Layanan Kesehatan Gizi dan Perawatan Anak Usia Dini di TK Kemala Bhayangkari 01 Palembang

Main Article Content

Munjia Munjia
Leny Marlina
Yecha Febrieanitha Putri
Febriyanti Febriyanti
Aida Imtihana

Abstract

Layanan kesehatan gizi dan perawatan merupakan program layanan yang telah diimplementasikan di TK Kemala Bhayangkari 01 Palembang dengan sistematis sesuai dengan Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013. Adapun permasalahan dalam penelitian ini (1) Bagaimana layanan kesehatan gizi dan perawatan anak usia dini di TK Kemala Bhayangkari 01 Palembang. Tujuan penelitian ini (1) Untuk menganalisa bagaimana layanan kesehatan gizi dan perawatan anak usia dini di TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang. Metode atau pendekatan yang diterapkan pada penelitian ini yaitu metode deskripsi kualitatif. Penelitian ini berlokasi di Jl. Bambang Utoyo Komplek Pakri, Duku, Kec. Ilir Timur II, Kota Palembang, Sumatera Selatan. Informan yang diteliti yaitu kepala sekolah dan guru TK Kemala Bhayangkari 01 Palembang. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data akan dianalisis menggunakan model Miles Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi. Sedangkan untuk uji pengecekan keabsahan data mengunakan triangulasi. Hasil penelitian ini bahwa dengan adanya layanan kesehatan gizi dan perawatan anak-anak mendapatkan pelayanan kesehatan yang baik, mengetahui kondisi kesehatan anak, diberikan makanan bergizi, memberikan perawatan yang baik kepada anak. Serta adanya kerjasama dengan pihak puskesmas dan rumah sakit Bhayangkara Palembang. Demikian layanan kesehatan gizi dan perawatan ini sudah dilakukan dengan sangat optimal.

Article Details

How to Cite
Munjia, M., Marlina, L., Putri, Y. F., Febriyanti, F., & Imtihana, A. (2024). Layanan Kesehatan Gizi dan Perawatan Anak Usia Dini di TK Kemala Bhayangkari 01 Palembang. Journal on Education, 7(1), 5384-5391. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6864
Section
Articles

References

Ahmad Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini Konsep dan Teori, (PT Bumi Aksara, 2017), Hal. 184-185
Baiq Den Ayu, dkk, Implementasi paud hi Pada TK Di Kabupaten Lomobok Barat Tahun 2022, (Jurnal Ilmiah, Vol. 7 Nomor 3), Hal 1297
Dewi Yulianto, dkk, Analisis Pembelajaran Holistik Integratif Pada Anak di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Grogol Kabupaten Kediri, (Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2016), Volume 10 Edisi 2, Hal. 278
Dokumentasi terhadap kondisi lingkungan terhadap layanan pendidikan di TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang
Dudung Abdul Rohman , Moderasi Beragama: DALAM Bingkai Keislaman di Indonesia, (Lekkas, 2021). Hal, 115
Efrida Ita, Buku Ajar Manajemen PAUD. (Bandung: CV Media Sains Indonesia, 2022), Hal. 45-46
Guntur setiawan, Implementasi dalam Birokrasi Pembangunan, (Jakarta: Balai Pustaka, 2004), Hal 39

Hani Laili Hafidzoh, Penebuhan Hak Pendidikan dan Pengasuhan Anak Usia Dini Pada PAUD Holistik Integratif (PAUD HI) DI tk Negeri 1 pembina Mojosari, 2022, Hal. 8
Khoirunnisa Ulfadhilah, dkk. Implementasi Layanan Kesehatan Gizi dan Perawatan dalam Menanamkan Disiplin Hidup sehat. (Jurnal Inovasi Pendidikan Guru RA, 2021), Vol. 9. No. 1, Hal. 121
Lina dkk, Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Lyanan PAUD Holistik Integratif, (Jurnal Pendidikan anak usia dini, Vol. 3, No. 2, 2019) Hal. 2
Lis Mardiana, dkk, Implementasi PAUD HI (Holistik Integratif) di TK Se-Lombok Timur Tahun 2022, (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 2022), Volume 7 Nomor 3, Hal. 1266
Maharani, S., Kholid, M. N., Pradana, L. N., & Nusantara, T. (2019). Problem Solving in the Context of Computational Thinking. Infinity Journal, 8(2), 109. https://doi.org/10.22460/infinity.v8i2.p109-116
Muhammad Rijal Fadli, Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. (Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 2021), volume 21 Nomor 1, Hal. 35
Observasi terhadap kondisi lingkungan terhadap layanan pendidikan di TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang , Senin 18 Maret 2024 pukul 08:00-09:00.
Petunjuk Teknis Penyelenggaraan PAUD Holistik Integratif Di Satuan PAUD, (NSPK Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria, 2015), Hal 21
Pradana, L., Sholikhah, O., Maharani, S., & Kholid, M. (2020). Virtual Mathematics Kits (VMK): Connecting Digital Media to Mathematical Literacy. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(3), 234–241.
Purwanto dan Sulistyasturi, Analisi Kebijakan dan Formulasi ke Implementasi Kebijakan, (Jakarta: Bumi Aksara, 1991), Hal 21
Siahaan, E. Y. S., Muhammad, I., Dasari, D., & Maharani, S. (2023). Research on Critical Thinking of Pre-service Mathematics Education Teachers in Indonesia (2015-2023): A Bibliometric Review. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.29407/jmen.v9i1.19734
Upik Elok, dkk, Holistik Integratif Untuk Pendidikan Anak Usia Dini, (Jurnal Kumara Cendikia, Vol. 10, No. 2, 2022) Hal. 229
Wawanacara dengan guru kelas (DRP), di TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang, Senin 18 Maret 2024 pukul 09:00-10:00
Wawancara dengan guru kelas (S), di TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang, Senin 18 Maret 2024 pukul 08:00-09:00.
Wawancara dengan kepala sekolah (WK), di TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang, Senin 18 Maret 2024 pukul 10:00-11:00