Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Life Skill Mata Pelajaran Tata Rias Wajah Pada Siswa Kelas VII SMPN 138 Terbuka Cakung 3 Jakarta

Article Sidebar

PDF
Published Nov 20, 2024
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7411

Main Article Content

Novia Sagita
Universitas Negeri Jakarta
Sri Irta Widjajanti
Universitas Negeri Jakarta
Neneng Siti Silfi Ambarwati
Universitas Negeri Jakarta

Abstract

This research aims to determine the relationship between self-confidence and learning outcomes in the life skills course of facial makeup at SMPN 138 Terbuka Cakung 3 Jakarta. This research utilizes a quantitative method with a correlational design. The population consists of 32 seventh-grade students at SMPN 138 Terbuka Cakung 3 Jakarta, with the sample selected using Total Sampling, meaning the sample size equals the population. Data collection was conducted using questionnaires to measure self-confidence and secondary data to assess the learning outcomes in the life skills course of facial makeup. The data were analyzed using the Pearson Product Moment correlation coefficient test with the aid of SPSS software. The results indicate a significant relationship between self-confidence and student learning outcomes, with a correlation coefficient of 0,366 and a p-value of 0,165 (p > 0,05). The majority of students have self-confidence in the moderate category, with an interval of 103-111 and a percentage of 41%, while the learning outcomes fall within the interval of 67-75 with 44% also in the moderate category. The conclusion of this study is that self-confidence plays a significant role in enhancing students' learning outcomes. Therefore, educators are encouraged to pay more attention to factors that can boost students' self-confidence to achieve better learning outcomes. Further research is recommended to explore other factors that may influence students' learning outcomes.

Article Details

How to Cite
Sagita, N., Widjajanti, S. I., & Ambarwati, N. S. S. (2024). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Hasil Belajar Life Skill Mata Pelajaran Tata Rias Wajah Pada Siswa Kelas VII SMPN 138 Terbuka Cakung 3 Jakarta. Journal on Education, 7(1), 7171-7180. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7411
Issue
Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Amalia, M. R. (2021). Korelasi Kebiasaan Belajar Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Biologi (Studi Korelasional Di Kelas Xi Mipa Sma Negeri 7 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2020/2021) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
Fauziah, N. O., & Khairunnisa, A. (2023). Pemberdayaan perempuan melalui pelatihan kecantikan tata rias wajah. Nusantara Hasana Journal, 3(2), 193-198.
Hayatunnufus, H. (2022). Tata Rias Wajah.
Hurlock, Elizabeth B. (2011). Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Kelana, J. B., Wulandari, M. A., & Wardani, D. S. (2021). Penggunaan aplikasi zoom meeting di masa pandemi covid-19 pada pembelajaran sains. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 18-22.
Khairun, D. Y., Al Hakim, I., & Solihah, N. (2020). Teknik Role Playing untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa SMP. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(2), 196-202.
Lestari, D., Ilato, R., Hafid, R., Mahmud, M., & Alwi, N. M. (2023). Pengaruh Kecakapan Hidup (life skill) Dan Gaya Hidup (life style) Terhadap Pola Hidup Konsumtif Mahasiswa. Oikos Nomos: Jurnal Kajian Ekonomi dan Bisnis, 16(1), 1-15.
Lindenfield, G. (1997). Mendidik anak agar percaya diri. Jakarta: Arcan.
Mulyapradana, A., Anjarini, A. D., Khamidah, L., & Elshifa, A. (2022). Implementasi Manajemen Penampilan Diri Melalui Pelatihan Beauty Class Bagi Calon Tenaga Administrasi Perkantoran. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 47-51.
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.
Nurpalah, R., & Setyawidianingsih, N. N. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis dan kepercayaan diri siswa MTs di Kabupaten Bandung Barat. Journal On Education, 1(2), 353-364.
Prastika, Y. D. (2020). Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(2), 17-22.
Prayitno, H. J., Wulandari, M. D., Widyasari, C., Nursalam, N., Malaya, K. A., Bachtiar, F. Y. & Aditama, M. G. (2020). Pemberdayaan guru dalam peningkatan layanan bimbingan konseling di SD/MI Muhammadiyah se-Surakata pada era komunikasi global. Buletin KKN Pendidikan, 2(2), 56-62.
Sarmini, A. (2022). Pelatihan perawatan wajah dan makeup untuk ibu-ibu RT 01 RW 01 Sungai Pasir Meral Karimun. Jurnal Pengabdian Ibnu Sina, 1(2), 57-66.
Selviana, S., & Yulinar, S. (2022). Pengaruh self image dan penerimaan sosial terhadap kepercayaan diri remaja yang mengunggah foto selfie di media sosial instagram. IKRA-ith humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 6(1), 37-45.
Setiani, F., Jayadi, J., & Setyaningsih, S. (2019). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Sma Negeri 2 Sampit. Jurnal Paedagogie Media Kependidikan, Keilmuan Dan Keagamaan, 7(1), 48-55.