Pengembangan E-Modul Pembelajaran Perawatan Rambut Secara Basah (Creambath) pada Mata Kuliah Perawatan, Pratata, dan Penataan Rambut (P3R)

Main Article Content

Dinda Afia Artanti
Sri Irta Widjajanti
Lilis Jubaedah

Abstract

The development of the Wet Hair Care E-Module (creambath) in this study was developed with the Canva application. The Canva application is an application used to create web link-based designs. The Wet Hair Care E-Module (creambath) refers to the CPMK (Course Learning Outcomes) in the Treatment, Pre-styling, and Hair Styling courses. The purpose of this research is to produce a learning medium for the E-Module of Wet Hair Care (creambath) that is suitable for use. This research uses the Research and Development (R&D) method with a 4D development model, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The data collection technique used in this study is a questionnaire as an assessment of validation tests by material and media experts, as well as practicality tests by 5 small group students, and 20 field group students. The results of this study show that the results of the fisrt stage of material expert validation test are 57% and the second stage level 81%, the fisrt stage media expert validation test is 86.7% and the second stage level is 95.5% with the "very valid" category. The results of the practicality test in a small group of 3 students were 90.6% and in a field test by 20 students was 93.6% in the category of "very feasible". Based on the assessment that has been obtained, the E-Module product for learning to take care of hair by wetting (creambath) has been feasible and practical to be used as a learning medium.

Article Details

How to Cite
Artanti, D. A., Widjajanti, S. I., & Jubaedah, L. (2024). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Perawatan Rambut Secara Basah (Creambath) pada Mata Kuliah Perawatan, Pratata, dan Penataan Rambut (P3R). Journal on Education, 7(1), 3674-3683. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6954
Section
Articles

References

Arikunto, S., & Jabar, C. (2018). Evaluasi Program Pendidikan (2nd ed). Bumi Aksara.
Abdullah S, A. S., Susilo, S., & Mulawarman, W. G. (2022). Analisis Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(3), 707–714. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i3.433
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Kapal Itu Bernama UN. Buletin BSNP. 2(1), 21.
Cepy, R. (2012). Media Pembelajaran. KEMENAG RI.
Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Pesiapan Guru Dalam Mengajar (S. Darmiyatun (ed.)). Gava Media.
Depdiknas. (2003). Media Pembelajaran.
Fausih, M., & Danang, T. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan Lan (Local Area Network)” Untuk Siswa Kelas Xi Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di Smk Nengeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal UNESA, 01(01), 1–9. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/10375
Haristah, H., Azka, A., Setyawati, R. D., & Albab, I. U. (2019). Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pengembangan Modul Pembelajaran. Jurnal Matematikan Dan Pendidikan Matematika, 1(5), 224–236.
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Ludijanto, L., Muhammadiah, M., Ning Utami, S. P., Laka, L., & Boari, Y. (2024). Metodology Research and Development (Teori dan Penerapan Metodologi RnD) (Sepriano & Efitra (eds.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Maydiantoro, A. (2020). Model Penelitian Pengembangan. Chemistry Education Review (CER), 3(2), 185.
Mislia. (2018). Kelayakan Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas VIII di MTs Kabupaten Malang. 7.
Mulyatiningsih, E. (2015). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Endang. Islamic Education Journal, 35,110,114,120,121.
Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. In Yayasan Kita Menulis.
Nurmawati, Y. (2015). PENGEMBANGAN VIDEO TUTORIAL TEKNIK MASSAGE PADA PERAWATAN KULIT KEPALA DAN RAMBUT (CREAMBATH) BERBASIS ANDROID MOBILE PHONE No Title. 04 Nomer 3, 28–33.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Purnama, S. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Pengenalan Untuk Mengembangkan Produk Pembelajaran Bahasa Arab). LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 4(1), 19. https://doi.org/10.21927/literasi.2013.4(1).19-32
Raihan. (2017). Metodologi Penelitian. Universitas Islam Jakarta.
Rostamailis, dkk. (2008). Tata Kecantikan Rambut. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
RPS Perawatan, Pratata, dan P. R. (2024). RPS Perawatan, Pratata, dan Penataan Rambut.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke). Alfabeta.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 7(2), 79. https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261
Triyono, S. (2021). Dinamika Menyusun E-Modul (Abdul (ed.)). Penerbit Adab.
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. In Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents (Vol. 3, Issue April). http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1405/1/TEORI-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.pdf
Zef, R., Rachman, H., & Rosid, A. A. (2022). Metode Penelitian dan Pengembangan Research and Development (R&D) Konsep, Teori-Teori dan Desain Penelitian (B. Z. Rachma (ed.); Cetakan Pe). CV. Literasi Nusantara Abadi.