Hakikat Bahasa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Published
Nov 21, 2024
Main Article Content
Abstract
One of the main agendas of the world of education today is to understand more deeply the nature of language and how this concept can be applied in the context of learning in Elementary Schools. Understanding the nature of language will help educators in formulating appropriate strategies in teaching Indonesian. In addition, this understanding will also provide a strong foundation for the development of students' language skills, especially in terms of listening, speaking, reading, and writing skills as essential skills in language learning. The purpose of this study is to determine the nature of language and its implications in learning Indonesian in elementary schools. This research is a qualitative study with literature studies as the data collection technique. The results obtained in this study are that learning Indonesian in Elementary Schools has an important role in building students' communication and critical thinking skills. Language is not only a means of communication, but also the main medium in understanding various other subjects. However, this learning still faces challenges such as less interactive teaching methods, limited access to teaching materials, and differences in students' language backgrounds. The conclusion obtained is that in order to improve the effectiveness of learning, it is recommended that teachers use a more communicative and interactive approach, and utilize educational technology. Developing a curriculum that is adaptive to the needs of the digital era is also important for improving students' language skills.
Article Details
How to Cite
Ali, A., Dea Fenica, S., & Noviyanti, S. (2024). Hakikat Bahasa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 7225-7239. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7418
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Afandi, M. (2014). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal ilmiah pendidikan dasar, 1(1), 1-19.
Akmajian, A., Farmer, A. K., Bickmore, L., Demers, R. A., & Harnish, R. M. (2017). Linguistics: An introduction to language and communication. MIT press.
Alfian, M. A., Rohmah, A. A., Farista, E., & Kurniawan, B. (2024). Bahasa Indonesia sebagai Simbol Kesatuan dalam Dinamika Era Globalisasi pada Masyarakat Kamal. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra, 2(1), 211-221.
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. PERNIK, 3(1), 35-44.
Amir, A. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa di Daerah Terpencil Terdepan dan Tertinggal. Empiricism Journal, 4(1), 296-301.
Arwansyah, Y. B., Putri, N. Q. H., Hidayat, R., Khotimah, K., & Suwandi, S. (2022). Evaluasi pemanfaatan aplikasi game dalam ujian bahasa indonesia (studi kasus di sman 1 polanharjo klaten). Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(3), 653-664.
Asneni, N., Marwiah, M., & Nurcholish, N. (2023). Strategi Guru Bahasa Indonesia Dalam Menghadapi Lemahnya Minat Belajar Pendidikan Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 8 SMPN 1 Bontonompo Selatan. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 108-124.
Bickerton, D. (2016). Language and human behavior. University of Washington Press.
Bjerva, J., & Augenstein, I. (2018). From phonology to syntax: Unsupervised linguistic typology at different levels with language embeddings. arXiv preprint arXiv:1802.09375.
Bolisani, E., Bratianu, C., Bolisani, E., & Bratianu, C. (2018). The elusive definition of knowledge. Emergent knowledge strategies: Strategic thinking in knowledge management, 1-22.
Bonvillain, N. (2019). Language, culture, and communication: The meaning of messages. Rowman & Littlefield.
Borghi, A. M., Barca, L., Binkofski, F., Castelfranchi, C., Pezzulo, G., & Tummolini, L. (2019). Words as social tools: Language, sociality and inner grounding in abstract concepts. Physics of life reviews, 29, 120-153.
Chadijah, S. (2017). Kebanggaan Terhadap Bahasa Indonesia (Language Pride) di Purwakarta. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2).
Chafe, W. (2017). Language and the flow of thought. In The new psychology of language (pp. 93-111). Routledge.
Daga, A. T. (2020). Kebijakan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (sebuah tinjauan kurikulum 2006 hingga kebijakan merdeka belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(2), 103-110.
Dash, B. B. (2023). Noam Chomsky’S Language Structure and Language Use: a Critique. Journal of English Language and Literature, 11(1), 12-13.
Dhari, P. W., Anggraini, H., & Nasution, M. K. (2022). Peran guru kelas dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa kelas rendah. Ta'dib, 12(1), 43-51.
Diani, I., & Azwandi, A. (2021). Phonological change processes of English and Indonesian. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 6(1), 133-148.
Dockrell, J. E., Bakopoulou, I., Law, J., Spencer, S., & Lindsay, G. (2015). Capturing communication supporting classrooms: The development of a tool and feasibility study. Child Language Teaching and Therapy, 31(3), 271-286.
Fadhliyah, Z. (2021). Semiotika Ferdinan De Saussure Sebagai Metode Penafsiran Al-Qur’an: Kajian Teoritis. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 109-122.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
Gregory, M., & Carroll, S. (2018). Language and situation: Language varieties and their social contexts. Routledge.
Gussenhoven, C., & Jacobs, H. (2017). Understanding phonology. Routledge.
Hadyanti, P. T. (2022). Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 886-893.
Hidayah, N. (2017). Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204.
Hidayat, D. B., Muktadir, A. M., & Dharmayana, I. W. (2020). Efektivitas metode mendongeng (storytelling) dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan keterampilan membaca siswa (sebuah studi kasus di SDN 55 Bengkulu Selatan). Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 120-128.
Hornberger, N. H., & Wang, S. C. (2017). Who are our heritage language learners?: Identity and biliteracy in heritage language education in the United States. In Heritage language education (pp. 3-36). Routledge.
Indriyani, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara pada Siswa Sekolah Dasar di Merauke. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2(1), 80-83.
Irlidiya, I. (2022). Pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran membaca. Jurnal Oase Nusantara, 1(1), 69-73.
Kasmini, L., Munandar, H., & Linda, H. (2020). Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Pendekatan Kontekstual Di Kelas Vi B Sd Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 7(1), 34-49.
Katamba, F. (2015). English words: Structure, history, usage. Routledge.
Kramer, M. P. (2014). Imagining Language in America: From the Revolution to the Civil War (Vol. 1213). Princeton University Press.
Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Strategi Bercerita Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas III SD Muhamadiyah 6 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 249-255.
Lauren, C., Rahmadani, A. R., & Wulandari, F. (2019). Re-Thinking Bloomfield’s Concepts of Meaning: Do Meaning Really as a Weak Point in Language Study?. REiLA: Journal of Research and Innovation in Language, 1(3), 94-99.
Lindop, G. (2018). ‘Not Self-Expression but Expressiveness’: on Poetic Language. In Time, Consciousness and Writing (pp. 162-179). Brill.
Mkandawire, S. B. (2017). Familiar language based instruction versus unfamiliar language for the teaching of reading and writing literacy skills: a focus on Zambian languages and english at two primary school in Lusaka: importance of local familiar languages for literacy instruction.
Mondada, L. (2016). Challenges of multimodality: Language and the body in social interaction. Journal of sociolinguistics, 20(3), 336-366.
Mualimah, E. N., & Usmaedi, U. (2018). Pengaruh kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa kelas v sdn kubanglaban. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 43-54.
Nani, N., & Hendriana, E. C. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 12 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 55-62.
Nani, N., & Hendriana, E. C. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 12 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 55-62.
Nuraini, S., & Tanzimah, T. (2022). Faktor-Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II di SD Negeri 91 Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1540-1545.
Oktadiana, B. (2019). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(2), 143-164.
Oktadiana, B. (2019). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(2), 143-164.
Praheto, B. E., Andayani, A., Rohmadi, M., & Wardani, N. E. (2017). Peran multimedia interaktif dalam pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia di PGSD. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Prediger, S., Erath, K., & Opitz, E. M. (2019). The language dimension of mathematical difficulties. International handbook of mathematical learning difficulties: From the laboratory to the classroom, 437-455.
Pujiarti, T. (2022). Pengaruh penggunaan teknik ice breaking terhadap hasil belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 30-35.
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa Indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), 43-52.
Puspitasari, W. D. (2015). Metode Pembelajaran Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Ekspresif Drama Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1).
RAMAYANI, A. F. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS V SD NEGERI 068008 SIMALINGKAR A TAHUN PELAJARAN 2022/2023 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS QUALITY).
Rhosalia, L. A. (2016). Kemampuan berpikir kreatif dalam menulis naratif siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Gayungan Surabaya. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 2(2), 166-174.
Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini, P. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333-9339.
Sapir, E. (2023). Selected writings of Edward Sapir in language, culture and personality. Univ of California Press.
Sari, N. K. R. A., & Manuaba, I. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Spinner Word Berbasis Kontekstual Pada Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar No. 9 Benoa Kabupaten Badung. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(2), 310-315.
Sholihah, R. A. (2015). Metode Suggestopedia Dengan Teknik Bermain Peran Atau Role Playing Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 10(1), 1-24.
Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. Penerbit K-Media.
Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202-214.
Untari, E. (2017). Pentingnya pembelajaran multiliterasi untuk mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar dalam mempersiapkan diri menghadapi kurikulum 2013. Wahana Sekolah Dasar, 25(1), 16-22.
Varečková, Ľ., & Pavelková, J. (2018). Importance of Foreign Languages in Education Process at Universities. Romanian Journal for Multidimensional Education/Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, 10(4).
Wahyuni, S., Thahir, A., Karma, R., & Putriani, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi di Tingkat SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 264-269.
Wangid, MN (2014). Improving writing skills using a process approach with image media at SDN 3 Sakra. Jurnal Prima Edukasia ,
Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95-114.
Winda, N. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(1).
Wootton, A. (2024). Dilemmas of discourse: Controversies about the sociological interpretation of language. Taylor & Francis.
Akmajian, A., Farmer, A. K., Bickmore, L., Demers, R. A., & Harnish, R. M. (2017). Linguistics: An introduction to language and communication. MIT press.
Alfian, M. A., Rohmah, A. A., Farista, E., & Kurniawan, B. (2024). Bahasa Indonesia sebagai Simbol Kesatuan dalam Dinamika Era Globalisasi pada Masyarakat Kamal. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra, 2(1), 211-221.
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. PERNIK, 3(1), 35-44.
Amir, A. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Baca Siswa di Daerah Terpencil Terdepan dan Tertinggal. Empiricism Journal, 4(1), 296-301.
Arwansyah, Y. B., Putri, N. Q. H., Hidayat, R., Khotimah, K., & Suwandi, S. (2022). Evaluasi pemanfaatan aplikasi game dalam ujian bahasa indonesia (studi kasus di sman 1 polanharjo klaten). Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(3), 653-664.
Asneni, N., Marwiah, M., & Nurcholish, N. (2023). Strategi Guru Bahasa Indonesia Dalam Menghadapi Lemahnya Minat Belajar Pendidikan Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 8 SMPN 1 Bontonompo Selatan. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 108-124.
Bickerton, D. (2016). Language and human behavior. University of Washington Press.
Bjerva, J., & Augenstein, I. (2018). From phonology to syntax: Unsupervised linguistic typology at different levels with language embeddings. arXiv preprint arXiv:1802.09375.
Bolisani, E., Bratianu, C., Bolisani, E., & Bratianu, C. (2018). The elusive definition of knowledge. Emergent knowledge strategies: Strategic thinking in knowledge management, 1-22.
Bonvillain, N. (2019). Language, culture, and communication: The meaning of messages. Rowman & Littlefield.
Borghi, A. M., Barca, L., Binkofski, F., Castelfranchi, C., Pezzulo, G., & Tummolini, L. (2019). Words as social tools: Language, sociality and inner grounding in abstract concepts. Physics of life reviews, 29, 120-153.
Chadijah, S. (2017). Kebanggaan Terhadap Bahasa Indonesia (Language Pride) di Purwakarta. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2).
Chafe, W. (2017). Language and the flow of thought. In The new psychology of language (pp. 93-111). Routledge.
Daga, A. T. (2020). Kebijakan pengembangan kurikulum di sekolah dasar (sebuah tinjauan kurikulum 2006 hingga kebijakan merdeka belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(2), 103-110.
Dash, B. B. (2023). Noam Chomsky’S Language Structure and Language Use: a Critique. Journal of English Language and Literature, 11(1), 12-13.
Dhari, P. W., Anggraini, H., & Nasution, M. K. (2022). Peran guru kelas dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa kelas rendah. Ta'dib, 12(1), 43-51.
Diani, I., & Azwandi, A. (2021). Phonological change processes of English and Indonesian. JOALL (Journal of Applied Linguistics and Literature), 6(1), 133-148.
Dockrell, J. E., Bakopoulou, I., Law, J., Spencer, S., & Lindsay, G. (2015). Capturing communication supporting classrooms: The development of a tool and feasibility study. Child Language Teaching and Therapy, 31(3), 271-286.
Fadhliyah, Z. (2021). Semiotika Ferdinan De Saussure Sebagai Metode Penafsiran Al-Qur’an: Kajian Teoritis. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 109-122.
Farhurohman, O. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23-34.
Gregory, M., & Carroll, S. (2018). Language and situation: Language varieties and their social contexts. Routledge.
Gussenhoven, C., & Jacobs, H. (2017). Understanding phonology. Routledge.
Hadyanti, P. T. (2022). Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 886-893.
Hidayah, N. (2017). Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204.
Hidayat, D. B., Muktadir, A. M., & Dharmayana, I. W. (2020). Efektivitas metode mendongeng (storytelling) dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan keterampilan membaca siswa (sebuah studi kasus di SDN 55 Bengkulu Selatan). Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 120-128.
Hornberger, N. H., & Wang, S. C. (2017). Who are our heritage language learners?: Identity and biliteracy in heritage language education in the United States. In Heritage language education (pp. 3-36). Routledge.
Indriyani, N. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara pada Siswa Sekolah Dasar di Merauke. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 2(1), 80-83.
Irlidiya, I. (2022). Pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran membaca. Jurnal Oase Nusantara, 1(1), 69-73.
Kasmini, L., Munandar, H., & Linda, H. (2020). Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Pendekatan Kontekstual Di Kelas Vi B Sd Negeri 16 Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 7(1), 34-49.
Katamba, F. (2015). English words: Structure, history, usage. Routledge.
Kramer, M. P. (2014). Imagining Language in America: From the Revolution to the Civil War (Vol. 1213). Princeton University Press.
Kurniaman, O., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Strategi Bercerita Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas III SD Muhamadiyah 6 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 249-255.
Lauren, C., Rahmadani, A. R., & Wulandari, F. (2019). Re-Thinking Bloomfield’s Concepts of Meaning: Do Meaning Really as a Weak Point in Language Study?. REiLA: Journal of Research and Innovation in Language, 1(3), 94-99.
Lindop, G. (2018). ‘Not Self-Expression but Expressiveness’: on Poetic Language. In Time, Consciousness and Writing (pp. 162-179). Brill.
Mkandawire, S. B. (2017). Familiar language based instruction versus unfamiliar language for the teaching of reading and writing literacy skills: a focus on Zambian languages and english at two primary school in Lusaka: importance of local familiar languages for literacy instruction.
Mondada, L. (2016). Challenges of multimodality: Language and the body in social interaction. Journal of sociolinguistics, 20(3), 336-366.
Mualimah, E. N., & Usmaedi, U. (2018). Pengaruh kebiasaan membaca terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa kelas v sdn kubanglaban. JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 4(1), 43-54.
Nani, N., & Hendriana, E. C. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 12 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 55-62.
Nani, N., & Hendriana, E. C. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SDN 12 Singkawang. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 55-62.
Nuraini, S., & Tanzimah, T. (2022). Faktor-Faktor Penghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II di SD Negeri 91 Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1540-1545.
Oktadiana, B. (2019). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(2), 143-164.
Oktadiana, B. (2019). Analisis kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(2), 143-164.
Praheto, B. E., Andayani, A., Rohmadi, M., & Wardani, N. E. (2017). Peran multimedia interaktif dalam pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia di PGSD. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).
Prediger, S., Erath, K., & Opitz, E. M. (2019). The language dimension of mathematical difficulties. International handbook of mathematical learning difficulties: From the laboratory to the classroom, 437-455.
Pujiarti, T. (2022). Pengaruh penggunaan teknik ice breaking terhadap hasil belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 30-35.
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa Indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), 43-52.
Puspitasari, W. D. (2015). Metode Pembelajaran Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Ekspresif Drama Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1).
RAMAYANI, A. F. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS V SD NEGERI 068008 SIMALINGKAR A TAHUN PELAJARAN 2022/2023 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS QUALITY).
Rhosalia, L. A. (2016). Kemampuan berpikir kreatif dalam menulis naratif siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Gayungan Surabaya. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 2(2), 166-174.
Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini, P. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333-9339.
Sapir, E. (2023). Selected writings of Edward Sapir in language, culture and personality. Univ of California Press.
Sari, N. K. R. A., & Manuaba, I. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Spinner Word Berbasis Kontekstual Pada Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas III Di Sekolah Dasar No. 9 Benoa Kabupaten Badung. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(2), 310-315.
Sholihah, R. A. (2015). Metode Suggestopedia Dengan Teknik Bermain Peran Atau Role Playing Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 10(1), 1-24.
Sukma, H. H., & Saifudin, M. F. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. Penerbit K-Media.
Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202-214.
Untari, E. (2017). Pentingnya pembelajaran multiliterasi untuk mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar dalam mempersiapkan diri menghadapi kurikulum 2013. Wahana Sekolah Dasar, 25(1), 16-22.
Varečková, Ľ., & Pavelková, J. (2018). Importance of Foreign Languages in Education Process at Universities. Romanian Journal for Multidimensional Education/Revista Românească pentru Educaţie Multidimensională, 10(4).
Wahyuni, S., Thahir, A., Karma, R., & Putriani, A. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Puisi di Tingkat SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 264-269.
Wangid, MN (2014). Improving writing skills using a process approach with image media at SDN 3 Sakra. Jurnal Prima Edukasia ,
Wardana, M. A. W., Indra, D. P., & Ulya, C. (2023). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Surakarta. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 95-114.
Winda, N. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(1).
Wootton, A. (2024). Dilemmas of discourse: Controversies about the sociological interpretation of language. Taylor & Francis.