Penerapan Strategi Pembelajaran Sound Association dalam Meningkatkan Kemampuan Basic of English (Dasar-dasar Bahasa Inggris) Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa LKP El Shadai Nabire
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan merupakan kebutuhan mendasar setiap insan yang tak dapat dikesampingkan. Dengan bekal ilmu pengetahuan dan teknologi, orang mampu mengelola alam yang dikaruniakan Tuhan kepada manusia. Orang kristen mewajibkan setiap orang, baik laki-laki maupun perempuan untuk menuntut ilmu. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 6 Ayat (2) menegaskan bahwa setiap Warga Negara bertanggung jawab terhadap keberlangsungan penyelenggaraan pendidikan. Lembaga Pendidikan Kursus dan Pelatihan (LKP) adalah Lembaga Pendidikan Luar sekolah salah satunya adalah LKP, Pendidikan Luar Sekolah ini program pemerintah dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sampai pada pemerintah daerah dan melalui Dinas Pendidikan tingkat Kabupaten yang sudah diprogramkan oleh NKRI tujuannya supaya pemberantasan atau mengatasi buta Aksara. dalam bidang pendidikan untuk bisa dan punya kemampuan (Ability) membaca (reading), menulis (writing), mendengar (listening), dan berbicara (speaking). Dalam dunia pendidikan, semakin tinggi level pendidikan, maka semakin banyak Bahasa Inggris dibutuhkan. Bila pada pendidikan tingkat dasar dan menengah siswa tidak terlalu dituntut untuk dapat menguasai Bahasa Inggris, namun untuk level perguruan tinggi/universitas mahasiswa diwajibkan untuk dapat menggunakan Bahasa Inggris dalam beberapa mata kuliah. Begitu juga untuk bisa memiliki buku-buku referensi berbahasa Inggris. Untuk dapat memenuhi tuntutan tersebut pembelajaran Bahasa Inggris harus dimulai dan diperkenalkan sejak tingkat pendidikan dasar dan menengah supaya dasar ini mampu membantu pelajar/mahasiswa untuk dapat melanjutkan studinya ke perguruan tinggi.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Atri. 2012. Kajian Teori http://eprints.uny.ac.id/9706/2/Bab%202%20- %2009111247004.pdf (online), (http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMEDArticle-23390-e%20irma%20khairani.pdf.html, diakses 6 Februari 2014
Budiarso, I. (2019). Analisis Metode Communicative Language Teaching terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Guru-Guru SMK dan SMP Islam Mandiri Bojong Gede Bogor. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(3). https://doi.org/10.30998/sap.v3i3.3598.
Confrey, Jere. (1995). ‘A Theory of Intellectual Development’. Journal for the Learning of Mathematics. Vol 15,1 (Februari).
Dedi. 2012. Pengertian Strategi Pembelajaran. (online), (http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Article-23390- e%20irma%20khairani.pdf, diakses 15 Februari 2014)
Dimyati, Mujiono, 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Rineka Cipta
Djamarah syaful bahri dan zain asman (2010) Strategi Belajar Mengajar, Jakarta Rineka Cipta
Edelsky, C., Altwelger, B., & Flores, B. (1991). Whole Language What’s the Difference?. N.H.: Heinemann.
Ellys, J, Kiat-Kiat Meningkatkan Potensi Belajar Anak. Bandung. Pustaka
Farooq, M. U. (2015). Creating A Communicative Language Teaching Environment For Improving Students’ Communicative Competence At EFL/EAP University level. International Education Studies, 8(4), 179–191. https://doi.org/10.5539/ies.v8n4p179.
Febriyanti, R. H. (2017). Penggunaan Metode Communicative Language Teaching Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Pada Guru Tutor Di Bimbingan Belajar. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 319–328.
Ferdi Widiputera. 2004. Model - Model Pembelajaran Bahasa Inggris Yang Inovatif Untuk Anak Usia Dini (online) http://sippendidikan.org/file_upload/04.Penelitian%20Pengembangan%20Model %20Pembelajaran%20Inovatif%20By%20Ferdi.pdf diakses 9 Februari 2014)
Fulcher, G., & Davidson, F. (2022). The Routledge Handbook of Language Testing. In Glenn Fulcher & L. Harding (Eds.), The Routledge Handbook of Language Testing (2nd ed. https://doi.org/10.4324/9780203181287.
Ganatra, S., Doblanko, T., Rasmussen, K., Green, J., Kebbe, M., Amin, M., & Perez, A. (2020). Perceived Effectiveness and Applicability of Think-Pair-Share Including Storytelling (TPS-S) to Enhance Clinical Learning. Teaching and Learning in Medicine, 1–12. https://doi.org/10.1080/10401334.2020.1811094.
Giraldo, F. (2018). Language Assessment Literacy: Implications for Language Teachers. Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, 20(1), 179–195. https://doi.org/10.15446/profile.v20n1.62089.
Goodman, K. (1986) What’s Whole in Whole Language, New Hampshire: Heinemann.
Hamdan, R. K. A. (2017). The Effect of (Think-Pair-Share) Strategy on the Achievement of Third Grade Student in Sciences in the Educational District of Irbid. Journal of Education and Practice, 8(9), 88–95. http://eric.ed.gov/?ti=Active+Learning.
Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Juntika Nurihsan, Achmad. (2005). AStrategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Refika Aditama
Krashen, S.D. (19..). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall International.
Moh. Sholeh Hamid. 2012. Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press
Nita, S. A., & Syafei, F. R. (2012). Involving Audio-lingual Method (ALM) and Communicative Language Teaching (CLT) in teaching speaking skill at junior high school. Journal of English Language Teaching, 1(1), 65–73.
Nurazizah, K.F., & Wuryandari, W. (2019). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Kerja Sama Siswa. Jurnal Civics, 16(1):80-88. https://doi.org/10.21831/jc.v16i1.21520.
Raba, A. A. A. (2017). The Influence of Think-Pair-Share (TPS) on Improving Students’ Oral Communication Skills in EFL Classrooms. Creative Education, 8(1), 12–23. https://doi.org/10.4236/ce.2017.81002.
Rahmatillah, K. (2019). Communicative Language Teaching (CLT) Through Role Play and Task-Based Instruction. Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching, 4 (2), 161. https://doi.org/10.24903/sj.v4i2.339.
Rahmatillah, K. (2021). Learning English Through Communicative Language Teaching (Clt) Approach. JCES (Journal of Character Metode Pembelajaran Communicative Language Teaching (CLT) 130 Badroeni Education Society), 4 (2), 1–10.
Rambe, S. (2017). Communicative Language Teaching. English Education, 5(2), 54–66.
Reksiana, R. (2019). Diskursus Terminologi Model, Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Alim | Journal of Islamic Education, 1(1), 119–156. https://doi.org/10.51275/alim.v1i1.122.
Santrock, G. (1992). Child Development. Boston: Houghton Mifflin.
Spada, N & Lightbown, P.M. (1993). How Languages Are Learned. Oxford: Oxford Univ. Press.
Sugeng, Listyo Prabowo dan Farida Nurmaliyaj.2010.Perencanan Pembelajaran. Malang: UIN-Maliki Press
Sumekto, D. R. (2018). Investigating the Influence of Think-Pair-Share Approach toward Students’ Reading Achievement. Lingua Cultura, 12(2), 195–202. https://doi.org/10.21512/lc.v12i2.4011
Weaver, C. (1994). Reading Process and Practice, from Sociopsycholinguistics to Whole Language 2 nd Edition. New Hampshire: Heinemann.
Wiwy T. Pulukadang dan Sri Wahyuningsih Laiya.Meningkatkan Pengenalan Kosakata BahasaInggris Melalui Metode Gerak dan Lagu pada Anak Kelompok B Di Tk Pembina Kecamatan Kota Selatan Kota Gorontalo.http://ejurnal.fip.ung.ac.id/index.php/PDG/article/viewFile/164/159
Zaini Hisyam (2008) Strategi Pembelajaran Kali Jaga Yogjakarta