Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa pada Materi Himpunan

Main Article Content

Gunawan Gunawan
Citra Utami
Rika Wahyuni

Abstract

This study aims to describe students' mathematical representation abilities in terms of students' initial mathematical abilities in solving problems on set material. This type of research is a qualitative description. The subjects in this study were class VII D at SMPN 04 Singkawang. The instrument used in this research is a mathematical representation ability test. As well as interviews to support the test results in this study. Based on the results of the data analysis, it can be seen that 1) Students who have initial mathematical abilities in the upper group have moderate level of mathematical representation skills with moderate level of verbal representation skills, moderate level of symbol representation skills and moderate level of visual representation abilities. 2) Students who have early middle group mathematical ability have moderate level of mathematical representation ability with moderate level of verbal representation ability, medium level of symbol representation ability and medium level of visual representation ability. 3) Students who have early mathematical abilities in the lower group have moderate level of mathematical representation skills with moderate level of verbal representation skills, moderate level of symbol representation skills and moderate level of visual representation abilities.

Article Details

How to Cite
Gunawan, G., Utami, C., & Wahyuni, R. (2024). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa pada Materi Himpunan. Journal on Education, 6(4), 19864-19871. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6025
Section
Articles

References

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Aspriyani, R. (2020). Self Esteem Siswa Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 13(2), 285-297.
Bachriani, E. N., Sukoriyanto, S., & Muksar, M. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Tulis Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita Statistika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(2), 85-98.
Diningrum, P. R., Azhar, E., & Faradillah, A. (2018). Hubungan Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 24 Jakarta. Prosiding SENAMKU, 1, 352-364.
Fitriah, A., & Aripin, U. (2019). Analisis kemampuan koneksi matematis dan self esteem siswa sma di kabupaten bandung barat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(4), 197-208.
Hasina, A. N., Rohaeti, E. E., & Maya, R. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA SMP KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 575-586.
Jariah, A., Andriani, N., Zulkardi, Z., & Hartono, Y. (2017). Penerapan Self-esteem dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Open-ended. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 91-99.
Kemendikbud. Permendikbud RI No. 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah. Sumber: https://jdih.kemendikbud.go.id/.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mahdoni, M., Syahniar, S., & Bentri, A. (2017). Hubungan Self Esteem dengan Prestasi Belajar Siswa Underachiever serta Implikasinya dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling.
Nurrizbaeni, N., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik dan Disposisi Matematik Siswa MTs Nurul Hatta Kelas VII Pada Materi Himpunan. Journal On Education, 1(3), 29-36.
NCTM. Principles and Standars for School Mathematics. Reston, VA: Author. Sumber: https://www.nctm.org/Standards-and-Positions/Principles-and-Standards/.
Saryati, Budiyono, Purwoko, R. Y., & Wibowo, T. (2020). Komparasi Disposisi Matematis pada Siswa Berkepribadian Sanguinis dan Melankolis. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran matematika), 5(1), 66-71).
Setyawati, R. D., Happy, N., & Murtianto, Y. H. (2018). Instrumen Angket Self-Esteem Mahasiswa Ditinjau Dari Validitas dan Reliabitas. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 7(2), 174-186.
Sholihat, N. A. N., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Penghargaan Diri dan Penalaran Matematis Siswa MTs. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 299-304.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tiffany, F., Surya, E., Panjaitan, A., & Syahputra, E. (2017). Analysis Mathematical Communication Skills Student at the Grade IX Junior High School. Ijariie-Issn (O)-2395-4396, 3.
Utami, C., Mariyam, M., & Nurdin, N. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII. Journal of Educational Review and Research, 2(1), 1-11.
Wahyuni, R., Utami, C., & Husna, N. (2016). Pengaruh model role playing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi fungsi komposisi kelas XI SMA negeri 6 Singkawang. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(2), 81-86.
Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis siswa SMP Pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Cendikia: Pendidikan Matematika, 2(1), 97-104.