Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Mas Al–Uswah Kecamatan Kuala Kabupaten Langkat

Article Sidebar

PDF
Published Jul 8, 2024
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6373

Main Article Content

Ardinsah Ardinsah
Universitas Negeri Medan
Zul Amry
Universitas Negeri Medan

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa, pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa, dan pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika pada siswa Kelas X di MAS Al–Uswah, Kecamatan Kuala, Kabupaten Langkat. Metode penelitian yang akan dilakukan adalah dengan metode eksperimen. Populasi penelitian meliputi 118 siswa Kelas X di MAS Al–Uswah dengan sampel sebanyak 42 siswa. Metode pengumpulan data melibatkan observasi, kuesioner, dan soal kuis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Persamaan regresi yang diperoleh adalah:  dimana X1 mewakili minat, X2 mewakili motivasi dan Y mewakili hasil belajar matematika. (2) Uji keberartian secara simultan menghasilkan  Fhitung(70,8815) > Ftabel (3,2381), memperlihatkan adanya pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap belajar Belajar siswa sebesar 79,871%. (3) Uji keberartian secara parsial menghasilkan thitung (4,4594) >  ttabel (2,0227), menyimpulkan bahwa Motivasi Belajar berpengaruh sebesar 33,775% terhadap hasil belajar siswa (4) Setelah melakukan uji keberartian secara parsial menghasilkan thitung (2,9600) >  ttabel (2,0227), mengindikasikan bahwa Minat Belajar berpengaruh sebesar 18,338% terhadap hasil belajar siswa.

Article Details

How to Cite
Ardinsah, A., & Amry, Z. (2024). Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Mas Al–Uswah Kecamatan Kuala Kabupaten Langkat. Journal on Education, 7(1), 492-508. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6373
Issue
Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Afandi, Muhamad dan Dedy Irawan. (2013). Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Sekolah Dasar. Semarang : Unissula Press
Amir, Zubaidah dan Risnawati. (2015). Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta : Aswaja Pressindo
Ananda, Rusydi dan Muhammad Fadhli. (2018). Statistik Pendidikan: Teori dan Praktik Dalam Pendidikan. Medan : Widya Puspita
Anwar, Ali. (2009). Statistika untuk Penelitian Pendidikan: Dan Aplikasinya dengan SPSS Dan Excel. Kediri : IAIT Press
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Bustami, Dahlan Abdullah, dan Fadlisyah. (2014). Statistika Terapannya pada Bidang Informatika. Yogyakarta : Graha Ilmu
Danuri dan Siti Maisaroh. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Samudra Biru
Fachmi, Teguh. (2021). Psikologi Pendidikan. Banten : Media Madani
Fahyuni, Eni Fariyatul dan Istikomah. (2016). Psikologi Belajar & Mengajar : Kunci Sukses Guru dan Peserta Didik dalam Interaksi Edukatif). Sidoarjo : Nizamia Learning Center
Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Teras
Fuadi, Rahmi, Rahmah Johar, dan Said Munzir. (2016). Peningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Penalaran Matematis melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Didaktika Matematika. 3(1) : 47 – 54
Hadi, Syamsul dan Novaliosi. (2019). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi Tasikmalaya. TIMSS Indonesia (Trends In International Mathematics And Science Study). Hal : 562 – 569
Haerullah, Ade dan Said Hassan. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Lintas Nalar
Hery, Maria Theresia. (2015). Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Dengan Menggunakan Penerapan Pembelajaran Berbasis Multimediainteraktif. Jurnal Ilmiah Edukasi Mtematika (JIEM), 1(1) : 1 – 16
Lolombulan, Julius H. (2017). Statistika Bagi Peneliti Pemula. Yogyakarta : ANDI
Nabillah, Tasya dan Agung Prasetyo Abadi. (2019). Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019. Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Hal : 659 – 663
Nurdyansyah dan Eni Fariyatul Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo : Nizamia Learning Centre
Nurjan, Syarifan. (2015). Psikologi Belajar. Ponorogo : Wade Group
Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami, dan M. Budiantara. (2017). Dasar – Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta : Sibuku Media
Pratiwi, Indah. (2019). Efek Program PISA Terhadap Kurikulum Di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 4(1) : 51 – 71
Siregar, Syofian. (2015). Statistika Terapan untuk Pergutuan Tinggi. Jakarta : kencana
Slameto. (2010). Belajar & Faktor – Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta
Suralaga, Fadhilah. (2020). Psikologi Pendidikan : Implikasi dalam Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers
Suyono. (2015). Analisis Regresi Untuk Penelitian. Yogyakarta : Deepublish
Syah, Muhibbin. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta : Rajawali Pers
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Uno, Hamzah B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya : Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Wulandari, Innayah. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda. 4(1) : 17 – 23
Yuberti. (2014). Teori Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Dalam Pendidikan. Lampung : AURA
Yudharsyah, Jerry, Hery Kresnadi, dan Suparjan. (2021). Analisis Motivasi Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya Pada Siswa Kelas V Masa Covid-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 10(6) : 1 – 9