Pembelajaran dengan Media Sicota untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The application of Sicota learning devices when learning helps students overcome problems and create learning situations according to their needs, making participants active and motivated so as to increase the success and accuracy of the learning process, the quality of learning, and mathematics learning outcomes. This study aims to help improve student learning outcomes in mathematics subjects on special angle trigonometry material, at SMAN 85 Jakarta Class XI Sample 32 Students. The research approach is quantitative pre-experimental (one group pretest - post test design). The research participants were only one group that underwent the pre-test, treatment, and post-test. The success or failure of the treatment was determined by the difference in the results of the pre-test and post-test. The multiple-choice test tool consisted of 20 questions. Data were analyzed using normality test techniques and t-tests. Only 2 students (6%) completed the pretest, but this number increased to 29 (91%) after the posttest, resulting in an increase in mathematics achievement of 84%. The number of students who did not complete the pretest was 30 (94%), but after the posttest was carried out, this number decreased to 3 (9%), resulting in a decrease in value of 84%. The difference in students' mathematics learning outcomes in the pre-test and post-test was very significant, namely 84%, this shows that the Sicota learning media is effective in improving mathematics learning outcomes in the special angle trigonometry material.
Article Details
References
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan. Volume. 1, Nomor. 1, Hlm. 33-42
Anitasari, R.W., & Utami, R.D. (2022). Implementasi media articulate storyline dalam pembelajaran sebagai penunjang pelaksanaan kurikulum 2013 di sekolah dasar. JURNAL BASICEDU. Volume 6, Nomor 4, Hal 5926 – 5935.
Ariani, S., Fatirul, A.N., & Atiqoh. (2023). Pengembangan aplikasi media pembelajaran interaktif berbasis android tanpa koding di sekolah menengah kejuruan. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran. Vol 8, No.2, pp. 270-279.
Hasiru, D., Badu, S.Q., & Uno, H.B. (2021). Media-media pembelajaran efektif dalam membantu pembelajaran matematika jarak jauh. Jambura Journal Of Mathematics Education. Vol. 2, No. 2, pp. 59-69.
Ilham, M., Ramadhani, D.M., Hasanah,U., Kafrawi., & Nurfitri. (2023). Workshop media pembelajaran interaktif bagi guru sekolah dasar. Journal of Community Service and Society Empowerment. Volume. 1, Issue. 01.
Khasanah, I.N., Parmiti, D.P., & Sudatha, I.G.W. (2018). Pengembangan media monopoli dengan model hannafin dan peck mata pelajaran IPS di SD mutiara singaraja. EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 6, No. 2, pp. 202-211.
Maryanto, B.P.A., Rachmawati, L.N., Muhammad, I., & Sugianto, R. (2023). Literature review: problems of mathematics learning in schools. Delta-Phi: Jurnal Pendidikan Matematika. Vol. 1 (1), pp. 65-71.
Nahdiroh, S., & Arisona, R.D. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis film terhadap hasil belajar IPS siswa SMP materi potensi dan pemanfaatan sumber daya alam. ASANKA: Journal Of Social Science and Education. Volume 1, Issue 2, Pages 127-136.
Napitupulu, D.S. (2019). Proses pembelajaran melalui interaksi edukatif dalam pendidikan islam. TAZKIYA. Vol.8, No.1.
Nirfayanti., & Nurbaeti. (2019). Pengaruh media pembelajaran google classroom dalam pembelajaran analisis real terhadap motivasi belajar mahasiswa. PROXIMAL : Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika. Volume 2, Nomor 1.
Oktavia, F.T.A., Maharani, D., & Qudsiyah, K. (2023). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran matematika di SMKN 2 pacitan. JURNAL EDUMATIC. Volume 4, Nomor 2, pp. 14-23.
Oktaviani, U., Kumawati, S., Apriliyani, M.N., Nugroho, H., & Susanti, E. (2020). Identifikasi faktor penyebab rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di SMK negeri 1 tonjong. MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika. Vol. 1, No. 1.
Pratiwi, J. (2023). Penggunaan media pembelajaran berupa audio visual untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPS di SMP. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia. Volume 3, Nomor 2, Hal 202-207.
Sa’ad, M.I., Pratiwi, H., & Khair, A.A. (2023). Media pembelajaran interaktif berbasis edutainment. BEduManageRs Journal : Borneo Educational Management and Research Journal. Vol. 4, No. 2.
Sari, E.Y. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran buku Pop-Up terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 bendungan kecamatan gondang kabupaten tulungagung. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar. Volume III, Nomor. 2.
Sarliani. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi somatoform terhadap hasil belajar matematika siswa SMA negeri 3 luwu utara. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran. Vol. 2, No. 2, hal. 36 – 48 36.
Simanjuntak, E.B., Aulia,S.M., Simamora, K. (2019). Pengaruh media pembelajaran berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar tema 7 subtema 2 di kelas IV SD N 101767 tembung. SEJ (School Education Journal). Vol. 9, No. 4.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (mixed methods). Bandung, Alfabeta.
Utomo, F.T.S. (2023). Inovasi media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran era digital di sekolah dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Volume. 08, Nomor. 02.
Yuhani, A., Zanthy, L.S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Volume 1, No. 3, DOI 10.22460/jpmi.v1i3.445-452.