Implementasi Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berbantuan Media Lapbook dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar
Article Sidebar
Published
Jul 19, 2024
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine: (1) The improvement in students' learning outcomes in IPAS subjects through Jigsaw Cooperative Learning with lapbook media in the fourth grade at SDN Angkasa VI, (2) The enhancement of teacher activities using this method, and (3) The increase in student activities in IPAS learning in the fourth grade at SDN Angkasa VI. The research method used is classroom action research (CAR), consisting of three cycles of instructional improvement in the fourth-grade IPAS subject. The sample includes 41 fourth-grade students. The instruments used are student learning outcome tests, teacher and student observation sheets, and documentation. The conclusions are: (1) An improvement in students' learning outcomes from 7.31% in the pretest to 92.68% in the posttest of the third cycle, (2) An enhancement in teacher activities from 61.25% in the first cycle to 70% in the second cycle, reaching 78.75% in the third cycle, and (3) An increase in student activities from 48.75% in the first cycle to 70% in the second cycle, rising to 76.25% in the third cycle. Thus, the implementation of Jigsaw Cooperative Learning with lapbook media in IPAS learning for the fourth grade at SDN Angkasa VI has proven successful and shows improvement in each cycle.
Article Details
How to Cite
Oktavini, D., Wahyudin, D., & syah, N. (2024). Implementasi Cooperative Learning Tipe Jigsaw Berbantuan Media Lapbook dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(1), 1895-1907. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6003
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adhi et al., 2020. (2020). Pengantar Metodologi Penelitian. In Antasari Press. https://idr.uin-antasari.ac.id/10670/1/Pengantar Metodologi Penelitian.pdf
Anggraeni, K., & Yolanda, D. A. (2018). Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Dalam Model Pembelajaran Teknik Jigsaw Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi. Visipena Journal, 9, 385–395.
Darmadi, H. (2015). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.
Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) (Issue April 2019). https://www.researchgate.net/publication/340412200_Penelitian_Tindakan_Kelas_Classroom_Action_Research
Endah Marendah Ratnaningtyas. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Hadijah, S. (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri 020 Tembilahan Hilir. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(1), 40. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i1.4875
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Nasution, A. N. P., & Anjarwati, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 125–130. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.929
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Hilmi, M. Z. (2017). Implementasi Pendidikan Ips Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 164. https://doi.org/10.58258/jime.v3i2.198
Illahi, A. M., Alindra, A. L., Apriliani, D., Sarizaen, F. K., Fatimah, R., & Azahra, R. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Lapbook pada Mata Pelajaran IPAS Bagian Tubuh-Tumbuhan. 7, 32237–32244.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Juningsih. (2020). Metode Bervariasi Dan Media Nyata Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Materi Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daun. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 125–132. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JIP/article/view/568/470
Kade, A., Degeng, I. N. S., & Ali, M. N. (2019). Effect of jigsaw strategy and learning style to conceptual understanding on senior high school students. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(19), 4–15. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i19.11592
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa dengan Metode Jigsaw. Konselor, 7(1), 26–30. https://doi.org/10.24036/02018718458-0-00
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusumua, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.
Nas Wahyudi Nur. (2017). Strategi Pembelajaran. In G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling (Vol. 3, Issue 1).
Oktaviani, A. M. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Ips Sd. Jurnal Holistika, 6(2), 101. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.101-107
Putra, P. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA di MIN Pemangkat Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 49–61. https://doi.org/10.19109/jip.v3i1.1377
Rachma Thalita, A., Dyas Fitriyani, A., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Keaktivan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156. file:///C:/Users/hpdk1/Downloads/20543-43650-1-SM.pdf
Rahayu, R., Primarni, A., & ... (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar PAI di SMPI Al-Istiqomah Cipayung-Depok. Tarbiatuna: Journal of …, 1(1), 81–104. http://www.journal.laaroiba.ac.id/index.php/tarbiatuna/article/view/250
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Saputra, R. I., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sistem Pengaturan Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 111. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3743
Saripudin, SPd, & MT. (2019). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI Tahun 2015.
Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Issue January).
Wahyuni, & Rahmiati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1220–1229. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2941
Winarto, J. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Kompetensi Pedagogik. Jakarta : Kemendikbud, 52.
Wiratmaja. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Cokorda Gede Anom Wiratmaja SMA Negeri 1 Denpasar Email : fisikacokanom@gmail.com PENDAHULUAN Peranan pendidikan sangat penting sekali dalam kehidupan berban. Jurnal Santiaji Pendidikan, 9(2).
Anggraeni, K., & Yolanda, D. A. (2018). Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Dalam Model Pembelajaran Teknik Jigsaw Terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi. Visipena Journal, 9, 385–395.
Darmadi, H. (2015). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.
Djajadi, M. (2019). Pengantar Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) (Issue April 2019). https://www.researchgate.net/publication/340412200_Penelitian_Tindakan_Kelas_Classroom_Action_Research
Endah Marendah Ratnaningtyas. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Hadijah, S. (2018). Meningkatkan Prestasi Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri 020 Tembilahan Hilir. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(1), 40. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i1.4875
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Nasution, A. N. P., & Anjarwati, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 5(2), 125–130. https://doi.org/10.47647/jsh.v5i2.929
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Hilmi, M. Z. (2017). Implementasi Pendidikan Ips Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 164. https://doi.org/10.58258/jime.v3i2.198
Illahi, A. M., Alindra, A. L., Apriliani, D., Sarizaen, F. K., Fatimah, R., & Azahra, R. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Lapbook pada Mata Pelajaran IPAS Bagian Tubuh-Tumbuhan. 7, 32237–32244.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Juningsih. (2020). Metode Bervariasi Dan Media Nyata Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Materi Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daun. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 125–132. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JIP/article/view/568/470
Kade, A., Degeng, I. N. S., & Ali, M. N. (2019). Effect of jigsaw strategy and learning style to conceptual understanding on senior high school students. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(19), 4–15. https://doi.org/10.3991/ijet.v14i19.11592
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa dengan Metode Jigsaw. Konselor, 7(1), 26–30. https://doi.org/10.24036/02018718458-0-00
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusumua, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.
Nas Wahyudi Nur. (2017). Strategi Pembelajaran. In G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling (Vol. 3, Issue 1).
Oktaviani, A. M. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Ips Sd. Jurnal Holistika, 6(2), 101. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.101-107
Putra, P. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA di MIN Pemangkat Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 3(1), 49–61. https://doi.org/10.19109/jip.v3i1.1377
Rachma Thalita, A., Dyas Fitriyani, A., & Nuryani, P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Keaktivan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 147–156. file:///C:/Users/hpdk1/Downloads/20543-43650-1-SM.pdf
Rahayu, R., Primarni, A., & ... (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar PAI di SMPI Al-Istiqomah Cipayung-Depok. Tarbiatuna: Journal of …, 1(1), 81–104. http://www.journal.laaroiba.ac.id/index.php/tarbiatuna/article/view/250
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Saputra, R. I., Hasan, S., & Rakhman, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sistem Pengaturan Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(1), 111. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i1.3743
Saripudin, SPd, & MT. (2019). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UPI Tahun 2015.
Sugiyono, P. D. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Issue January).
Wahyuni, & Rahmiati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1220–1229. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2941
Winarto, J. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Kompetensi Pedagogik. Jakarta : Kemendikbud, 52.
Wiratmaja. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Cokorda Gede Anom Wiratmaja SMA Negeri 1 Denpasar Email : fisikacokanom@gmail.com PENDAHULUAN Peranan pendidikan sangat penting sekali dalam kehidupan berban. Jurnal Santiaji Pendidikan, 9(2).