Strategi Pengelolaan Kurikulum MI Negeri 1 Bandung Barat dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan

Main Article Content

Ikbal Ropik
Mulyawan Safwandy Nugraha

Abstract

This study aims to examine the curriculum management strategies of MI Negri 1 West Bandung in an effort to improve the quality of education. Using a qualitative approach with a case study design, this research involved in-depth interviews, participant observation and document analysis. The results showed that MI Negri 1 West Bandung implemented a comprehensive and integrative curriculum management strategy, including: (1) participatory curriculum planning, (2) integration of the national curriculum with local content and Islamic values, (3) technology-based implementation, (4) continuous teacher professional development, and (5) comprehensive curriculum evaluation. This strategy reflects an approach that is adaptive to the demands of modern education, while still maintaining its identity as an Islamic educational institution. The findings make an important contribution to the development of curriculum management models in madrasah ibtidaiyah and can serve as a reference for efforts to improve the quality of basic education in Indonesia. However, further research is needed to measure the long-term impact of this strategy and explore its adaptation in different contexts.

Article Details

How to Cite
Ropik, I., & Nugraha, M. S. (2024). Strategi Pengelolaan Kurikulum MI Negeri 1 Bandung Barat dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. Journal on Education, 7(1), 589-598. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6564
Section
Articles

References

Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2018). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.
Brinkmann, S., & Kvale, S. (2015). InterViews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dindin Alawi et al., “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pasca Pandemi Covid-19,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 4, no. 4 (2022): 5863–73, https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3531.
Fauzi, A. (2018). Manajemen Kurikulum Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15(1), 1-18.
Glatthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead, B. M., & Boschee, B. F. (2018). Curriculum leadership: Strategies for development and implementation. SAGE publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2021). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Munandar, A. (2017). Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia dengan Tema "Membangun Generasi Berkarakter Melalui Pembelajaran Inovatif. Aula Handayani IKIP Mataram, 130–143.
Nata, A. (2017). Modernisasi Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Kencana.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2017). Curriculum: Foundations, principles, and issues (7th ed.). Pearson.
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi pendidikan abad 21 dalam merealisasikan sumber daya manusia unggul menuju indonesia emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309-3321.
Rusman. (2018). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusman. (2019). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Pers.
Sangadji, K. (2022). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Studi Islam, 9(2), 134–146.
Sanjaya, W. (2018). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Spradley, J. P. (2016). Participant observation. Waveland Press.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2019). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sukmadinata, N.S. (2017). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Supriatna, A. (2019). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru. Bandung: Alfabeta.
Supriyanto, A. (2016). Pengelolaan Kurikulum Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 255-268.
Suryadi, A. (2020). Pendidikan untuk Transformasi Bangsa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suyatmini, S. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pelaksanaan Pembelajaran Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 60-68.
Tilaar, H.A.R. (2019). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Tilaar, H.A.R. (2020). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Wahyudi, D. (2019). Literasi Digital di Era Milenial. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, 314-322.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1-17.