Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL) Terintegrasi Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 12 IPS SMA Negeri 10 Medan

Main Article Content

Wafiq Azizah Br. Sinaga
Arief Aulia Rahman
Lauder Simanullang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran berbasis projek (pjbl) terintegrasi berdiferensiasi pada siswakelas 12 IPS di SMA Negeri 10 Medan.. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah 33 orang siswa kelas 12 IPS 1 SMA Negeri 10 Medan. Pada observasi awal secara klasikal hanya 8 (24%)  peserta didik yang memiliki motivasi belajar. Pada siklus I mengalami peningkat secara klasikal diperoleh 15 (44,11%) siswa memiliki motivasi belajar dan rata-rata tes siswa 66,23 dengan tingkat kemampuan pada kategori sedang. Pada siklus II mengalami peningkatan  secara klasikal diperoleh 26 (78%) siswa tuntas dan rata-rata tes siswa 80,90 dengan tingkat kemampuan pada kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis projek (pjbl) terintegrasi berdiferensiasi dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.

Article Details

How to Cite
Azizah Br. Sinaga, W., Aulia Rahman, A., & Simanullang, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL) Terintegrasi Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 12 IPS SMA Negeri 10 Medan. Journal on Education, 7(1), 4409-4417. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6640
Section
Articles

References

Ariyati, I., Mohzana, M., & Aminah, A. (2023). Rahasia Sukses Meningkatkan Motivasi dan Keahlian Siswa dalam Menulis Recount Text dengan Media Mading serta Penerapan Pembelajaran Berbasis Projek (PjBL). Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 7(1), 65-77.
Arnandi, F., Siregar, N., & Fitriawan, D. (2022). Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Smart Apps Creator pada Materi Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 345-356
Fauza, A., Napitupulu, E.E, & Khairani, N. (2020). Perbedaan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Penemuan Terbimbing Dan Pembelajaran Ekspositori. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika. 13(2):61-67
Kamal, S. (2021). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas xi mipa sma negeri 8 barabai. JUrnal pembeLAjaran dan pendidiK, 1(1), 409651.
Lestari, E., Juaini, M., & Rokhmat, J. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 198-202.
Lisgianto, A., & Mulyatna, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Geometri Dimensi Tiga Berbasis Etnomatematika untuk SMK Teknik. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 7(1).
Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun ruang sisi lengkung dan permasalahannya dalam pembelajaran matematika. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 1-20.
Raini, G. K. (2022). Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58-65.
Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Unsyiah Press.
Rahman, A. A., Mushlihuddin, R., Refugio, C. N., & Zulnaidi, H. (2024). Problem-based learning innovation through realism and culture: Impact on mathematical problem solving and self-efficacy in primary school students. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1).
Sani,Ridwan Abdullah & Sudiran.(2012). Meningkatkan Profesionalisme Guru
Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Bandung.Citapustaka Media Perintis.
Sari, F. Y., Sukestiyarno, S., & Walid, W. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Adversity Quotient. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 357-368.
Sundayana, R., & Parani, C. E. (2023). Analyzing Students’ Errors in Solving Trigonometric Problems Using Newman’s Procedure Based on Students’ Cognitive Style. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 135-144.
Subagio, L., Karnasih, I., & Irvan, I. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Discovery-Learning dan Problem-Based-Learning Berbantuan Geogebra. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 15-26.
Waritsman, A. (2020). Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar matematika siswa. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 2(1).
Yulianto, A., Sisworo, S., & Hidayanto, E. (2022). Pembelajaran Matematika Berbantuan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 403-414.