Pengaruh Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Karakter Peserta Didik Melalui Profil Pelajar Pancasila

Main Article Content

Herni Indraswari
Vip Paramarta
Theresia Widyanti

Abstract

This study aims to present a comprehensive overview of the influence of the Operational Curriculum of Educational Units and teacher competencies on Student Character through the Pancasila Student Profile in State Elementary Schools in the Cibeunying Kidul District of Bandung City. The method used is inferential, involving 47 teachers from State Elementary Schools in Bandung City as the research sample. Data processing was conducted using Smart PLS 4 Software. The main findings of the study indicate that the Operational Curriculum of Educational Units does not influence student character, while teacher competencies significantly influence student character. Furthermore, the Operational Curriculum of Educational Units does not affect the Pancasila Student Profile, whereas teacher competencies have a significant effect on the Pancasila Student Profile. The Pancasila Student Profile does not influence student character. Moreover, the Operational Curriculum of Educational Units' influence on student character through the Pancasila Student Profile and teacher competencies' influence on student character through the Pancasila Student Profile have no effect. Finally, there is an influence of the Operational Curriculum of Educational Units, teacher competencies, and the Pancasila Student Profile simultaneously on student character.

Article Details

How to Cite
Indraswari, H., Paramarta, V., & Widyanti, T. (2024). Pengaruh Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan, Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Karakter Peserta Didik Melalui Profil Pelajar Pancasila. Journal on Education, 6(4), 19046-19054. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5896
Section
Articles

References

Amelia, U. (2017). Mewujudkan Generasi Emas Melalui Pendidikan Karakter. Keluarga Mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta. http://kmp.student.uny.ac.id/mewujudkan-generasi-emas-melalui-pendidikan-karakter/
Dewi, Y. T., S., M. B., Humaedi, S., & Wibhawa, B. (2017). Faktor Penyebab Tergabungnya Remaja Kota Bandung Dalam Komunitas Kenakalan Remeja. Share : Social Work Journal, 7(1), 13. https://doi.org/10.24198/share.v7i1.13807
Dian, M. R., Fitriana, F., & Santoso, R. A. (2024). Analisis Bibliometrik Manajemen Risiko Kredit. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 629–635.
Ermawati, E., Prayogo, D. A., & Mulyanti, D. (2023). Peningkatan Berat Badan Balita Melalui Pemanfaatan Pos Gizi Masyarakat Berbasis Kelor. Jurnal Ilmiah Kedokteran Dan Kesehatan, 2(2), 72–85.
Fernandes, R. (2019). Relevansi Kurikulum 2013 dengan kebutuhan Peserta didik di Era Revolusi 4.0. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 6(2), 70–80.
Fitriana, Saepudin, D., & Santoso, R. A. (2021). Fraud Diamond Theory Detect Financial Statement Fraud in Manufac-turing Companies on The Indonesia Stock Exchange. International Business and Accounting Research Journal, 5(2), 93–105. http://journal.stebilampung.ac.id/index.php/ibarj
H. E. Mulyasa. (2019). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 (A. S. Wardan (ed.); 4th ed.). Remaja Rosdakarya.
Halimah, L. (2017). Pengembangan pendidikan karakter dalam kurikulum pendidikan anak usia dini. Cakrawala Dini, 5(1), 7–16.
Hasbi, H., Rukhviyanti, N., & Gunawan, H. (2020). Pembinaan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Metode ARCS. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(3), 254–259.
Hayati, L. D., Yuliaty, F., & Saepudin, D. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, Motivasi Dan Profesionalisme Guru Paud Di Kecamatan Subang, Kabupaten Subang. Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi Dan Teknik (SoBAT) Ke-3, ke-3(SoBAT), 252–261. https://doi.org/10.32897/sobat3.2021.23
Ismawati, L., Rukhviyanti, N., Putra, K., & Sasmita, B. C. (2023). Workshop Penyusunan Business Plan Pada Pondok Pesantren Rojaul Huda YPI Darun Nasya Bandung Barat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Adi Dharma), 1(2), 62–68.
Khatimah, K., Azisah, S., & Maulana, A. (2022). Kompetensi Guru Dalam Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik Pada Kurikulum 2013. Nazzama Journal Of Management Education, 2(1), 44–58.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Ahmad Deing3, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408–423.
Listarida, A., Mulyanti, D., & Kosasih, K. (2023). Pengaruh Kompetensi Guru dan Disiplin Kerja terhadap Motivasi Serta Implikasinya pada Kinerja Guru di Sekolah Dasar Pelita Fajar. Journal on Education, 6(1), 10327–10338.
Maulipaksi, F. A., & Langguana, A. (2017). Pesan Presiden Jokowi tentang Pendidikan Karakter. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2017/01/pesan-presiden-jokowi-tentang-pendidikan-karakter
Mulyani, S. R., Paramarta, V., & Sumartini, N. (2021). Meningkatkan Profesionalisme Guru Melalui Peran Kepala Sekolah (Studi Survey Pada Smpn I Pegaden Subang).
Mustofa, B., Rukhviyanti, N., & Barlian, U. C. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Melalui Perspektif Islam dalam Meningkatkan Disiplin Peserta Didik. Jurnal Syntax Transformation, 3(01), 31–41.
Nasir, M., & Paramarta, V. (2023). Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Di Sekolah Dasar Negeri 3 Seumanah Jaya Kabupaten Aceh Timur. Serambi Konstruktivis, 5(2), 92–97.
Ndeot, F. (2019). Pentingnya pengembangan kurikulum di paud. Jurnal Lonto Leok Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 30–36.
Nurjannah. (2022). Tantangan Pengembangan Kurikulum dalam Meningkatkan Literasi Digital Serta Pembentukan Karakter Peserta Didik di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 6844–6854.
Oktaviani, A. E., Mulyani, S. R., & Yuliaty, F. (2020). Pengaruh Stres Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Negeri 5 Bandung. Prosiding SoBAT (Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi Dan Teknik) Universitas Sangga Buana YPKP, 128–134.
Pouw, O. A., & Mulyanti, D. (2023). Kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka dalam pembelajaran bahasa Inggris di jenjang SMA. Jurnal Inspirasi Ilmu Manajemen, 1(2), 77–82.
Putu, N., & Prastanti, D. (2022). Implementasi Metode Star Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 05(06), 696–708.
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625.
Rahmawati, E., Wardhani, N. A., & Ummah, S. M. (2023). Pengaruh Proyek Profil Pelajar Pancasila Terhadap Karakter Bernalar Kritis Peserta Didik. Jurnal Educatio, 9(2), 614–622. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4718
Rizal, M., & Iqbal, M. (2022). Kompetensi Guru PAUD dalam Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6924–6939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3415
Santoso, R. A., Rukhviyanti, N., & Hayati, N. (2023). Pemetaan Lanskap Riset Human Development Index dan Technology Menggunakan Data Scopus dengan Analisis Bibliometrik. Media Jurnal Informatika, 15(2), 123. https://doi.org/10.35194/mji.v15i2.3480
Suminah, E., Nugraha, A., Yusuf, F., Puspita, W. A., & Soendjojo, R. P. (2018). Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum 2013 (E. Yulaelawati & K. Restuningsih (eds.); Issue 021). Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan PendidikanMasyarakat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.