Penggunaan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Kelas IV SDN 208/X Simpang Tuan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023

Main Article Content

Yenny Yenny

Abstract

This study aims to describe and obtain information on improving science learning outcomes through the Demonstration method. This research is a classroom action research which consists of two cycles, each cycle consisting of two meetings. Each meeting consists of four stages, namely planning, implementing, observing and reflecting. The subjects of this study were 20 class IV students at SDN 208/X Simpang Tuan. This research was conducted in the odd semester of the 2022/2023 academic year. Data collection techniques using tests, observation, and documentation. Data were analyzed using percentages. The results showed that the demonstration method could improve the science learning outcomes of class IV students at SDN 208/X Simpang Tuan by giving rewards

Article Details

How to Cite
Yenny, Y. (2022). Penggunaan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik di Kelas IV SDN 208/X Simpang Tuan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal on Education, 5(1), 313-322. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/598
Section
Articles

References

D.A, Lindayani. dan M. Ali Murtadlo. 2011. Manajemen Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Iranti Mitra Utama
Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta Contoh-Contohnya. Yogyakarta : Gava Media.
Dimyanti dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka
Djamarah, Syaiful Bahri. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, Muhammad. 2016. Metode-Metode Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hamzah B. Uno. (2012). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Huda, Miftahul. Metode-Metode Pengajaran dan Pembelajaran. 2013. PUSTAKA PELAJAR : Yogyakarta
Ibnu Badar Al-Tabany,Trianto. 2014. Mendesaian Metode Pembelajaran Inovatif,Progresif, dan Kontekstual(Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum 2013.Jakarta: Prenadamedia Group.
Istarani. 2011. 58 Metode Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada
Muhibbin Syah, (2000:22). Pengertian Metode Demonstrasi.[online]. Tersedia:http://www.kajianpustaka.com/2012/10/metode-demonstrasi-dalam-belajar.html.
Rachmawati, Tutik, dkk. 2015. Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yangMendidik. Yogyakarta: Gava Media
Sadirman A.M. 2001. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Metode Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slameto. 2003. Belajar dan Factor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2004. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung :Sinar Baru Algensido Offset.
Sudjana, Nana. 2011. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning (Teori dan Aplikasi PAIKEM) Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syaiful, Sagala. 2012. Supervisi Pembelajaran.Bandung : Alfabeta.
Taniredja, Tukiran, dkk. 2013. Metode-Metode Pembelajaran Inovatif. Bandung: CV Alfabeta.
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. 2005. Guru dan Dosen.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003. 2003. Sistem Pendidikan Nasional 2003. Jakarta: Cemerlang