Validation Of Electronic Module Based on Bounded Inquiry Laboratory on Excretion System
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui kelayakan dari e-modul berbasis model pembelajaran bounded inquiry laboratory pada sistem ekskresi manusia di SMP. E-modul yang dikembangkan dapat melatih siswa untuk menyelesaikan permasalahan secara mandiri melalui kemampuan menyelidiki secara ilmiah, dengan adanya kegiatan praktikum di laboratorium yang diawali dengan kegiatan pra-lab, sehingga e-modul dapat mengarahkan siswa untuk menemukan dan memahami konsep. Kelayakan dari e-modul didasarkan atas penilaian terhadap e-modul melalui uji validasi ahli materi, ahli pedagogi dan ahli media. Aspek penilaian dari e-modul terdiri dari aspek kelayakan isi, aspek bahasa, aspek pedagogi, aspek kegrafisan dan aspek pemahaman konsep. Hasil penelitian yang didapatkan adalah validasi ahli materi berada pada kategori sangat valid dengan persentase 96,6%, hasil validasi ahli pedagogi berada pada kategori sangat valid dengan persentase 91,2% dan validasi ahli media berada pada kategori sangat valid dengan persentase 83,1%. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Asrizal, Amran, Ananda, Festiyed & S Khairani. (2018). Effectiveness Of Integrated Science Instructional Material On Pressure In Daily Life Theme To Improve Digital Age Literacy Of Students. Journal of Physics: Conference Series, 1(1), 112-115.
Daryanto & Syaiful Karim. (2017). Pembelajaran Abad 21, Gava Media.
Eka Puspita dewi & Agus Suyatna. (2017). Efektifitas Modul Dengan Model Inkuiri Untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Kalor, Journal of Education And Teacher Training, 2(2), 6-11.
Fitri Ayu Febrianti. (2021). Pengembangan Digital Book Berbasis Flip PDF Professional untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar. 4(2), 45-60.
Harefa N & Fransisca D.S.N. (2020). Improvement of student’s learning outcomes and motivation with chemical practicum e-module, Jurnal Pendidikan Kimia. 12(1), 18-20.
Happy Komikesari, M Mutoharoh, P S Dewi, G N Utami, W Anggraini, E F Himmah. (2020). Development of E-Module Using Flip PDF Professional on Temperature and Heat Material, Journal of Physics: Conference Series 1572 012017. 1(1), 34-42.
I Ketut Suastika & Dyah Tri Wahyuningtyas. (2018). Developing Module of Fracrional Numbers using Contextual Teaching and Learning Approach, Jurnal Pancaran Pendidikan FKIP, 1(2), 10-12.
Jannah, W & Ellizar. (2018). Validitas dan Praktikalitas Modul Larutan Penyangga Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Menerapkan Teknik Probing dan Promting untuk Kelas XI SMA/MA. Menara Ilmu, 12(12), 90-95.
Kemdikbud. (2018). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, Permendikbud Nomor 35 Tahun 2018.
Mariani Natalina, Wan Syafi‟I, & Syovia Heryeni. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Biologi Berorientasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Struktur Tumbuhan, Jurnal Biogenesis, 13(1), 112-126.
Natalina, M., Syafi’i, W., & Heryeni, S. (2016). Pengembangan modul pembelajaran IPA biologi berorientasi pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi struktur tumbuhan. Jurnal Biogenesis, 13(1), 141-148
Nurwahyu Rindaryati. (2021). E-Modul Counter Berbasis Flip PDF pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika, dalam Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 20-24.
Plomp, T. (2013). Educational design research: An introduction. Educational design research, 11-50.
Renny Widya Kusuma Sanjaya, Maridi & Suciati. (2017). Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Laboratory (Lab) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Konten Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI. Jurnal Pendidikan IPA. 6(3), 12-17.
Resty Hermita, Suciati, Yudi Rianto. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Laboratory (Lab) Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Proses Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI, dalam Jurnal Pendidikan IPA, Vol 5 No 2, 8-21.
Siti Zulaichah, Sukarmin & Mohammad Masykuri. (2019). Model Pembelajaran Level Of Inquiry. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 103.
Wenning C. J. (2011). The Levels of Inquiry Model of Science Teaching, dalam Journal of Physics Teacher Education, 6(2) 78-105.
Zaputra, R., Festiyed, F., Adha, Y., & Yerimadesi, Y. (2021). Meta-Analisis: Validitas dan Praktikalitas Modul IPA Berbasis Saintifik. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 45-56.