Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Materi Lingkaran di Kelas VI SD Negeri 215/X Sungai Toman Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023

Main Article Content

Elfina Elfina

Abstract

This study aims to describe and obtain information on improving mathematics learning outcomes through the STAD type cooperative learning model. This research is a classroom action research which consists of two cycles, each cycle consists of two meetings. Each meeting consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were students of class VI SDN 215/X Sungai Toman, totaling 21 people. This research was conducted in the odd semester of the 2022/2023 academic year. Data collection techniques using tests, observations, and documentation. Data were analyzed using percentages. The results showed that the STAD type cooperative learning model can improve the mathematics learning outcomes of sixth grade students at SDN 215/X Sungai Toman by giving rewards.

Article Details

How to Cite
Elfina, E. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Materi Lingkaran di Kelas VI SD Negeri 215/X Sungai Toman Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023. Journal on Education, 5(1), 222-233. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/589
Section
Articles

References

Ades, Sanjaya. 2011. Model-model Pembelajaran. Jakarta :Bumi Aksara.
Agus, Suprijono. 2012. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakrta: Pustaka Pelajar
A.M Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rajawali. Pers.
Anita Lie. 2002. Cooperative Learning (Memperaktikan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas). Jakarta: PT Gramedia
A rikunto, Suhardjono, dan Supardi. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Darsono, Max. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : CV. IKIP Semarang Press
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta:Raja Grafindo Persada
Mulyadi. 2002. Auditing, Edisi keenam, Cetakan pertama. Jakarta: Salemba
Nana Syaodih Sukmadinata. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Rosda Karya.
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tantang Standar Isi
Rusman, 2012.Model-Model Pembelajaran. Bandung : Seri manajemen Sekolah Bermutu.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Slavin, robert E. 2009. Cooperative Learning (Teori, Riset, Praktik). Bandung: Nusa Media.
Sudjana Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya
Sudjana, Nana . 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2009. Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Wina Sanjaya. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wina Sanjaya. 2009. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana