Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi di Sekolah

Article Sidebar

PDF
Published Aug 14, 2024
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6849

Main Article Content

Irfan Febriyana
Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon
Mas’amah Mas’amah
Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon
Jaja Jaja
Universitas Swadaya Gunung Jati Cirebon

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi kebijakan bahasa dalam meningkatkan literasi di sekolah, dengan fokus pada implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMP Negeri 1 Babakan. Melalui metode deskriptif kualitatif, penelitian ini menganalisis fenomena di lapangan dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GLS berhasil meningkatkan minat baca dan kemampuan literasi siswa melalui kegiatan membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan pengadaan pojok literasi. Keberhasilan program ini didukung oleh partisipasi aktif dari guru, orang tua, dan siswa, meskipun masih menghadapi beberapa hambatan seperti keterbatasan koleksi buku dan keterlambatan siswa. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan dukungan dan strategi inovatif untuk mengoptimalkan pelaksanaan program literasi di masa depan.

Article Details

How to Cite
Febriyana, I., Mas’amah, M., & Jaja, J. (2024). Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi di Sekolah. Journal on Education, 7(1), 4496-4500. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6849
Issue
Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Kartikasari, E. (2022). Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8879–8885.
Komala Putri, S., Anggraeni Dewi, D., & Saeful Hayat, R. (2024). Urgensi Program Gerakan Literasi (GLS) Untuk Meningkatkan Nilai Karakter Siswa Sekolah Dasar. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 265–273. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.553
Mansyur, U., & Rahmat, R. (2020). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di MTs Mizanul Ulum Sanrobone Kabupaten Takalar. RESONA : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 3(2), 1–8. https://doi.org/10.35906/resona.v3i2.383
Mulyadi, M. (2019). Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Serta Pemikiran Dasar Menggabungkannya [Quantitative and Qualitative Research and Basic Rationale to Combine Them]. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 15(1), 128–138.
Munawaroh, M. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Kelas Literasi di Sekolah Dasar Islam. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 2(2), 108–116. https://doi.org/10.22515/jenius.v2i2.4438
Rahmatullah, M. F., Pasani, C. F., & Yulinda, R. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Literasi Sains Bermuatan Karakter Toleransi Untuk Siswa SMP Pada Materi Pewarisan Sifat. Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 17(2), 1–10. https://doi.org/10.57216/pah.v17i2.149
Rohman, A. (2022). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis di Era Disrupsi. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(1), 40. https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i1.1318
Yusuf, F. B., & Wibowo, S. E. (2023). Literature Review: Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Sebagai Penguatan Karakter. Refleksi: Jurnal Riset Dan Pendidikan, 1(2), 62. https://doi.org/10.25273/refleksi.v1i2.15043