Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Biologi PBL-SSI terintegrasi Ayat Al-Qur’an se-SMA Muhammadiyah di Palembang
Article Sidebar
Published
Apr 29, 2024
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the needs for biology teaching materials based on the PBL model with SSI content integrated with the Al-Qur'an to enhance the critical thinking and collaboration skills of Muhammadiyah High School students in Palembang. The research was conducted using a descriptive method in January 2023 in Palembang, with data collection techniques including questionnaires, interviews, and documentation. The results of the study indicate that: (1) the implementation of the learning model has not reached an optimal level, (2) the teaching materials used have not been integrated with PBL, SSI, and/or Quranic verses, resulting in a lack of training in students' critical thinking and collaboration skills, as well as a lack of utilization of digital technology in learning, (3) the integration of Quranic verses with material and community cases is still not optimal, (4) students and teachers consider the human regulatory system material to be the most difficult, with a percentage of 68.8% for students and 75% for teachers, (5) teachers (100%) and students (92.2%) hope for the creation of PBL-SSI integrated e-magazine teaching materials with Quranic verses to enhance students' critical thinking and collaboration skills in the human regulatory system material.
Article Details
How to Cite
Meliani Hartato, S., & Saputri, W. (2024). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Biologi PBL-SSI terintegrasi Ayat Al-Qur’an se-SMA Muhammadiyah di Palembang. Journal on Education, 6(3), 17707-17726. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5708
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agnesa, O. S., & Rahmadana, A. (2022). Model problem-based learning sebagai upaya peningkatan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran biologi. Journal on Teacher Education, 3(3), 65-81.
Andriyani, A., Alimin, A., & Asri, A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa SMPN 1 Parigi Utara Melalui Model Pembelajaran PBL. Jurnal Profesi Kependidikan, 2, 49-56.
Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Hawani, H. (2019). Pengembangan Majalah Biologi Berbasis Al-Qur'an Hadist Pada Mata Pelajaran Biologi Untuk Peserta Didik Kelas X di Tingkat SMA/MA: The Development of Al-Qur’an Hadith based on Biology Subject for Class X Student High Scholl/MA Level. Biodik, 5(2), 164-172.
Angraini, G., & Sriyati, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMAN kelas X di Kota Solok pada konten biologi. Journal of Education Informatic Technology and Science, 1(1), 114-124
Arends, R. I. (2012). Learn to teach Ninth Edition. New York: McGraw-Hill.
Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 6(1), 94-102.
Astuti, R., Yetri, Y., & Anggraini, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kemagnetan Kelas IX SMP N 1 Penengahan Lampung Selatan. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 97-108.
Astuti, T. P. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam pembelajaran IPA abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64-73.
Dani, H. D. B., Yahdi, Y., & Ningrat, H. K. (2017). Pengembangan Majalah Biologi (Biomagz) pada Materi Virus sebagai Alternatif Sumber Belajar Mandiri Siswa Kelas X di MAN 1 Mataram. Biota: Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 92-104.
Dewi, N. A., & Warso, A. W. D. D. (2014). Pengembangan majalah green sebagai media pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi manusia untuk siswa kelas XI IPA SMA. JUPEMASI-PBIO, 1(1), 155-157.
Ediza, Saam, Z. S. Z., & Yakub, E. Y. (2015). Faktor-faktor Penyebab Siswa Memperoleh Nilai Dibawah Kkm pada Mata Pelajaran Matematika, Sains, dan IPS Sdn 010 Bangko Sempurna. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1-17.
Fita, M. N., Jatmiko, B., & Sudibyo, E. (2021). The effectiveness of problem based learning (PBL) based socioscientific issue (SSI) to improve critical thinking skills. Studies in Learning and Teaching, 2(3), 1-9.
Fitriani, F., Fadly, W., & Faizah, U. N. (2021). Analisis keterampilan berpikir analitis siswa pada tema pewarisan sifat. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 55-67.
Genisa, M. U., Subali, B., Agussalim, A., & Habibi, H. (2020). Socio-Scientific Issues Implementation as Science Learning Material. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(2), 311-317.
Hafiz, A. (2015). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Alquran dan Hadis. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 29-42.
Handayani, R., Lestari, S. R., & Zubaidah, S. (2022, December). Analisis kebutuhan literasi sains dan keterampilan kolaborasi siswa pada masa pemulihan Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 8(1), 375-381.
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical thinking skill: konsep dan inidikator penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(2), 127-133.
Hidayanti, D., As' ari, A. R., & Chandra, T. D. (2016). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP kelas IX pada materi kesebangunan. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya, 276-285.
Iryanti, M. W., & Puspitawati, R. P. (2021). Validitas LKPD Berbasis Strategi KWL (Know-Want-Learned) untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif pada Materi Pembelahan Sel Siswa SMA Kelas XII. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 229-239.
Jalmo, T., Fitriyani, D., & Yolida, B. (2019). Penggunaan problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(3), 77-87.
Jumiati. (2016). IPA dan Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi (Telaah Buku Siswa MI/SD Kelas VI Tema 1, Karya Afriki, dkk). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 259-266.
Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom's taxonomy: An overview. Theory into practice, 41(4), 212-218.
Kenedi, A. K., Helsa, Y., & Hendri, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Alquran Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 29-36.
Kundariati, M., Latifah, A., Laili, M., & Susilo, H. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Digital Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Lesson Study Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. In Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Biologi IPA dan Pembelajaran, 232-238.
Mislinawati, M., & Nurmasyitah, N. (2018). Kendala Guru dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 pada SD Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 22-32.
Nahak, R. L., & Bulu, V. R. (2020). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu lembar kerja siswa berbasis saintifik terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 230-237
Noma, L. D., & Dan Prayitno, B. (2016). PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. Bioedukasi, 9(2), 62-66.
Nurjanah, E, I., Irawan, E., Ekapti, R. F., & Faizah, U. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Analitis. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 108-117.
Nurwahidah, N., Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati, I. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik. Reflection Journal, 1(2), 70-76.
Palupi, I. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pankoteka Materi Persilangan Monohibrid dan Dihibrid pada Peserta Didik Kelas IX D SMP Negeri 3 Pulosari Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 1-13.
Pebriantika, L. (2018). Pengembangan bahan ajar berbasis web mata pelajaran biologi kelas XI. BaJET (Baturaja Journal of Education Technology), 2(2), 135-137.
Prasutri, D. R., Muzaqi, A. F., Purwati, A., Nisa, N. C., & Susilo, H. (2019). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan kolaboratif siswa SMA pada pembelajaran biologi. In Prosiding Seminar Nasional Dan Workshop Biologi-IPA Dan Pembelajarannya Ke-4, 53(9), 489-496).
Riefani, M. K. (2020). The Practicality of Odonata Handout in Invertebrate Zoology Course. In Journal of Physics: Confe rence Series, 1422(1), 1-9.
Riyanto, H. Y. (2014). Paradigma Baru pembelajaran: Sebagai referensi bagi pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rostikawati, D. A., & Permanasari, A. (2016). Rekonstruksi bahan ajar dengan konteks socio-scientific issues pada materi zat aditif makanan untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 156-164.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadikin, A. (2011). Pengaruh Penyertaan Ayat-ayat Al-Quran terkait Ekologi dalam Pembelajaran Ekologi terhadap Hasil Belajar Siswa Di MTsN Singkut Kabupaten Sarolangun. Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Universitas Jambi, 3(1), 1-9.
Santika, N., Kadaritna, N., & Fadiawati, N. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Pokok Bahasan Teori Tumbukan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 3(3), 1-14.
Sari, K., Sujarwanta, A., & Sutanto, H. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Ekosistem MTs Kelas VII. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 4(1), 63-72.
Septiningrum, D., Khasanah, N., & Khoiri, N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Virus Berbasis SocioScientific Issues (SSI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 87-104.
Setyorini, U., Sukiswo, S. E., & Subali, B. (2011). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika indonesia, 7(1).
Shahroom, A. A., & Hussin, N. (2018). Industrial revolution 4.0 and education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9), 314-319.
Tawfik, A. A. (2015). Essential readings in problem-based learning: exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9(2), 1-4.
Ulfa, S. W. (2018). Mentradisikan sikap ilmiah dalam pembelajaran biologi. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 1(1), 1-7.
Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2), 130-137.
Violina, T. A., Handoyo, B., & Soelistijo, D. (2021). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada kompetensi atmosfer siswa kelas X MIA SMAN 3 Batu. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 1(4), 488-493.
Wahyuningsih, Y., Rachmawati, I., Setiawan, A., & Ngazizah, N. (2019). HOTS (high order thinking skills) dan kaitannya dengan keterampilan generik sains dalam pembelajaran IPA SD. Seminar Nasional Pendidikan dan Call for Papers (SNDIK) I 2019, 227-234.
Wardani, I. K., & Widiana, G. T. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis untuk Siswa Kelas V SD/MI di Kabupaten Jombang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 40-47.
Winahyu, S. E., Kartini, H., & Bintartik, L. (2017). Pengembangan LKS Berbasis Saintifik untuk Menumbuhkan Karakter Ilmiah pada Siswa SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 25(1), 74-81.
Yulianis, A. D. M., & Susanti, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem pertahanan tubuh siswa kelas XI SMA. Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 5(2), 105-112.
Zubaidah, S. (2019, September). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. In Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1-18.
Zubaidah, S. (2018, April). Keterampilan Abad Ke-21: Bagaimana Membelajarkan dan Mengaksesnya. In National Conference of Tantangan Biologi dan Pendidikan Bilogi Abad-21, 1-25.
Zubaidah, S. (2016, December). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1-17).
Andriyani, A., Alimin, A., & Asri, A. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa SMPN 1 Parigi Utara Melalui Model Pembelajaran PBL. Jurnal Profesi Kependidikan, 2, 49-56.
Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Hawani, H. (2019). Pengembangan Majalah Biologi Berbasis Al-Qur'an Hadist Pada Mata Pelajaran Biologi Untuk Peserta Didik Kelas X di Tingkat SMA/MA: The Development of Al-Qur’an Hadith based on Biology Subject for Class X Student High Scholl/MA Level. Biodik, 5(2), 164-172.
Angraini, G., & Sriyati, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMAN kelas X di Kota Solok pada konten biologi. Journal of Education Informatic Technology and Science, 1(1), 114-124
Arends, R. I. (2012). Learn to teach Ninth Edition. New York: McGraw-Hill.
Astuti, N., Kaspul, K., & Riefani, M. K. (2022). Validitas Modul Elektronik “Pembelahan Sel” Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 6(1), 94-102.
Astuti, R., Yetri, Y., & Anggraini, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kemagnetan Kelas IX SMP N 1 Penengahan Lampung Selatan. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 97-108.
Astuti, T. P. (2019). Model Problem Based Learning dengan Mind Mapping dalam pembelajaran IPA abad 21. Proceeding of Biology Education, 3(1), 64-73.
Dani, H. D. B., Yahdi, Y., & Ningrat, H. K. (2017). Pengembangan Majalah Biologi (Biomagz) pada Materi Virus sebagai Alternatif Sumber Belajar Mandiri Siswa Kelas X di MAN 1 Mataram. Biota: Biologi dan Pendidikan Biologi, 10(1), 92-104.
Dewi, N. A., & Warso, A. W. D. D. (2014). Pengembangan majalah green sebagai media pembelajaran biologi pada materi sistem reproduksi manusia untuk siswa kelas XI IPA SMA. JUPEMASI-PBIO, 1(1), 155-157.
Ediza, Saam, Z. S. Z., & Yakub, E. Y. (2015). Faktor-faktor Penyebab Siswa Memperoleh Nilai Dibawah Kkm pada Mata Pelajaran Matematika, Sains, dan IPS Sdn 010 Bangko Sempurna. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1-17.
Fita, M. N., Jatmiko, B., & Sudibyo, E. (2021). The effectiveness of problem based learning (PBL) based socioscientific issue (SSI) to improve critical thinking skills. Studies in Learning and Teaching, 2(3), 1-9.
Fitriani, F., Fadly, W., & Faizah, U. N. (2021). Analisis keterampilan berpikir analitis siswa pada tema pewarisan sifat. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 55-67.
Genisa, M. U., Subali, B., Agussalim, A., & Habibi, H. (2020). Socio-Scientific Issues Implementation as Science Learning Material. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(2), 311-317.
Hafiz, A. (2015). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Alquran dan Hadis. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 29-42.
Handayani, R., Lestari, S. R., & Zubaidah, S. (2022, December). Analisis kebutuhan literasi sains dan keterampilan kolaborasi siswa pada masa pemulihan Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 8(1), 375-381.
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Critical thinking skill: konsep dan inidikator penilaian. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(2), 127-133.
Hidayanti, D., As' ari, A. R., & Chandra, T. D. (2016). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP kelas IX pada materi kesebangunan. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya, 276-285.
Iryanti, M. W., & Puspitawati, R. P. (2021). Validitas LKPD Berbasis Strategi KWL (Know-Want-Learned) untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif pada Materi Pembelahan Sel Siswa SMA Kelas XII. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(2), 229-239.
Jalmo, T., Fitriyani, D., & Yolida, B. (2019). Penggunaan problem based learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(3), 77-87.
Jumiati. (2016). IPA dan Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi (Telaah Buku Siswa MI/SD Kelas VI Tema 1, Karya Afriki, dkk). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 259-266.
Krathwohl, D. R. (2002). A revision of Bloom's taxonomy: An overview. Theory into practice, 41(4), 212-218.
Kenedi, A. K., Helsa, Y., & Hendri, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Alquran Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 29-36.
Kundariati, M., Latifah, A., Laili, M., & Susilo, H. (2019). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Digital Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Lesson Study Mahasiswa S1 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang. In Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Biologi IPA dan Pembelajaran, 232-238.
Mislinawati, M., & Nurmasyitah, N. (2018). Kendala Guru dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 pada SD Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 22-32.
Nahak, R. L., & Bulu, V. R. (2020). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantu lembar kerja siswa berbasis saintifik terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(2), 230-237
Noma, L. D., & Dan Prayitno, B. (2016). PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X SMA. Bioedukasi, 9(2), 62-66.
Nurjanah, E, I., Irawan, E., Ekapti, R. F., & Faizah, U. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Analitis. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 108-117.
Nurwahidah, N., Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati, I. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik. Reflection Journal, 1(2), 70-76.
Palupi, I. (2016). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pankoteka Materi Persilangan Monohibrid dan Dihibrid pada Peserta Didik Kelas IX D SMP Negeri 3 Pulosari Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 1-13.
Pebriantika, L. (2018). Pengembangan bahan ajar berbasis web mata pelajaran biologi kelas XI. BaJET (Baturaja Journal of Education Technology), 2(2), 135-137.
Prasutri, D. R., Muzaqi, A. F., Purwati, A., Nisa, N. C., & Susilo, H. (2019). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan literasi digital dan keterampilan kolaboratif siswa SMA pada pembelajaran biologi. In Prosiding Seminar Nasional Dan Workshop Biologi-IPA Dan Pembelajarannya Ke-4, 53(9), 489-496).
Riefani, M. K. (2020). The Practicality of Odonata Handout in Invertebrate Zoology Course. In Journal of Physics: Confe rence Series, 1422(1), 1-9.
Riyanto, H. Y. (2014). Paradigma Baru pembelajaran: Sebagai referensi bagi pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan berkualitas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Rostikawati, D. A., & Permanasari, A. (2016). Rekonstruksi bahan ajar dengan konteks socio-scientific issues pada materi zat aditif makanan untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 156-164.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sadikin, A. (2011). Pengaruh Penyertaan Ayat-ayat Al-Quran terkait Ekologi dalam Pembelajaran Ekologi terhadap Hasil Belajar Siswa Di MTsN Singkut Kabupaten Sarolangun. Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Universitas Jambi, 3(1), 1-9.
Santika, N., Kadaritna, N., & Fadiawati, N. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Pokok Bahasan Teori Tumbukan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 3(3), 1-14.
Sari, K., Sujarwanta, A., & Sutanto, H. (2019). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Ekosistem MTs Kelas VII. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 4(1), 63-72.
Septiningrum, D., Khasanah, N., & Khoiri, N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Biologi Materi Virus Berbasis SocioScientific Issues (SSI) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 11(1), 87-104.
Setyorini, U., Sukiswo, S. E., & Subali, B. (2011). Penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika indonesia, 7(1).
Shahroom, A. A., & Hussin, N. (2018). Industrial revolution 4.0 and education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9), 314-319.
Tawfik, A. A. (2015). Essential readings in problem-based learning: exploring and extending the legacy of Howard S. Barrows. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 9(2), 1-4.
Ulfa, S. W. (2018). Mentradisikan sikap ilmiah dalam pembelajaran biologi. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi, 1(1), 1-7.
Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2), 130-137.
Violina, T. A., Handoyo, B., & Soelistijo, D. (2021). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada kompetensi atmosfer siswa kelas X MIA SMAN 3 Batu. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 1(4), 488-493.
Wahyuningsih, Y., Rachmawati, I., Setiawan, A., & Ngazizah, N. (2019). HOTS (high order thinking skills) dan kaitannya dengan keterampilan generik sains dalam pembelajaran IPA SD. Seminar Nasional Pendidikan dan Call for Papers (SNDIK) I 2019, 227-234.
Wardani, I. K., & Widiana, G. T. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Saintifik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis untuk Siswa Kelas V SD/MI di Kabupaten Jombang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1), 40-47.
Winahyu, S. E., Kartini, H., & Bintartik, L. (2017). Pengembangan LKS Berbasis Saintifik untuk Menumbuhkan Karakter Ilmiah pada Siswa SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 25(1), 74-81.
Yulianis, A. D. M., & Susanti, S. (2019). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem pertahanan tubuh siswa kelas XI SMA. Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 5(2), 105-112.
Zubaidah, S. (2019, September). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. In Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1-18.
Zubaidah, S. (2018, April). Keterampilan Abad Ke-21: Bagaimana Membelajarkan dan Mengaksesnya. In National Conference of Tantangan Biologi dan Pendidikan Bilogi Abad-21, 1-25.
Zubaidah, S. (2016, December). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. In Seminar Nasional Pendidikan, 2(2), 1-17).