KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL
Article Sidebar
Published
Feb 28, 2019
Main Article Content
Abstract
This study intended to studied student’s ability to mathematical creative thinking and mathematical disposition of student who receive contextual approach compared to those who receive regular learning. Method use in this study is Experiment Method. Population in this study is the students of Junior High School in West Bandung Regency while the sample is SMP Negeri 1 Cihampelas and two classes are randomly chosen from all existing VII grade. From those two classes randomly appointed which will be the experiment class and control class. Experiment Class receive learningwith contextual approach while Control Class receive regular learning. Instrument used are mathematical creative thinking ability test and mathematical disposition scale. From the result and hypothesis testing concluded that increasing ability to mathematical creative thinking and mathematical disposition of students who receive contextual approach learning are better than those that receive regular learning.
Article Details
How to Cite
Dewi, I., Akbar, P., & Afrilianto, M. (2019). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL. Journal on Education, 1(2), 279-287. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.65
Section
Articles
References
Aisyah, P. N., Nurani, N., Akbar, P., & Yuliani, A. (2018). ANALISIS HUBUNGAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP. Journal on Education, 1(1), 58-65.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Bernard, M. (2015). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa SMK dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0.Infinity Journal, 4(2), 197-222.
Bernard, M., & Rohaeti, E. E. (2016). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Disposisi Matematik Siswa Melaui Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Game Adobe Flash CS 4.0 (STL-GAF). Edusentris, 3(1): 85-94.
Bernard, M., & Chotimah, S. (2018, September). Improve student mathematical reasoning ability with open-ended approach using VBA for powerpoint. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2014, No. 1, p. 020013). AIP Publishing.
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018, January). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. InJournal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA SMP. SILOGISME, 3(1), 1-7.
Diniyah, A. N., Akbar, G. A. M., Akbar, P., Nurjaman, A., & Bernard, M. (2018). Analisis Kemampuan Kemampuan Penalaran dan Self Confidence Siswa SMA dalam Materi Peluang. Journal on Education, 1(1), 14-21.
Hendriana, H. dan Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika.Bandung:Refika Aditama.
Herlina, E. (2013). Meningkatkan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis melalui Pembelajaran APOS. Jurnal Infinity Program Studi Pendidikan Matemtaika STKIP Siliwangi Bandung,2(2). Tersedia: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:tw7RgLZTi18J:e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/33/32+&cd=1&hl=en&ct=clnk&gl=id (diakses pada 23 Oktober 2017).
Islamiah, N., Purwaningsih, W. E., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 47-57.
Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP).Jurnal Formatif, 5(1): 14-25.
Marlina, R., Nurjahidah, S., Sugandi, A. I., & Setiawan, W. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII MTs PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 113-122.
Maulana (2013). Mengukur dan Mengembangkan Disposisi Kritis dan Kreatif Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar.Jurnal Mimbar Pendidikan Dasar.4(2).Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/KD-SUMEDANG/198001252008121002-MAULANA/Artikel/Artikel/Jurnal%20Disposisi%20Kritis%20Kreatif-MAULANA.pdf (diakses pada 23 Oktober 2017).
Rosdiana, D. Subarjah, H., Isrok’atun. (2016). Pendekatan Eksploratif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis.Jurnal Pena Ilmiah,1(1). Tersedia:http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3001/pdf (diakses pada 23 Oktober 2017).
Ruseffendi (1990). Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini.Bandung:Tarsito.
Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.
Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.Jurnal Analisa, 4(1), 16-23.
Yanirawati, S. Nilawati, Z., & Mirna. (2012). Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Disertai dengan Peta Pikiran untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa.Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1):1-7.Tersedia: http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/1147/839 (diakses pada 23 Oktober 2017
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Bernard, M. (2015). Meningkatkan kemampuan komunikasi dan penalaran serta disposisi matematik siswa SMK dengan pendekatan kontekstual melalui game adobe flash cs 4.0.Infinity Journal, 4(2), 197-222.
Bernard, M., & Rohaeti, E. E. (2016). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Disposisi Matematik Siswa Melaui Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Game Adobe Flash CS 4.0 (STL-GAF). Edusentris, 3(1): 85-94.
Bernard, M., & Chotimah, S. (2018, September). Improve student mathematical reasoning ability with open-ended approach using VBA for powerpoint. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2014, No. 1, p. 020013). AIP Publishing.
Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018, January). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. InJournal of Physics: Conference Series (Vol. 948, No. 1, p. 012025). IOP Publishing.
Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK SISWA SMP. SILOGISME, 3(1), 1-7.
Diniyah, A. N., Akbar, G. A. M., Akbar, P., Nurjaman, A., & Bernard, M. (2018). Analisis Kemampuan Kemampuan Penalaran dan Self Confidence Siswa SMA dalam Materi Peluang. Journal on Education, 1(1), 14-21.
Hendriana, H. dan Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika.Bandung:Refika Aditama.
Herlina, E. (2013). Meningkatkan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis melalui Pembelajaran APOS. Jurnal Infinity Program Studi Pendidikan Matemtaika STKIP Siliwangi Bandung,2(2). Tersedia: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:tw7RgLZTi18J:e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/33/32+&cd=1&hl=en&ct=clnk&gl=id (diakses pada 23 Oktober 2017).
Islamiah, N., Purwaningsih, W. E., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Confidence Siswa SMP. Journal on Education, 1(1), 47-57.
Marliani, N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP).Jurnal Formatif, 5(1): 14-25.
Marlina, R., Nurjahidah, S., Sugandi, A. I., & Setiawan, W. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII MTs PADA MATERI PERBANDINGAN DAN SKALA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 113-122.
Maulana (2013). Mengukur dan Mengembangkan Disposisi Kritis dan Kreatif Guru dan Calon Guru Sekolah Dasar.Jurnal Mimbar Pendidikan Dasar.4(2).Tersedia: http://file.upi.edu/Direktori/KD-SUMEDANG/198001252008121002-MAULANA/Artikel/Artikel/Jurnal%20Disposisi%20Kritis%20Kreatif-MAULANA.pdf (diakses pada 23 Oktober 2017).
Rosdiana, D. Subarjah, H., Isrok’atun. (2016). Pendekatan Eksploratif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis.Jurnal Pena Ilmiah,1(1). Tersedia:http://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/3001/pdf (diakses pada 23 Oktober 2017).
Ruseffendi (1990). Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini.Bandung:Tarsito.
Siswanto, R. D., Dadan, D., Akbar, P., & Bernard, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditorial, Intelectually, Repetition (Air) Untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa Smk Kelas XI. Journal on Education, 1(1), 66-74.
Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.Jurnal Analisa, 4(1), 16-23.
Yanirawati, S. Nilawati, Z., & Mirna. (2012). Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Disertai dengan Peta Pikiran untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa.Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1):1-7.Tersedia: http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/1147/839 (diakses pada 23 Oktober 2017