMP. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 8, 1507–1514.
Limbong, M., Firmansyah, F., Fahmi, F., dan Khairiah, R. (2022). Sumber Belajar Berbasis Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(1), 27–35. https://doi.org/10.51454/decode.v2i1.27
Maharani, A., dan Hakim, D. L. (2022). Responsi Siswa Terhadap Bahan Ajar E-Lkpd Matematika Dalam Materi Persamaan Garis Lurus. Jurnal Pendikan dan Konseling, 4(6), 6321–6325.
Mariska, S., Ningsih, Y. L., dan Mulbasari, A. S. (2024). Differential : Journal on Mathematics Education E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED INSTRUCTION Differential : Journal on Mathematics Education PENDAHULUAN Pendidikan adalah salah satu elemen penting dalam mendorong kemajuan suatu bangsa melalui peningkatan kua. Differential: Journal on Mathematics Education, 2, 200–212. https://doi.org/10.32502/differential.v2i2.238
Matondang, K., Saragih, R. M. B., dan Rina Sari. (2023). Penerapan Pendekatan Open Ended Dalam Pembelajaran Matematika. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 2(2), 32–38. https://doi.org/10.47662/jkpm.v2i2.469
Mawarsari, V. D., Astuti, A. P., Purnomo, H., dan Sediyono, E. (2020). The Readiness of Prospective Mathematics Teachers in Utilizing Technology in The 21st Century Learning Process. Proceedings of the 2nd International Conference on Education (ICE 2019), 481–491. https://doi.org/10.4108/eai.28-9-2019.2291090
Miralda, D., dan Marhaeni, N. H. (2023). Analisis Respon Peserta Didik terhadap Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Metode Kooperatif Tipe Think Pair Share. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 24–32. https://doi.org/10.46918/equals.v6i1.1775
Nabilla, N., Edy, S., dan Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan E-LKPD Matematika Interaktif Berbasis Literasi Digital. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1581–1594. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1581-1594
Nurhamidah, N., Maimunah, M., dan Roza, Y. (2020). Praktikalitas Bahan Ajar Matematika Terintegrasi Nilai Islam Menggunakan Pendekatan Saintifik Untuk Pengembangan Karakter Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 04(01), 193–201.
Nuriyanti, L., Prayitno, S., Tyaningsih, R. Y., dan Sarjana, K. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis PowToon Pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1462–1471. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.808
Purba, Y. A., dan Harahap, A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1325–1334. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1335
Purnamayanti, I. G. A., Suharta, I. G. P., dan Astawa, I. W. P. (2023). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berorientasi PMRI untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Kelas IX. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3147–3158. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2884
Purwanti, I. M., Purwidiani, N., Pangesthi, L. T., dan Handajani, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Melalui Flip Pdf Pada Materi Mengolah Kue Traditional Indonesia Program Keahlian Kuliner SMKN 8 Surabaya. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 218–239. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3101
Putri, R. R. R. R., Kaspul, K., dan Arsyad, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik (E-Modul) Berbasis Flip Pdf Professional Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas XI SMA. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(2), 93–104. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss2.46
Santika, L., Mulyono, D., dan Fitriyana, N. (2024). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbantuan Aplikasi Liveworksheet Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 126–138. https://doi.org/10.24176/anargya.v7i2.13222
Sari, E. N., dan Listiadi, A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Harga Pokok Proses Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 11(2), 211–227.
Sarman, A. A., Suastika, I. K., Murniasih, T. R., No, J. S. S., Sukun, K., Malang, K., dan Timur, J. (2023). Pengembangan E- LKPD untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Tadris Matematika, 6(1), 49–66.
Sofia, dan Loviana, S. (2024). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Open-Ended Kelas VIII SMP. Eksponen, 14(1), 63–73. https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i1.1070
Sugilar, H. (2019). Multimedia Matematika di Era Digital. SENTER 2019: Seminar Nasional Teknik Elektro 2019, November 2019, 442–451.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.); 1 ed.). ALFABETA.
Sukendra, I. K., dan Sumandya, I. W. (2020). Analisis Problematika dan Alternatif Pemecahan Masalah Pembelajaran Matematika di SMP. Jurnal Emasains: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 9(2), 177–186.
Sulistyaningsih, D., dan Mawarsari, V. D. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbasis Konstruktivisme untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jkpm.3.2.2016.%25p
Sutra, S., Mulyono, D., dan Mawardi, a N. (2024). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 8(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Utami, M., Refianti, R., dan Luthfiana, M. (2024). Sytematic Literature Riview : E-LKPD Berbantuan Liveworksheets Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 9, 97–109. https://doi.org/10.23969/symmetry.v9i1.15859
Wahyuni, I. A. G. S., Astawa, I. W. P., dan Suharta, I. G. P. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear. Jurnal Pendidikan MIPA, 2(Juni), 489–497.
Widianto, E., Anisnai, A., Sasami, A. N., dan Rizkia, E. F. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213–224.
Zahwa, F. A., dan Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(01), 61–78.