Stimulasi Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini Melalui Permainan Moka (Monopoli Angka) Di TK Bunga Tanjung

Main Article Content

Novi Safitriana Risqi
Azzahra Balqis Hauro
Febriyanti Febriyanti
Mufida Nabila
Winda Sherly Utami
Rizki Surya Amanda

Abstract

This study aims to describe how MOKA (Monopoly Numbers) learning media can stimulate early childhood numeracy skills. The research method used is a qualitative approach with participants totaling 11 early childhood at Bunga Tanjung Kindergarten who have participated in learning with MOKA media. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results showed that the MOKA game was effective in developing children's numeracy skills. Significant improvements were seen in recognizing number symbols, understanding number concepts, and following the rules of play from the first day to the third day of observation. In addition to helping in the development of numeracy skills, MOKA games also have an important role in teaching the concept of cooperation, patience in waiting for their turn, and discipline in following the rules of play. In conclusion, MOKA games can be an effective alternative learning media in stimulating early childhood numeracy development, strengthening understanding of number concepts, and improving their social interactions.

Article Details

How to Cite
Safitriana Risqi, N., Balqis Hauro, A., Febriyanti, F., Nabila, M., Sherly Utami, W., & Amanda, R. S. (2024). Stimulasi Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini Melalui Permainan Moka (Monopoli Angka) Di TK Bunga Tanjung. Journal on Education, 6(4), 19987- 19996. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6033
Section
Articles

References

Darwanto, Khasanah, M., & Putri, A. M. (2022). Penguatan Literasi, Numerasi, Dan Adaptasi Teknologi Pada Pembelajaran Di Sekolah (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2023). Peranan Manajeman Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 981–990. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4273
Jalinus, N., & Ambiyar. (2016). Media & Sumber Pembelajaran (1st ed.). Kencana. https://books.google.co.id/books?id=wBVNDwAAQBAJ&newbks=1&newbks_redir=0&printsec=frontcover&dq=pengertian+media+pembelajaran&hl=id&source=gb_mobile_entity&redir_esc=y#v=onepage&q=pengertian media pembelajaran&f=false
Maghfirah, F., Satriana, M., Sagita, A. D. N., Haryani, W., Jafar, F. S., Yindayati, Y., & Norhafifah, N. (2022). Media Digital Menstimulasi Keterampilan Numerasi Anak Usia Dini di Lembaga PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6027–6034. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3370
Masruroh, I. K., Adhani, D. N., & Mayangsari, D. (2019). Pengaruh Permainan Angka terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Kelompok B. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(2), 84–90. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i2.6142
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran (R. Awahita (ed.); 1st ed.). Jejak. https://books.google.co.id/books?id=zPQ4EAAAQBAJ&newbks=1&newbks_redir=0&printsec=frontcover&dq=pengertian+media+pembelajaran&hl=id&source=gb_mobile_entity&redir_esc=y#v=onepage&q=pengertian media pembelajaran&f=false
Oktaviana, M., & Zanki, A. S. (2023). Pengembangan Media Monopoli Untuk Logis Anak Usia Dini. 1(1), 33–38.
Safira, A. R. (2020). Media Pembelajaran Anak Usia Dini (1st ed.). Caremedia Communication. https://books.google.co.id/books?id=cxv-DwAAQBAJ&newbks=1&newbks_redir=0&printsec=frontcover&dq=pengertian+media+pembelajaran+anak+usia+dini&hl=id&source=gb_mobile_entity&redir_esc=y#v=onepage&q=pengertian media pembelajaran anak usia dini&f=false
Saleh, S. S., Nasution, A. F., & Fitriah, D. L. (2023). Pembelajaran Teams Games Tournament (Tgt) Dengan Media Monopoli Matematika (Moka) Menggunakan Model Pembelajaran Kolaboratif. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(2), 106–112. https://doi.org/10.58432/algebra.v3i2.778
Setyani, N. H., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2023). Pengembangan Keterampilan Numerasi Dan Kemampuan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Menggunakan Bahan Alam. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 55–73.
Trenggonowati, D. L., & Kulsum, K. (2018). Analisis Faktor Optimalisasi Golden Age Anak Usia Dini Studi Kasus Di Kota Cilegon. Journal Industrial Servicess, 4(1), 48–56. https://doi.org/10.36055/jiss.v4i1.4088
Wahyuhidayati, I. P., & Rachmawati. (2024). PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF MATEMATIKA MELALUI BERMAIN MONOPOLI MAK ( MATEMATIKA ASYIK ) ROUND DENGAN 1 , 2 Universitas Insan Budi Utomo , Indonesia PENDAHULUAN Pendidikan Taman Kanak-kanak atau yang biasa dikenal sebagai TK merupakan salah satu satuan. 6(2), 397–409.
Warisman. (2022). Panduan Praktis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Media Nusa Kreatif. https://www.google.co.id/books/edition/Panduan_Praktis_Penelitian_Tindakan_Kela/nQ2hEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=permainan+monopoli+adalah&pg=PA77&printsec=frontcover
Wibiantoro, R. (2021). Perancangan Media Inovasi Berbasis Kearifan Budaya Lokal di SD (B. I. Raharjo (ed.)). Srikandi Kreatif Nusantara. https://www.google.co.id/books/edition/Perancangan_Media_Inovasi_Berbasis_Keari/tuI_EAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1
Wiranata, I. G. L. A. (2019). Mengoptimalkan Perkembangan Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Parenting. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 48. https://doi.org/10.25078/pw.v4i1.1068