Efektivitas Model Pembelajaran PBL berbantuan LKPD Intraktif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
Problem solving ability is one of the abilities that students must have in learning mathematics. Teachers can make an effort to improve mathematical problem-solving abilities by using a learning model that encourages students to develop problem-solving abilities. This research aims to determine the effectiveness of the problem-based learning model for improving the mathematical problem-solving abilities of class XI TKL SMK Negeri 4 Semarang for the 2023/2024 academic year. The research method used in this research is an experimental method with a pre-experimental design type. The population in this study was all class XI TKL. The sample in this research was class XI TKL 1 which was selected using purposive sampling. This research uses pretest and posttest data. The results of the research are that the problem-based learning model assisted by interactive LKPD is effective in improving students' mathematical problem-solving abilities which can be shown from: 1) Students' mathematical problem solving abilities are better after using the problem based learning model assisted by interactive LKPD, 2)students' completeness is fulfilled, 3) students' classical learning completeness is 88.,56%, 4) the increase in students' mathematical problem-solving abilities increased by 0.6 in the medium category.
Abstrak
Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam belajar matematika. Salah satu upaya yang bisa dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu menggunakan model pembelajaran yang mendorong siswa mengembangkan kemampuan pemecahan masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran problem baased learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI TKL SMK Negeri 4 Semarang Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis pre ekperimental desain. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI TKL. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI TKL 1 yang dipilih dengan Teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan data pretest dan posttest. Hasil dari penelitan yaitu model problem baased learning berbantuan LKPD Interaktif efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matemais siswa yang dapat ditunjukkan dari: 1) kemampuan pemecahan masalah matematis siswa lebih baik setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning berbantuan LKPD interaktif, 2) ketuntasan belajar individual siswa terpenuhi, 3) ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 88,56%, 4) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa meningkat sebesar 0,6 dalam kategori sedang.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agung Sarmatheo, C., Syam, M., & Zulkarnaen. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Problem Solving Skill dan Penguasaan Konsep Kalor. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(02), 165–173. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i2.190
Aprilianawati, D. M., Nizaruddin, & Prayito, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Berbantuan Lectora Ditinjau dari Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(6), 357–363. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4865
Ardiana, N., Syahril Harahap, M., & Harahap, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Di SMP N 9 Padangsidimpuan. Mathematic Education Journal)MathEdu, 6(2), 74–82. http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu
Ariawan, R., & Nufus, H. (2017). Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(1).
Aripin, U. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita bangun datar segiempat ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematik untuk siswa kelas VII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1135–1142.
Ismail, R. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Pallangga. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5.
Koerniawan, T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Team Assised Individualization (TeAssInd):Berbantu LKPD untuk Pemecahan Masalah Jarak pada Ruang Dimensi Tiga. Penerbit Adab.
Lasaiba, I., Abdollah, A., & Sohilauw, I. S. S. (2023). Metode Penelitian Eksperimen Teori & Riset Kajian Pendidikan. Literasi Nusantara Abadi.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (ed.)). PT Refika Aditama.
Maulidya, N. S., & Nugraheni, E. A. (2021). Analisis hasil belajar matematika peserta didik ditinjau dari self confidence. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2584–2593.
Muhtarom, Nizaruddin, Nursyahidah, F., & Happy, N. (2019). the Effectiveness of Realistic Mathematics Education To Improve Students’ Multi-Representation Ability. Infinity Journal, 8(1), 21–30. https://doi.org/10.22460/infinity.v8i1.p21-30
Mulyati, T. (2016). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(2).
Noer, S. H. (2019). Desain Pembelajaran Matematika (2nd ed.). Graha Ilmu.
Nunung, K. L., & Masri. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 137–144. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Nuryana, D., & Rosyana, T. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMK dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematik pada Materi Program Linear. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 11–20.
Pratiwi, R., & Musdi, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika | Hal, 10(1), 85–91.
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. Prima, 7, 724–730.
Rohman, A. A., Ismail, M., & Siswanah, E. (2019). Media Pembelajaran Matematika SMP Berbasis Android Berorientasi UoS untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 1(1), 19. https://doi.org/10.21580/square.v1i1.4057
Rukajat, A. (2018). Penelitian Tindakann Kelas (Classroom Action Research): Disertai contoh Judul Skripsi dan Metodenya. Deepublish.
Safitri, I., & Endarini, E. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 412–418. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.366
Septiani, A., Pujiastuti, H., & Faturrohman, M. (2022). Systematic Literature Review: Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7882–7893.
Sugiarni, R., Mulya, D., Putri, V., & Zahira Shofa, G. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Interaktif Berbasis Live Worksheet Pada Materi Eksponen. 11(2), 117–127. http://dx.doi.org/10.17509/xxxx.xxx
Sulistyorini, S., & Harmanto, Z. A. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) tematik terpadu mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter (PPK) dan literasi siswa SD Di Kota Semarang. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1).
Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2019). Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2).
Wardhani, A. K., Haerudin, & Ramlah. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Materi Geometri. Didactical Mathematics, 4(1), 94–103. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2017
Widodo, S. (2017). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan penyelesaian masalah lingkungan sekitar peserta didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 189–204.
Widyastuti, R. T., & Airlanda, G. S. (2021). Efektivitas model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1120–1129.