Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka Belajar
Abstract
The spread of radicalism has occurred massively in various lines of life, this encourages the need for preventive action, namely by internalizing the value of religious moderation in students in schools. This study aims to analyze the value of moderation in grade 4 textbooks and describe the renewal of the independent curriculum book. The research was conducted using the library research method based on Content Analysis with data triangulation techniques, while the findings in this study showed that the values of religious moderation had been integrated into all 10 chapters of teaching materials in Islamic religious education textbooks and manners for class 4 independent curriculum . The values of moderation are Civilized (ta'addub), Exemplary (Qudwah), Citizenship and Nationality (Muwathanah), Taking the middle way (Tawasuth), Balanced (Tawazun), Straight and firm (I'tidal), Equality (Musawah ), Deliberation (Syura'), Tolerance (Tasamuh) and Dynamic and Innovative (Tathwur wa Ibtikar). What is contained in the various components is in the form of learning achievements (CP), learning objectives (TP), teaching materials, various strategies as well as evaluation and assessment of achievements. The conclusion is that the textbooks published by the independent curriculum contain more moderation values than the previous curriculum.
References
Abdullah, M. (2019). Mengurai Model Pendidikan Pesantren Berbasis Moderasi Agama: dari Klasik ke Modern. Prosiding Nasional, 2, 55–74.
Abidin, A. Z. (2021). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Permendikbud No. 37 Tahun 2018. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(5), 729–736. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.135
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Ainina, D. Q. (2022). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Kelas VII SMP. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 477–487.
Ananda, A., & Rahman, R. (2022). Muatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Kelas I. AS-SABIQUN, 4(4), 800–814.
Anwar, S. (2022). Metode Dan Strategi Pengembangan Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan. JURNAL PEDAGOGY, 15(1), 1–20.
Fahri, M., & Zainuri, A. (2019). Moderasi beragama di Indonesia. Intizar, 25(2), 95–100.
Futaqi, S. (2018). Konstruksi Moderasi Islam (Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Series 1, 521–530.
Izzan, A. (2021). Pergeseran Penafsiran Moderasi Beragama Menurut Tafsir Al-Azhar Dan Tafsir Al-Misbah. Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 6(2).
Jannah, S. M. (2021). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Smk Kelas Xi Kurikulum 2013. IAIN Ponorogo.
Junaedi, E. (2019). Inilah moderasi beragama perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182–186.
Khojir, K. (2020). Moderasi Pendidikan Pesantren di Kalimantan Timur. Ta’dib, 23(1), 95–106.
Mirhan, A. M. (2015). Refleksi Penciptaan Manusia Berbangsa-Bangsa dan Bersuku-suku (Telaah Surah Al-Hujurat Ayat 13). Jurnal Studia Insania, 3(1), 1–7.
Misnawani, M. (2022). Upaya Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Agama Pada Mata Pelajaran PAI Di Sekolah Dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(6), 173–178.
Muna, M. K., & Subekti, M. Y. A. (2020). TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM AL QURâ€TM AN [Kajian Surah Al-Hujurat Ayat 11-13 Tafsir Al-Munir Karya Wahbah Al-Zuhaili]. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 167–189.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Harfa Creative.
Nurhidin, E. (2021). Strategi Implementasi Moderasi Beragama M. Quraish Shihab dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2), 115–129.
Putri, S. N., & Budiman, A. (2022). Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural pada Pendidikan Sekolah Dasar. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2), 241–253.
Rahmat, P. S. (2021). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.
Zafi, A. A. (2020). Penerapan nilai-nilai moderasi al-qur’an dalam pendidikan Islam. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis, 21(1), 23–46.
Abdullah, M. (2019). Mengurai Model Pendidikan Pesantren Berbasis Moderasi Agama: dari Klasik ke Modern. Prosiding Nasional, 2, 55–74.
Abidin, A. Z. (2021). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Permendikbud No. 37 Tahun 2018. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(5), 729–736. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.135
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Ainina, D. Q. (2022). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Kelas VII SMP. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 477–487.
Ananda, A., & Rahman, R. (2022). Muatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SD Kelas I. AS-SABIQUN, 4(4), 800–814.
Anwar, S. (2022). Metode Dan Strategi Pengembangan Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan. JURNAL PEDAGOGY, 15(1), 1–20.
Fahri, M., & Zainuri, A. (2019). Moderasi beragama di Indonesia. Intizar, 25(2), 95–100.
Futaqi, S. (2018). Konstruksi Moderasi Islam (Wasathiyyah) Dalam Kurikulum Pendidikan Islam. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Series 1, 521–530.
Izzan, A. (2021). Pergeseran Penafsiran Moderasi Beragama Menurut Tafsir Al-Azhar Dan Tafsir Al-Misbah. Al-Bayan: Jurnal Studi Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 6(2).
Jannah, S. M. (2021). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Ajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Smk Kelas Xi Kurikulum 2013. IAIN Ponorogo.
Junaedi, E. (2019). Inilah moderasi beragama perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182–186.
Khojir, K. (2020). Moderasi Pendidikan Pesantren di Kalimantan Timur. Ta’dib, 23(1), 95–106.
Mirhan, A. M. (2015). Refleksi Penciptaan Manusia Berbangsa-Bangsa dan Bersuku-suku (Telaah Surah Al-Hujurat Ayat 13). Jurnal Studia Insania, 3(1), 1–7.
Misnawani, M. (2022). Upaya Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Agama Pada Mata Pelajaran PAI Di Sekolah Dasar. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(6), 173–178.
Muna, M. K., & Subekti, M. Y. A. (2020). Tujuan Pendidikan Islam Dalam Al Qur'an [Kajian Surah Al-Hujurat Ayat 11-13 Tafsir Al-Munir Karya Wahbah Al-Zuhaili]. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 167–189.
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Harfa Creative.
Nurhidin, E. (2021). Strategi Implementasi Moderasi Beragama M. Quraish Shihab dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2), 115–129.
Putri, S. N., & Budiman, A. (2022). Penguatan Moderasi Beragama Melalui Implementasi Pendidikan Multikultural pada Pendidikan Sekolah Dasar. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2), 241–253.
Rahmat, P. S. (2021). Psikologi pendidikan. Bumi Aksara.
Zafi, A. A. (2020). Penerapan nilai-nilai moderasi al-qur’an dalam pendidikan Islam. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis, 21(1), 23–46.
Copyright (c) 2024 Muhamad Alfi'an Arrofi, Khojir Khojir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
