Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP
Article Sidebar
Published
Aug 20, 2024
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII Mts Kesuma LKMD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT memberikan dampak positif pada peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Indikator kemampuan dalam menggunakan model-model matematika meningkat dari 63,97% menjadi 80,56% dengan kategori tinggi. Kemampuan dalam menggambarkan ide-ide matematis ke dalam simbol matematika meningkat dari 59,26% menjadi 78,01% dengan kategori tinggi. Kemampuan dalam menuliskan/menjelaskan ide matematis meningkat dari 72,69% menjadi 80,79% dengan kategori tinggi. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika dengan model NHT termasuk dalam kategori aktif dengan rata-rata persentase sebesar 3,06. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika.
Article Details
How to Cite
Siregar, D. A., & Amry, Z. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal on Education, 7(1), 4832-4844. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6859
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrahman, As;ari, dkk. (2017). Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester 2 Edisi Revisi 2017. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Abdussakir, A., & Achadiyah, N. L. (2009). Pembelajaran keliling dan luas lingkaran dengan strategi REACT pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Mojokerto.
Ansari, B. (2016). Komunikasi Matematik : Strategi Berfikir Dan Manajemen Belajar Konsep Dan Aplikasi. Banda Aceh : PENA.
Arikunto, S. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Astuti, A., & Leonard, L. (2015). Peran kemampuan komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif :Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 2(2).
Darkasyi, M., Johar, R., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi siswa dengan pembelajaran pendekatan quantum learning pada siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1).
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinmika Belajar Siswa. Yogyakarta : CV Budi Utama.
Diandita, E. R., Johar, R., & Abidin, T. F. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dan metakognitif siswa SMP pada materi lingkaran berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 79-97.
Hibattulloh, N., & Sofyan, D. (2014). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Konvensional. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 169-178.
Hikmah, A., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada soal SPLDV. Media Pendidikan Matematika. 7(1), 29-35.
Ilmia, N., & Sucahyo, I. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(3).
Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif : Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Istarani. (2017). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada.
Istikomah, E., & Nurmaliza, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Prisma, 10(1).
Lagur, D. S., Makur, A. P., & Ramda, A. H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 357-368.
Lutfianannisak, L., & Sholihah, U. (2018). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi komposisi fungsi ditinjau dari kemampuan matematika. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 1-8.
Nugroho, H., & Meisaroh, L. (2008). Matematika SMP dan MTs Kelas VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Nurhasanah, D. E., Kania, N., & Sunendar, A. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMP. Didactical Mathematics, 1(1).
Pambudi, D. S., Aini, R. Q., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Hussen, S. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Matematika Nalaria berdasarkan Jenis Kelamin. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 136-148.
Ramadhan, I., & Minarti, E. D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 151-161.
Sari, N., & Suarni, N. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TEMA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 92-96.
Shofa, A. N. A., & Azizah, U. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 522-530.
Suana, W. (2016). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan pendekatan keterampilan proses. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 15-21.
Suarni, I., Hasbi, M., & Idris, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Lingkaran Di Kelas VIIIA SMP NEGERI 13 SIGI. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(3), 343-353.
Syafina, V., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2).
Trianto. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresi dan kontekstual. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Zulfah, Z., & Rianti, W. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Melalui Soal PISA 2015. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(1), 49-56.
Abdussakir, A., & Achadiyah, N. L. (2009). Pembelajaran keliling dan luas lingkaran dengan strategi REACT pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Mojokerto.
Ansari, B. (2016). Komunikasi Matematik : Strategi Berfikir Dan Manajemen Belajar Konsep Dan Aplikasi. Banda Aceh : PENA.
Arikunto, S. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Astuti, A., & Leonard, L. (2015). Peran kemampuan komunikasi matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif :Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA. 2(2).
Darkasyi, M., Johar, R., & Ahmad, A. (2014). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan motivasi siswa dengan pembelajaran pendekatan quantum learning pada siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik Matematika, 1(1).
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinmika Belajar Siswa. Yogyakarta : CV Budi Utama.
Diandita, E. R., Johar, R., & Abidin, T. F. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dan metakognitif siswa SMP pada materi lingkaran berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 79-97.
Hibattulloh, N., & Sofyan, D. (2014). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Konvensional. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 169-178.
Hikmah, A., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada soal SPLDV. Media Pendidikan Matematika. 7(1), 29-35.
Ilmia, N., & Sucahyo, I. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(3).
Isjoni. (2010). Pembelajaran Kooperatif : Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Istarani. (2017). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan : Media Persada.
Istikomah, E., & Nurmaliza, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa. Prisma, 10(1).
Lagur, D. S., Makur, A. P., & Ramda, A. H. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 357-368.
Lutfianannisak, L., & Sholihah, U. (2018). Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi komposisi fungsi ditinjau dari kemampuan matematika. Jurnal Tadris Matematika, 1(1), 1-8.
Nugroho, H., & Meisaroh, L. (2008). Matematika SMP dan MTs Kelas VIII. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Nurhasanah, D. E., Kania, N., & Sunendar, A. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMP. Didactical Mathematics, 1(1).
Pambudi, D. S., Aini, R. Q., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Hussen, S. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Matematika Nalaria berdasarkan Jenis Kelamin. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 136-148.
Ramadhan, I., & Minarti, E. D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 151-161.
Sari, N., & Suarni, N. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TEMA PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 92-96.
Shofa, A. N. A., & Azizah, U. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi. PENDIPA Journal of Science Education, 6(2), 522-530.
Suana, W. (2016). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan pendekatan keterampilan proses. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 15-21.
Suarni, I., Hasbi, M., & Idris, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Heads Together) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Lingkaran Di Kelas VIIIA SMP NEGERI 13 SIGI. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 6(3), 343-353.
Syafina, V., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi SPLDV. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2).
Trianto. (2014). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresi dan kontekstual. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Zulfah, Z., & Rianti, W. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Melalui Soal PISA 2015. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 7(1), 49-56.