Teori Konseling Kelompok: Pendekatan Dan Aplikasinya Dalam Konteks Multikultural Dan Pendidikan

Main Article Content

Achmad Fauzi
Adjeng Nur Farida Yahya
Anastasya Restuningsih
Aunillah Ilham Syarif
Ulya Makhmudah

Abstract

Group counseling is a psychological intervention method that emphasizes group dynamics in facilitating behavior change and self-development. This research uses a qualitative approach with a literature review method. The data collected are secondary data from journals, books, as well as previous research relevant to group counseling. This article discusses the main theories in group counseling, such as reality and Adlerian theories, as well as techniques such as relaxation and cognitive restructuring. In addition, it explores the role of multicultural competence in the practice of group counseling in educational settings. Based on the literature review, group counseling has proven to be effective in increasing self-confidence, self-efficacy, and reducing negative behaviors among students. In a multicultural context, counselors' multicultural competence plays an important role in ensuring that each group member can participate equally and free from cultural discrimination. By understanding and appreciating cultural differences, group counseling in educational settings can be a powerful tool to facilitate positive behavior change and strengthen social relationships among students.

Article Details

How to Cite
Fauzi, A., Yahya, A. N. F., Restuningsih, A., Ilham Syarif, A., & Makhmudah, U. (2024). Teori Konseling Kelompok: Pendekatan Dan Aplikasinya Dalam Konteks Multikultural Dan Pendidikan. Journal on Education, 7(1), 6209-6215. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7225
Section
Articles

References

Bariyyah, K., & Indrati, C. E. N. (2016). Tingkat Kesadaran Multikultural dan Urgensinya dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Konseling Indonesia, 2(1), 22– 28. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI
Bastomi, H. (2020). Integrasi Kompetensi Multikultural dan Keadilan Sosial dalam Layanan Konseling. KOMUNIKA: Jurnal Dakwah Dan Komunikasi, 14(2), 241– 258. https://doi.org/10.24090/komunika.v14i2.3308
Candra, D. A., & Hidajat, S. T. (2020). Pendekatan Multikultural dalam Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah sebagai Penerapan Komunikasi Interpersonal. PD ABKIN JATIM Open Journal System, 1(1), 231–245. https://doi.org/10.1234/pdabkin.v1i1.43
Fauzan, L. (2020). Mengurangi stres belajar siswa SMA melalui konseling kelompok teknik relaksasi. Jurnal Konseling Indonesia, 6(2), 112-121.
Fauzan, L. (2021). Efektivitas teknik relaksasi dalam konseling kelompok untuk menurunkan stres belajar siswa. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 9(1), 15-28.
Fauzan, L., & Nurjanah, N. (2023). Penerapan teknik relaksasi dalam konseling kelompok untuk mengurangi stres siswa SMA. Jurnal Konseling Indonesia, 7(2), 112-121.
Habsy, B. A. (2023). Meningkatkan self-efficacy karir melalui konseling kelompok berbasis kognitif. Jurnal Konseling Multikultural, 5(1), 55-65.
Habsy, B. A., & Suryoningsih, M. (2022). Konseling kelompok teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan self-efficacy karir siswa SMK. Journal Bimbingan dan Konseling, 7(3), 87-102.
Hanum, R. F., Fatimah, N., & Martana, C. R. (2021). Pengaruh Kecanggihan Teknologi Informasi dan Partisipasi Manajemen Terhadap Efektivitas Sistem Informasi Akuntansi (Studi pada Badan Penyelenggaraan Jaminan Sosial (BPJS) Kesehatan Cabang Bandung). Riset Akuntansi dan Perbankan, 15(1), 469-481.
Imro’atun, S. (2023). Konseling kelompok untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 15(1), 98-108.
Imro’atun, S., & Wibowo, A. (2024). Konseling kelompok dan pengaruhnya pada kepercayaan diri siswa sekolah menengah atas. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(1), 98-112.
Imro'atun, S. (2024). Keefektifan konseling kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 10(1), 45-62.
Madidar, S. M., & Muhid, A. (2022). Efektivitas layanan konseling kelompok dengan teknik self-management untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa. STKIP Bima Journal, 8(2), 55-68.
Madidar, S. M., & Muhid, A. (2023). Mengurangi prokrastinasi akademik melalui konseling kelompok teknik self-management pada siswa SMK. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 9(2), 45-58.
Mufrihah, A. (2014). Implikasi Prinsip Bimbingan Dan Konseling Terhadap Kompetensi
Multikultural Konselor. Jurnal Pelopor Pendidikan, 7(1), 73–86. http://www.stkippgrismp.ac.id/jurnal-pelopor-pendidikan-5/
Permadi, W. (2023). Komparasi teori konseling kelompok realitas Corey dan konseling kelompok Adlerian. Mutiara Journal, 12(1), 120-134.
Permadi, W. (2024). Teori konseling kelompok dalam konteks realitas dan Adlerian. Mutiara Journal, 13(2), 200-215.
Rahmawati, A. D., et al. (2023). Penerapan teknik restrukturisasi kognitif dalam konseling kelompok untuk meningkatkan efikasi diri siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(3), 45-58.
Rahmawati, A. D., Wibowo, F. D., & Habibullah, H. (2022). Efektivitas konseling kelompok dalam meningkatkan efikasi diri siswa. Indonesian Journal of Counseling, 10(2), 90-105.
Rahmi, A. (2024). Konseling kelompok berbasis multikultural untuk mengurangi konflik antarbudaya di sekolah. Journal of Multicultural Counseling, 11(3), 75-88.
Rahmi, A., & Neviyarni, N. (2022). Kompetensi multibudaya konselor dalam konseling kelompok sebagai upaya mengatasi bias budaya pada anggota kelompok. Syifaul Qulub Journal, 11(3), 23-38.
Rahmi, A., & Neviyarni, N. (2023). Dinamika kelompok dalam konseling kelompok multikultural. Syifaul Qulub Journal, 12(1), 45-55.
Rasimin, M. P., & Hamdi, M. (2021). Bimbingan dan konseling kelompok dalam konteks multikultural. Google Books, Deepublish.
Sukmawati, I., & Rahman, H. (2022). Kompetensi multikultural dalam konseling kelompok. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 8(1), 88-101.
Sukmawati, I., Neviyarni, N., & Karneli, Y. (2019). Penilaian dalam konseling kelompok gestalt. Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 3(2), 156-172.