Elevasi Nilai-Nilai Keislaman Siswa pada Madrasah Berbasis Pondok Pesantren (Studi Multisitus antara MA Bustanul 'Ulum dengan MA Ma’arif 8 Bangunrejo)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan strategi peningkatan nilai-nilai keislaman siswa di madrasah berbasis pondok pesantren, khususnya di MA Bustanul 'Ulum dan MA Ma’arif 8 Bangunrejo di Kabupaten Lampung Tengah Tahun 2024. Dengan pendekatan kualitatif studi multisitus, penelitian ini mengkaji bagaimana perbedaan karakteristik geografis dan sosial-budaya mempengaruhi implementasi nilai-nilai keislaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MA Bustanul 'Ulum, yang berlokasi di lingkungan tradisional, mengintegrasikan nilai-nilai keislaman melalui pembiasaan dan pengajaran akhlak dalam kurikulum, ditunjang dengan kegiatan ekstrakurikuler seperti kajian kitab dan pelatihan kepemimpinan Islami. Sementara itu, MA Ma’arif 8 Bangunrejo yang berada di wilayah urban mengadopsi pendekatan lebih interaktif, dengan seminar dan diskusi tentang isu-isu keislaman kontemporer, serta pembelajaran yang berpusat pada siswa. Meskipun kedua madrasah menggunakan metode yang berbeda, keduanya berhasil mencapai tujuan yang sama dalam menginternalisasi nilai-nilai keislaman pada siswa. Penelitian ini juga menyoroti peran penting guru dan lingkungan pondok pesantren dalam proses ini, dengan MA Bustanul 'Ulum menekankan keteladanan langsung oleh guru, sementara MA Ma’arif 8 Bangunrejo lebih berfokus pada menciptakan lingkungan belajar yang mendukung refleksi dan diskusi. Temuan ini memberikan wawasan berharga mengenai adaptasi pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan modernitas tanpa mengorbankan nilai-nilai tradisional.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ahmad, F. (2021). Variasi Metode Pengajaran Nilai-nilai Keislaman di Madrasah: Studi Komparatif Wilayah Urban dan Rural. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145-160.
Al-Attas, S. M. N. (2014). The Concept of Ta'dib as an Essential Element in Islamic Education. Journal of Islamic Studies, 25(3), 215-230.
Al-Attas, S. M. N. (2019). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education (4th ed.). International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Ghazali, A. H. (1999). Ihya Ulumuddin [Revival of Religious Sciences] (M. Shukri, Trans.). Dar Al-Fikr.
Anderson-Levitt, K. M. (2023). Ethnography of Education: Thinking Globally, Researching Locally. Routledge.
Azra, A. (2020). Transformasi Pendidikan Islam di Indonesia: Konteks Historis dan Dinamika Kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 245-260.
Bowen, G. A. (2022). Document Analysis as a Qualitative Research Method in Education Studies (2nd ed.). Routledge.
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic Analysis: A Practical Guide. SAGE Publications.
British Educational Research Association [BERA]. (2023). Ethical Guidelines for Educational Research (5th ed.). British Educational Research Association.
Bruinessen, M. V. (2021). Contemporary Developments in Indonesian Islamic Educational Institutions. Southeast Asian Journal of Islamic Studies, 8(1), 23-45.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2021). Research Methods in Education (9th ed.). Routledge.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Denzin, N. K. (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research (5th ed.). SAGE Publications.
Dhofier, Z. (2019). Tradisi Pesantren: Studi Pandangan Hidup Kyai dan Visinya Mengenai Masa Depan Indonesia (Edisi Revisi). LP3ES.
Flick, U. (2021). Introducing Research Methodology: Thinking Like a Researcher (3rd ed.). SAGE Publications.
Halstead, J. M. (2017). Islamic Values and Moral Education: A Critical Analysis. Journal of Moral Education, 46(1), 88-103.
Hashim, C. N., & Langgulung, H. (2020). Islamic Religious Curriculum in Muslim Countries: The Experiences of Indonesia and Malaysia. Bulletin of Education and Research, 30(1), 1-19.
Hefner, R. W., & Zaman, M. Q. (2019). Schooling Islam: The Culture and Politics of Modern Islamic Education. Princeton University Press.
Hidayat, R. (2019). Transformasi Pendekatan Pembelajaran Nilai-nilai Keislaman pada Madrasah Berbasis Pesantren di Era Modern. Al-Ta'lim Journal, 26(3), 278-292.
Kamali, M. H. (2021). The Middle Path of Moderation in Islam: The Qurʾānic Principle of Wasaṭiyyah. Oxford University Press.
Kazmi, Y. (2018). Islamic Education: Traditional Education or Education of Tradition? Studies in Philosophy and Education, 37(4), 383-398.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2021). Statistik Pendidikan Islam: Data Madrasah Berbasis Pesantren di Indonesia. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2020). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing (4th ed.). SAGE Publications.
Lukens-Bull, R. (2021). Islamic Higher Education in Indonesia: Continuity and Conflict. Palgrave Macmillan.
Mahmud, A. (2023). Adaptasi Metodologi Pembelajaran Nilai-nilai Keislaman dalam Menghadapi Tantangan Kontemporer di Madrasah. Islamic Education Journal, 10(1), 23-38.
Masyhuri, A. (2018). Integrasi Sistem Pendidikan Pesantren dan Madrasah: Model Pendidikan Alternatif untuk Indonesia. Jurnal Studi Pesantren, 5(1), 78-95.
Maxwell, J. A. (2019). Qualitative Research Design: An Interactive Approach (4th ed.). SAGE Publications.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2019). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (5th ed.). Jossey-Bass.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Patton, M. Q. (2020). Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice (5th ed.). SAGE Publications.
Rahman, M. (2020). Integrasi Nilai Tradisional dan Modern dalam Sistem Pendidikan Madrasah Pesantren. Jurnal Studi Pesantren, 5(2), 112-127.
Raihani. (2023). Educational Leadership in Islamic Schools: A Study of Pesantren-Based Madrasah in Indonesia. International Journal of Educational Management, 37(1), 112-128.
Sahin, A. (2022). New Directions in Islamic Education: Pedagogy and Identity Formation. Kube Publishing Ltd.
Saldana, J. (2023). The Coding Manual for Qualitative Researchers (5th ed.). SAGE Publications.
Schwandt, T. A., & Gates, E. F. (2022). The SAGE Handbook of Qualitative Research (6th ed.). SAGE Publications.
Stake, R. E. (2020). Multiple Case Study Analysis (2nd ed.). The Guilford Press.
Sulaiman, I. (2022). Implementasi Nilai-nilai Keislaman dalam Kehidupan Sehari-hari Siswa Madrasah: Dari Kurikulum ke Praktik. Journal of Islamic Education Studies, 7(1), 45-62.
Suyatno, S., & Wibowo, A. (2022). The Integration of Pesantren Values in Modern Islamic Education: A Case Study of Madrasah-Based Pesantren. Journal of Islamic Education, 10(2), 167-185.
Tan, C. (2022). Islamic Education and Indoctrination: The Case in Indonesia. Routledge.
Wan Daud, W. M. N. (2018). The Educational Philosophy and Practice of Syed Muhammad Naquib Al-Attas. International Institute of Islamic Thought.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications
Zarkasyi, H. F. (2020). Sistem Pendidikan Pesantren Modern: Analisis Implementasi dan Dampaknya terhadap Pembentukan Karakter Santri. Al-Ta'lim Journal, 27(2), 156-172.