Pengaruh Model Paired Storytelling Berbantuan Aplikasi Riri Cerita Anak Interaktif Terhadap Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Article Sidebar
Published
Sep 5, 2024
Main Article Content
Abstract
Kemampuan siswa SD dalam menceritakan kembali dongeng masih rendah, terutama dalam keterampilan menyimak. Ini menyebabkan kesulitan dalam memahami pelajaran. Pembelajaran bahasa Indonesia penting di SD karena mencakup keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Paired storytelling dengan bantuan aplikasi Riri Cerita Anak Interaktif terhadap keterampilan menyimak dongeng siswa kelas 2 SD di SDN Dayeuhkolot 02. Menggunakan desain quasi-eksperimen dengan sampel 44 siswa, data dikumpulkan melalui pretest, posttest, dan observasi, serta dianalisis menggunakan SPSS. Hasilnya, model Paired storytelling berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keterampilan menyimak, dengan nilai signifikan 0,00 < 0,05, dan effect size 1,20 (sangat tinggi). Kelas eksperimen mengalami peningkatan N-Gain sebesar 54% (kategori sedang), sedangkan kelas kontrol hanya 12% (kategori rendah). Rata-rata nilai kelas eksperimen 83,39, lebih tinggi dibanding kelas kontrol 70,86. Kesimpulannya, model Paired storytelling dengan aplikasi Riri efektif meningkatkan keterampilan menyimak dongeng siswa.
Article Details
How to Cite
Indraswari, I., Harmaen, D., & Ahmad, A. (2024). Pengaruh Model Paired Storytelling Berbantuan Aplikasi Riri Cerita Anak Interaktif Terhadap Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 5544-5556. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7008
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adinda, E. N., Helminsyah, & Cut Marlini. (2020). Efektivitas Penerapan Model Paired Story Telling Untuk Meningkatkan Keterempilan Bercerita Siswa Kelas V SDN 68 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1), 1–13. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/66.
Afifah, L. N. H., Rukayah, & Daryanto, J. (2021). Analisis permasalahan dalam keterampilan menyimak pada kelompok belajar kelas IV di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 77–82.
Anuraga, G., Indrasetianingsih, A., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan Pengujian Hipotesis Statistika Dasar dengan Software R. Budimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 327–334. https://doi.org/10.29040/budimas.v3i2.2412.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. http://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/index.
Dina Aulia Yudistira Munthe, Trisna Pratiwi Hasibuan, Dinda Patliana Sukma, Syahrani Yumna Irfani, & Yuli Deliyanti. (2023). Analilis Kemampuan Menyimak Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 2(2), 48–56. https://doi.org/10.55606/jurribah.v2i2.1405.
Dini, S. F., Sulistyarini, & Anasi, P. T. (2019). Pengaruh Model Project Citizen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKN. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(7), 847–858. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i7.34365.
Elly, A., & Mursalim. (2022a). Implementasi Model Paired storytelling Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres 14 Samate Raja Ampat. Jurnal Papeda, 4(2).
Elly, A., & Mursalim. (2022b). Implementasi Model Paired storytelling Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres 14 Samate Raja Ampat. Jurnal Papeda, 4(2), 101–109.
Fadhilah, S. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Fiksi berbantuan Platform Youtube “Riri Cerita Anak Interaktif” Pada Siswa Kelas IV MI Miftahul Athfal Wonorejo Guntur Demak [Universitas Islam Negeri Wlisongo Semarang]. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18562/.
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1734–1739. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1419.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD / MI. Junal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/primary/article/view/412/360.
Febriani, A., Chandra Lubis, D., Marta Parapat, K., Sari Nasution, N., & Ulkhaira, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Usia SD di Kelas Tinggi melalui Pembelajaran STEAM dengan Media Cerita Animasi. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 114–123. https://doi.org/https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.990.
Gustini, R., Marlini, C., & Fuad, Z. Al. (2023). Pengaruh Media Audio Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III SD Negeri 57 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 4(1), 1–15. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/909/575.
Hafizah, Lustyantie, N., & Iskandar, I. (2023). Pemanfaatan Youtube pada Pembelajaran Menyimak Cerita Pendek Bermuatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 2655–7851. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v5i2.9832.
Hafsiah, L., Ahmad, A., Rahma, S., & Yasmin, B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Youtube untuk Keterampilan Menyimak Kelas V SD. Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 77–87. http://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/724.
Hararap, A. U. (2023). Penggunaan Media Youtube Kanal Riri Cerita Anak Interaktif dalam Kemampuan Menulis Teks Fabel DI SMP IT Ash-Shiddiqiyah Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2023 2024. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Jannah, M., & Nurmayani. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Teknik Paired storytelling terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7266–7273. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7372.
Juangsih, J. (2017). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Ketereampilan Menyimak Bahasa Jepang dan
Kurniawati, I. (2022). Peningkatan Kemampuan Menyimak Dongeng Menggunakan Media Ro-blox Kelas VII SMP Negeri 2 Tempeh_Kurniawati,. 1(2), 91–97. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja.
Lehan, A. A. D., Un Lala, S. G., & Banabera, E. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar di Kelas IV SDN Kuasaet Kota Kupang. Jurnal Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(2), 286–291. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i2.1401.
Lukitaningsih, A., & Lestari, F. (2023). Pengaruh Brand Image, Brand Trust dan Brand Ambassador Terhadap Keputusan Pembelian Produk Smartphone. Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi, 25(1), 89–96. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/jfor.v25i1.12311.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib, Ed.; cetakan 3, 2021). Diterbitkan oleh: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Munajah, R. (2019). Konsep Dasar Bahasa Indonesia (Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar). Universitas Trilogi.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626.
Prabandaru, R., & Widodo. (2022). Hubungan Kompetensi Deangan Kinerja Pamong Belajar Pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket B di SKB Gresik. J+PLUS: JurnalMahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 11(2), 105.
Putri, M. S. (2023). Analisis Moral Anak Usia Dini dalam Serial Animasi Riri Cerita Anak Interaktif dan Relevansinya dengan Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini [Skripsi S1]. Universitas Islam Negeri Profesor Kiah Haji Sifuddin Zuhri Purwokwerto.
Rahanra, R. M., & Runtuboi, O. (2020). Pengaruh Pembelajaran PBL (Problem Base Learning) dengan Media Gambar Pada Pokok Bahasan Sistim Pencernaan di Kelas X SMA PGRI Serui Provinsi Papua. Biolearning Journal, 7(2), 2406–8241. https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v7i2.593
Rahmawati, A. (2013). Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Melalui Model Paired storytelling dengan Media Wayang Kartun Pada Siswa Kelas II SDN Mangunsari Semarang [Universitas Negeri Semarang]. https://lib.unnes.ac.id/19365/.
Rushelawati, S. (2023). Pengembangan E-Handout pada Elemen NKRI yang Berorientasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak: Studi pada Mata Pelajaran PPKn Kelas X di SMA Negeri 3 Surakarta. Universitas Sebelas Maret.
Saleh, N. (2017). Nurming Saleh/Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Paired storytelling dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMAN 11 Makassar. Proceedings Of National Seminar Research and Community Service Institute Universitas Negeri Makassar, 257–265. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/4015/2374.
Sarie, F., Sutaguna, I. N. T., Suiraoka, I. P. S., Damanik, D., Efrina, G., Sari, R., Nengsi, A. R., Triansyah, F. A., & Massenga, Ir. T. W. (2023). Metodologi Penelitian (S. Manullang, Ed.). Yayasan Cendikia Mulia Mandir.
Septian, R. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Media Video Terhadap Membaca Pemahaman dan Berpikir Kritis. Universitas Pasundan.
Sholeh, K. (2017). Prasasti Talang Tuo Peninggalan Kerajaan Sriwijaya Sebagai Materi Ajar Sejarah Indonesia di Sekolah Menegah Atas. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 5(2), 175. https://doi.org/10.24127/hj.v5i2.946.
Simeru, A., Natusion, T., Takdir, M., Siswati, S., Susanti, W., Karsiwan, W., Suyani, K., Mulya, R., Friadi, J., & Nelmira, W. (2023). Model-model Pembelajaran (Sutomo, Ed.; Cetak I). Penerbit Lakeisha (Anggota IKAPI No.181/JTE/2019).
Sutikno, S. (2019). Metode dan Model-Model. Dalam P. Hadisaputra (Ed.), https://repository.uinmataram.ac.id/289/4/Text.pdf. (Cetakan, Mei 2019). Holistica.
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka Berfikir Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 160–166. https://jurnal.diklinko.id/index.php/tarbiyah/https://jurnal.diklinko.id/index.php/tarbiyah/.
Wahyuni, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Story Telling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas V SD Inpres Kampung Parang Kabupaten Gowa [S 1 (Strata 1)]. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devriany, A., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyati, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian (M. S. Sudirman, Ed.; Cetakan Pertama). CV Science Techno Direct.
Afifah, L. N. H., Rukayah, & Daryanto, J. (2021). Analisis permasalahan dalam keterampilan menyimak pada kelompok belajar kelas IV di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), 77–82.
Anuraga, G., Indrasetianingsih, A., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan Pengujian Hipotesis Statistika Dasar dengan Software R. Budimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 327–334. https://doi.org/10.29040/budimas.v3i2.2412.
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. http://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/index.
Dina Aulia Yudistira Munthe, Trisna Pratiwi Hasibuan, Dinda Patliana Sukma, Syahrani Yumna Irfani, & Yuli Deliyanti. (2023). Analilis Kemampuan Menyimak Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 2(2), 48–56. https://doi.org/10.55606/jurribah.v2i2.1405.
Dini, S. F., Sulistyarini, & Anasi, P. T. (2019). Pengaruh Model Project Citizen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKN. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(7), 847–858. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26418/jppk.v8i7.34365.
Elly, A., & Mursalim. (2022a). Implementasi Model Paired storytelling Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres 14 Samate Raja Ampat. Jurnal Papeda, 4(2).
Elly, A., & Mursalim. (2022b). Implementasi Model Paired storytelling Terhadap Kemampuan Bercerita Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Inpres 14 Samate Raja Ampat. Jurnal Papeda, 4(2), 101–109.
Fadhilah, S. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Fiksi berbantuan Platform Youtube “Riri Cerita Anak Interaktif” Pada Siswa Kelas IV MI Miftahul Athfal Wonorejo Guntur Demak [Universitas Islam Negeri Wlisongo Semarang]. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/18562/.
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1734–1739. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1419.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD / MI. Junal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/primary/article/view/412/360.
Febriani, A., Chandra Lubis, D., Marta Parapat, K., Sari Nasution, N., & Ulkhaira, N. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Usia SD di Kelas Tinggi melalui Pembelajaran STEAM dengan Media Cerita Animasi. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 114–123. https://doi.org/https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.990.
Gustini, R., Marlini, C., & Fuad, Z. Al. (2023). Pengaruh Media Audio Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas III SD Negeri 57 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 4(1), 1–15. https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/909/575.
Hafizah, Lustyantie, N., & Iskandar, I. (2023). Pemanfaatan Youtube pada Pembelajaran Menyimak Cerita Pendek Bermuatan Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 2655–7851. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29300/disastra.v5i2.9832.
Hafsiah, L., Ahmad, A., Rahma, S., & Yasmin, B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Youtube untuk Keterampilan Menyimak Kelas V SD. Cendikia Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 77–87. http://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/724.
Hararap, A. U. (2023). Penggunaan Media Youtube Kanal Riri Cerita Anak Interaktif dalam Kemampuan Menulis Teks Fabel DI SMP IT Ash-Shiddiqiyah Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2023 2024. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Jannah, M., & Nurmayani. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Teknik Paired storytelling terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 7266–7273. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7372.
Juangsih, J. (2017). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Ketereampilan Menyimak Bahasa Jepang dan
Kurniawati, I. (2022). Peningkatan Kemampuan Menyimak Dongeng Menggunakan Media Ro-blox Kelas VII SMP Negeri 2 Tempeh_Kurniawati,. 1(2), 91–97. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/seroja.
Lehan, A. A. D., Un Lala, S. G., & Banabera, E. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar di Kelas IV SDN Kuasaet Kota Kupang. Jurnal Jipdas (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(2), 286–291. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i2.1401.
Lukitaningsih, A., & Lestari, F. (2023). Pengaruh Brand Image, Brand Trust dan Brand Ambassador Terhadap Keputusan Pembelian Produk Smartphone. Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi, 25(1), 89–96. https://doi.org/https://doi.org/10.30872/jfor.v25i1.12311.
Machali, I. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib, Ed.; cetakan 3, 2021). Diterbitkan oleh: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Munajah, R. (2019). Konsep Dasar Bahasa Indonesia (Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar). Universitas Trilogi.
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2). https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626.
Prabandaru, R., & Widodo. (2022). Hubungan Kompetensi Deangan Kinerja Pamong Belajar Pada Program Pendidikan Kesetaraan Paket B di SKB Gresik. J+PLUS: JurnalMahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 11(2), 105.
Putri, M. S. (2023). Analisis Moral Anak Usia Dini dalam Serial Animasi Riri Cerita Anak Interaktif dan Relevansinya dengan Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini [Skripsi S1]. Universitas Islam Negeri Profesor Kiah Haji Sifuddin Zuhri Purwokwerto.
Rahanra, R. M., & Runtuboi, O. (2020). Pengaruh Pembelajaran PBL (Problem Base Learning) dengan Media Gambar Pada Pokok Bahasan Sistim Pencernaan di Kelas X SMA PGRI Serui Provinsi Papua. Biolearning Journal, 7(2), 2406–8241. https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v7i2.593
Rahmawati, A. (2013). Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Melalui Model Paired storytelling dengan Media Wayang Kartun Pada Siswa Kelas II SDN Mangunsari Semarang [Universitas Negeri Semarang]. https://lib.unnes.ac.id/19365/.
Rushelawati, S. (2023). Pengembangan E-Handout pada Elemen NKRI yang Berorientasi Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak: Studi pada Mata Pelajaran PPKn Kelas X di SMA Negeri 3 Surakarta. Universitas Sebelas Maret.
Saleh, N. (2017). Nurming Saleh/Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Paired storytelling dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMAN 11 Makassar. Proceedings Of National Seminar Research and Community Service Institute Universitas Negeri Makassar, 257–265. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/4015/2374.
Sarie, F., Sutaguna, I. N. T., Suiraoka, I. P. S., Damanik, D., Efrina, G., Sari, R., Nengsi, A. R., Triansyah, F. A., & Massenga, Ir. T. W. (2023). Metodologi Penelitian (S. Manullang, Ed.). Yayasan Cendikia Mulia Mandir.
Septian, R. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Media Video Terhadap Membaca Pemahaman dan Berpikir Kritis. Universitas Pasundan.
Sholeh, K. (2017). Prasasti Talang Tuo Peninggalan Kerajaan Sriwijaya Sebagai Materi Ajar Sejarah Indonesia di Sekolah Menegah Atas. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 5(2), 175. https://doi.org/10.24127/hj.v5i2.946.
Simeru, A., Natusion, T., Takdir, M., Siswati, S., Susanti, W., Karsiwan, W., Suyani, K., Mulya, R., Friadi, J., & Nelmira, W. (2023). Model-model Pembelajaran (Sutomo, Ed.; Cetak I). Penerbit Lakeisha (Anggota IKAPI No.181/JTE/2019).
Sutikno, S. (2019). Metode dan Model-Model. Dalam P. Hadisaputra (Ed.), https://repository.uinmataram.ac.id/289/4/Text.pdf. (Cetakan, Mei 2019). Holistica.
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka Berfikir Penelitian Kuantitatif. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 160–166. https://jurnal.diklinko.id/index.php/tarbiyah/https://jurnal.diklinko.id/index.php/tarbiyah/.
Wahyuni, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Story Telling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas V SD Inpres Kampung Parang Kabupaten Gowa [S 1 (Strata 1)]. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devriany, A., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyati, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian (M. S. Sudirman, Ed.; Cetakan Pertama). CV Science Techno Direct.