Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Dan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran PPKn Siswa Kelas V Di UPT SDN Mannuruki Kec. Tamalate Kota Makassar
Article Sidebar
Published
Sep 9, 2024
Main Article Content
Abstract
This research aims to find out how to increase learning outcomes and interest through the use of Pop Up Book learning media in Civics subjects for class V students at SDN Mannuruki, Kec. Tamalate City, Makassar 2024 academic year. This type of research is classroom action research (PTK). The subjects of this research were 23 class V students. Data collection techniques include observation sheets, test sheets during the learning process, and documentation during learning activities. The research results showed that the pretest results showed that the average student learning score was 75.54 with a high category of 32.15%, namely 5 students in cycle I, while the average student learning score was 90.46% with a very high category of 100%, namely 16. student. Thus, it can be concluded that the use of Pop Up Book learning media is effectively used in PPKn learning for class V students at UPT SPF SDN Mannuruki, Kec. Tamalate, Makassar City.
Article Details
How to Cite
Parida, P., Muhajir, M., & Rismawati, R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Dan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran PPKn Siswa Kelas V Di UPT SDN Mannuruki Kec. Tamalate Kota Makassar. Journal on Education, 7(1), 5646-5658. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7156
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ahmadi 2002. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta
Alviolita, Nanda Widya dan Miftahul Huda. 2019. Media Pop-Up Book dalam pembelajaran bercerita. Jurnal Bahasa Indonesia. 7(1).50-52.
Arikunto, Suharsini, Suhardjono, & Supardi.2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsini. 2010. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2014).
Aji, P. C. (2018). Peran PKn dalam membentuk karakter kewarganegaraan melalui pendekatan berbasis nilai di perguruan tinggi. Prodi PPKn FKIP UNS, Surakarta.
Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Depdiknas. (2005). Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, jakarta.
Ekayani, N. L. P. 2017. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 1 (2).
Fathurrohman dan Wuri Wuryandani. (2010). Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Yogayakarta: Nuka Litera.
Fadilah, S. H. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keberagaman Suku Bangsa Kelas V Sd (Penelitian Tindakan Kelas pada tema 8 subtema 1 di SDN 4 Nagrikaler Kabupaten Puwakarta, Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Fitriani, F., Lestari, Y., Japeri, J., Namira, S., Engkizar, E., & Anwar, F. (2022). Strategi Guru Dalam Mendidik Akhlak Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 13-29.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.
Fimansyah, D. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).
Gie, The Liang. 2002. Cara Belajar Yang Efisien. Yogyakarta: PUBIB.
Galuh, A. D., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi Nilai dan Moral dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169–5178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1598
Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 17(1), 66-79.
Kurniawan, S., & S Th I, M. S. I. (2017). Pendidikan Karakter di Sekolah: Revitalisasi Peran Sekolah dalam Menyiapkan Generasi Bangsa Berkarakter. Samudra Biru.
Kristanto, S. A., Harti, H., & Patrikha, F. D. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA MATA KULIAH SALESMANSHIP. Jurnal PROFIT, 8(2), 84-94.
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Murdiono, M. (2014). Pendidikan Kewarganegaan untuk membangun wawasan global warga negara muda. Jurnal Cakrawalan Pendidikan, 33(3).
Nurhalimah, S. R., Suhartono, S. and Cahyana, U. (2017) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android pada Materi Sifat Koligatif Larutan’, JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 7(2), pp. 160– 167. doi: 10.21009/jrpk.072.10.
Nasional, D. P. (2006). Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi.
Jakarta: Depdiknas.
Puspita Winda, Dkk. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD. Holistik.
Pakpahan, A. T. (2022). Implementasi Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Smp Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2021/2022.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3 (2), 333.
Rismawati, R., & Rubianto, R. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Hasil Belajar Murid Kelas IV. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(1), 476-485.
Ruminiati. (2008). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Rusman, M. P. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
Saidatul, A., Babo, R., & Muhajir, M. (2019). Hubungan antara Kedisiplinan Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas XII di SMA Somba Opu Sungguminasa Kabupaten Gowa. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(2).
Sugiarti, L., & Handayani, D. E. (2017). Pengembangan media pokari pokabu (pop-up dan kartu ajaib pengelompokkan tumbuhan) untuk siswa kelas III SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 109-118.
Slameto. (2010:1-2). Menuju pendidikan yang relevan dan bermutu. Jakarta:Balai Pustaka.
Slameto. (2010:2). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Surya Subrata. 2002. Psikologi Umum. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Syahputra, E. (2020). Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura Publishing.
Sanjaya, D. H. W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Winarno, W. W., Rusnaini, R., Muchtarom, M., Yuliandri, E., Al Rasyid, M., & Suryaningsih, A. (2020). Analisis kesulitan guru PPKn dalam mengembangkan materi pembelajaran bhinneka tunggal ika. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 97-112
Alviolita, Nanda Widya dan Miftahul Huda. 2019. Media Pop-Up Book dalam pembelajaran bercerita. Jurnal Bahasa Indonesia. 7(1).50-52.
Arikunto, Suharsini, Suhardjono, & Supardi.2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsini. 2010. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar, Media Pembelajaran (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2014).
Aji, P. C. (2018). Peran PKn dalam membentuk karakter kewarganegaraan melalui pendekatan berbasis nilai di perguruan tinggi. Prodi PPKn FKIP UNS, Surakarta.
Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
BSNP. 2006. Permendiknas RI No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Depdiknas. (2005). Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, jakarta.
Ekayani, N. L. P. 2017. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol 1 (2).
Fathurrohman dan Wuri Wuryandani. (2010). Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Yogayakarta: Nuka Litera.
Fadilah, S. H. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Keberagaman Suku Bangsa Kelas V Sd (Penelitian Tindakan Kelas pada tema 8 subtema 1 di SDN 4 Nagrikaler Kabupaten Puwakarta, Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Fitriani, F., Lestari, Y., Japeri, J., Namira, S., Engkizar, E., & Anwar, F. (2022). Strategi Guru Dalam Mendidik Akhlak Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 13-29.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.
Fimansyah, D. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Judika (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 3(1).
Gie, The Liang. 2002. Cara Belajar Yang Efisien. Yogyakarta: PUBIB.
Galuh, A. D., Maharani, D., Meynawati, L., Anggraeni, D., & Furnamasari, Y. F. (2021). Urgensi Nilai dan Moral dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Pkn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5169–5178. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1598
Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 17(1), 66-79.
Kurniawan, S., & S Th I, M. S. I. (2017). Pendidikan Karakter di Sekolah: Revitalisasi Peran Sekolah dalam Menyiapkan Generasi Bangsa Berkarakter. Samudra Biru.
Kristanto, S. A., Harti, H., & Patrikha, F. D. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA MATA KULIAH SALESMANSHIP. Jurnal PROFIT, 8(2), 84-94.
Kemendikbud. 2013. Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kemendikbud.
Murdiono, M. (2014). Pendidikan Kewarganegaan untuk membangun wawasan global warga negara muda. Jurnal Cakrawalan Pendidikan, 33(3).
Nurhalimah, S. R., Suhartono, S. and Cahyana, U. (2017) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android pada Materi Sifat Koligatif Larutan’, JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 7(2), pp. 160– 167. doi: 10.21009/jrpk.072.10.
Nasional, D. P. (2006). Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang standar isi.
Jakarta: Depdiknas.
Puspita Winda, Dkk. 2022. Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD. Holistik.
Pakpahan, A. T. (2022). Implementasi Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Smp Negeri 3 Percut Sei Tuan Tahun Pembelajaran 2021/2022.
Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3 (2), 333.
Rismawati, R., & Rubianto, R. (2018). Pengaruh Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap Hasil Belajar Murid Kelas IV. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(1), 476-485.
Ruminiati. (2008). Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas.
Rusman, M. P. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
Saidatul, A., Babo, R., & Muhajir, M. (2019). Hubungan antara Kedisiplinan Siswa dengan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas XII di SMA Somba Opu Sungguminasa Kabupaten Gowa. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 4(2).
Sugiarti, L., & Handayani, D. E. (2017). Pengembangan media pokari pokabu (pop-up dan kartu ajaib pengelompokkan tumbuhan) untuk siswa kelas III SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(1), 109-118.
Slameto. (2010:1-2). Menuju pendidikan yang relevan dan bermutu. Jakarta:Balai Pustaka.
Slameto. (2010:2). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Surya Subrata. 2002. Psikologi Umum. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Syahputra, E. (2020). Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura Publishing.
Sanjaya, D. H. W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Prenada Media.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Winarno, W. W., Rusnaini, R., Muchtarom, M., Yuliandri, E., Al Rasyid, M., & Suryaningsih, A. (2020). Analisis kesulitan guru PPKn dalam mengembangkan materi pembelajaran bhinneka tunggal ika. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 97-112