Peran Gawai Dalam Perkembangan Kognitif Pada Pembelajaran TIK Peserta Didik di SD Al-Irsyad 01 Cilacap

Main Article Content

Sarah Yuniantika
Agung Nugroho

Abstract

In the contemporary human experience, the utilization of mobile devices has become paramount across various domains, particularly in the realm of education. The integration of mobile devices into the educational landscape has permeated schools at all levels, with primary schools demonstrating unique applications and functionalities tailored to their specific grade structures. Moreover, the employment of mobile devices by students undoubtedly exerts an influence on their cognitive development. This research endeavors to investigate the implementation of mobile devices in ICT instruction for students at SD Al-Irsyad 01 Cilacap and to elucidate the role of mobile devices in ICT pedagogy that can potentially impact student achievement at SD Al-Irsyad 01 Cilacap. Employing a qualitative descriptive methodology, this study will engage in the analysis and description of the core research problem, encompassing a diverse range of data and information gathered. The research subjects comprise students from class VC at SD Al-Irsyad 01 Cilacap. Interviews, observations, and documentation serve as the data collection techniques for this study. The findings of this research reveal that the utilization of mobile devices in ICT instruction plays a pivotal role in students' cognitive development, as evidenced by the academic achievements of several students in class VC at SD Al-Irsyad 01 Cilacap. The integration of mobile devices into ICT pedagogy fosters an optimal and interactive learning environment, thereby nurturing students' learning interest.

Article Details

How to Cite
Yuniantika, S., & Nugroho, A. (2024). Peran Gawai Dalam Perkembangan Kognitif Pada Pembelajaran TIK Peserta Didik di SD Al-Irsyad 01 Cilacap. Journal on Education, 7(1), 408-418. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6288
Section
Articles

References

Aka, K. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai Wujud Inovasi Sumber Belajar di Sekolah Dasar. 1, 28–37. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/pgsd/article/view/1041/724
Anna_Andriani_Implementasi_Pendidikan_Karakter_Melalui_Model_Pembelajaran_.pdf. (n.d.).
Anggraeni, Y. (2020). Pengawasan Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak di Ra Yapsisumberjaya Lampung Barat (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Azhariadi, Desmaniar, I., & Geni, Z. L. (2019). Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) di daerah terpencil. Jurnal INSYPRO (Information System and Processing), 121, 78–88. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id
Das, K. (2019). The Role and Impact of ICT in Improving the Quality of Education:An Overview. International Journal of Innovative Studies in Sociology and Humanities (IJISSH), 4(6), 97–103. www.ijissh.org
Dasar, D. S. (2022). 10230-Article Text-30950-1-10-20221215. 4(2019), 11424–11429.
Hanannika, L. K., & Sukartono, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379–6386. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3269
Hidayati, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Panca Mukti Kecamatan Pondok Kelapa Bengkulu Tengah (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).
Irlidiya, I. (2022). Pemanfaatan media teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran membaca. Jurnal Oase Nusantara, 1(1), 69–73.
Karwati, L., Kurniawan, D., & Anggraeni, R. (2020). Modeling Pendampingan Orangtua Pada Anak Pengguna Gawai Di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 15(1), 33–40. https://doi.org/10.21009/jiv.1501.4
Nurhayani, D., Firdaus, G. R., Maulana, A., & Yulianawati⁴, D. Peranan TIK di Sekolah Dasar Pembelajaran Abad 21.
Nurita, D. A. (2021). Peran Penggunaan Gawai Pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.
Nurlinda, N., Inanna, I., Rahmadani, S. S., & Wahyuni, M. (2021, July). Efektifitas Peran Guru dan Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. In Seminar Nasional Teknologi Pendidikan.
Prabandari, S. (2022). Peran Guru dalam Pemanfaatan Gawai untuk Meningkatkan Pembelajaran di Masa Pandemi.
Purwaningtyas, F. D., Septiana, Y., Aprilia, H., & Candra, G. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Wijaya Putra (Psikowipa), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.84
Roza, W., Sari, Y. G., Putra, B. E., & Putri, D. A. E. (2023). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Sebagai Media Pembelajaran Di Dunia Pendidikan. Jurnal Binagogik, 10(2), 89-98.
Salmiyanti, S., Darmansyah, D., & Desyandri, D. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 11424-1
Santoso, F. A. (2020). Dampak Penggunaan Gawai terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 49–54. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.87
Sapitri, A. N. A., Kironoratri, L., & Ahsin, M. N. (2022). Analisis Dampak Gawai terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di SDN Kedungwinong 01 Pati. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 3897–3902. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.951
Sidik, F. (2020). Actualization of the Jean Piaget Cognitive Development Theory in Learning. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(6), 1106–1111. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i6.8055
Sudam Kaware, S., & Kumar Sain, S. (2015). ICT Application in Education: An Overview. International Journal of Multidisciplinary Approach and Studies , 02(1), 25–33.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 527-533.