Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Perbandingan Trigonometri di Kelas X SMA Negeri 1 Ratahan
Abstract
This research aims to analyze high school students' errors in solving trigonometry comparison problems based on Newman's theory. The type of research used is qualitative research using descriptive methods. The subjects of this research were class XG students at SMA Negeri 1 Ratahan with a total of 28 students. The instrument used in this research was 4 trigonometry comparison essay questions. The results of this research show that the most frequent errors made by students in solving trigonometry comparison questions are errors in writing the final answer with an error percentage of 40.17%, followed by process skills errors with an error percentage of 28.57%, then transformation errors with the percentage of errors was 9.82%, and the percentage of errors in understanding was 9.82%.
References
Amalia, S.R. (2017). Analisis Kesalahan Berdasarkan Prosedur Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita dari Gaya Kognitif Mahasiswa. Aksioma: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 8 (1).
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Burhan B. (2007). Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana Pradana Media Group.
Humaerah, S.R. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-soal Pada Materi Geometri dengan Prosedur Newman Kelas VII MTS Muhammadiyah Tanetea Kabupaten Jeneponto, Universitas Islam Negeri Makassar
Izzatunnisa, L., Suryanda, A., Kholifah, A. S., Loka, C., Goesvita, P. P. I., Aghata, P. S., & Anggraeni, S. (2021). Motivasi belajar siswa selama pandemi dalam proses belajar dari rumah. Jurnal pendidikan, 9(2), 7-14.
Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta : Mitra Cendekia Press.
Muslim, S. R., Mulyani, E., & Prabawati, M. N. (2017). Kajian learning obstacle mahasiswa pendidikan matematika pada materi trigonometri dalam perkuliahan kapita selekta sekolah menengah. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 3(2).
Prastowo, Andi. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Prihastini, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Identitas Trigonometri di Kelas XI Semester 1 SMA PAB 4 Sampali Tahun Ajaran 2019/2020. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Rahmat, H., & Jannatin, M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. El Midad, 10(2), 98-111.
Salim, dkk. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press.
Sari, A. M., Susanti, N., & Rahayu, C. (2018). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi aritmatika sosial kelas VII. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 4(2), 59-66.
Sawu, S. M., Wena, I. M., & Wulandari, I. G. A. P. A. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Uraian Dengan Prosedur Newman Pada Siswa Kelas X Mia Smas Setiawan Nangaroro Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Matematika, 1(2), 123-130.
Sembiring,dkk. (2019). Matematika untuk Siswa SMA-MA/SMK-MAK Kelas X. Bandung : Penerbit Yrama Widya.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta,cv.
Ulifa, S. N. (2014). Hasil Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Relasi. Siduarjo. Jurnal STKIP PGRI Vol.2,No.1.
Wulandari, dkk. (2020). Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Trigonometri Siswa Kelas X SMA. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 4(1).
Copyright (c) 2024 Tania Gloria Sualang, Jorry Ferry Monoarfa, Derel F. Kaunang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
