Pengaruh Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SD Negari 14 Kelapa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The formulation of the problem in this study is whether there is an effect of realistic mathematics education (PMR) learning model on student learning outcomes in Mathematics class III SD Negeri 14 Kelapa. The purpose of this study was to determine whether there is an effect of realistic mathematics education (PMR) learning model on student learning outcomes in Mathematics class III SD Negeri 14 Kelapa. The research population was all third grade students of SD Negeri 14 Kelapa which amounted to 44 students. The method used in this research is experimental. The techniques used were test and documentation techniques. Based on the learning outcomes test, it is known that the experimental class test results with the highest score of 100 and the lowest score of 60 averaged 84.09. While the control class test results with the highest score of 90 and the lowest score of 40 averaged 62.27. The calculation results obtained thitung ¬= 6.017 and ttabel = 1.682 significant level = 0.05. Means thitung > ttabel, then Ha is accepted. Shows that there is an effect of realistic mathematics education (PMR) learning model on student learning outcomes in mathematics subjects in grade III SD Negeri 14 Kelapa.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andriani. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 80-86.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Atollo, H. (2020). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika siswa Kelas IV SDN Muder Teresa Kota Kupang. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar, 90-100.
Azzahra, N. (2021). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perkalian Di Kelas III SD Negeri Tangsi Lama. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1-8.
Dewi, N. R., & Ardiansyah, A. S. (2022). Dasar Dan Proses Pembelajaran Matematika. Jawa Tengah: Lakeisha.
Djamaluddin, & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Sulawesi Selatan: CV Kaaffah Learning Center.
Dwi, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 1476-1481.
Effendi. (2018). Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: ALFABETA, Cv.
Hamalik, O. (2020). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Helmiati. (2022). Model Pembelajaran . Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Indrayanti, I. (2021). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia, 14-18.
Khotimah, A. H. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 158-165.
Lestari, Nursalam, & Mardhiah. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 1-6.
Nuryadi, Astuti, Utami, & Budiantara. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Rahman, & Nasryah. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia.
Ridhahani. (2020). Metodologi Penelitian Dasar Bagi Mahasiswa dan Penelitian Pemula. Banjarmasin: Pascasarjana Universitas Islam Negeri Antasari.
Sailah, S., & Cekdin, C. (2022). Matematika Terapan. Yogyakarta: Gramedia.
Setiani, N. L. (2020). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Semangat Belajar Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI Pada SDLB.B.N Sidakarya. Jurnal Universitas Pendidikan Ganesa, 1-11.
Shoimin. (2020). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum. Yogyakarta: AR-RUUZ MEDIA.
Sianturi. (2022). Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis. Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial, dan Agama, 386-397.
Sudaryono. (2018). Metodologi Penelitian. Tangerang: PT RAJAGRAFINDO PERSADA.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, dan Penelitian Pendidikan). Bandung: ALFABETA.
Sumantri. (2016). Model Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sundari. (2015). Model-Model Pembelajaran Dan Pemerolehan Bahasa Kedua/Asing. Pendidikan, 106-117.
Supriadi. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Suryati, K. (2021). Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Berbantuan Telegram Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jornal of Science Education , 479-485.
Wandini, & Banurea. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: CV. Widya Puspita.
Widiawati. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Realistik Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis di Sekolah Dasar. Journal of Basic Education, 58-63.
Wirda. (2020). Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar. Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Yayuk. (2019). Pembelajaran Matematika SD. Malang: Universitas Muhammdiyah Malang.
Yuberti. (2014). Pembelajaran dan Pembangunan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA).
Zaluchu. (2021). Metode Penelitian Di Dalam Manuskrip Jurnal Ilmiah Keagamaan. Jurnal Teknologi Berita Hidup, 249-266.