Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran IPA SMP

Main Article Content

Selamet Jaya Hia
Agnes Renostini Harefa

Abstract

The research was motivated by the low ability of students to solve science learning problems and the methods used by teachers in the learning process did not vary. This research aims to (1) describe the learning process using the inquiry learning model, (2) describe the quality of the learning process using the inquiry learning model, (3) describe students' problem solving abilities using the inquiry learning model. The research location is UPTD SMP Negeri 8 Gunungsitoli. The research subjects were 32 class IX students. The type of research used is Classroom Action Research which consists of four stages, namely a) Planning, b) Action, c) Observation, and d) Reflection. The research instruments are: a) Observation sheet, b) Problem solving ability test, c) Learning process quality questionnaire, d) Documentation and e) Interview guide sheet. Research results: (1) The science learning process in Cycle I was 71.15% in the sufficient category and in Cycle II it was 87.98% in the very good category. (2) The quality of the science learning process in Cycle I was 71% in the sufficient category and in Cycle II it was 87% in the very high category. (3) Problem-solving ability indicator identified problems by 85% increased to 100%, indicator collected data by 76% increased to 97%, indicator set hypothesis by 70% increased to ie 84%, indicator tested hypothesis by 64% increased to 74%, indicator drew conclusions by 66% increased to 75%, In Cycle I the average value was 70.99 (sufficient), standard deviation was 10.3, in cycle II increased to 85.93 (good),  standard deviation 9,1.

Article Details

How to Cite
Hia, S. J., & Harefa, A. R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran IPA SMP. Journal on Education, 6(3), 16730-16744. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5551
Section
Articles

References

Agustiana & Asshidiqi. (2021). Peranan Kurikulum Dan Hubungannya Dengan Pengembangan Pendidikan Pada Lembaga Pendidikan. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1), 24-33.
Arikunto. (2019). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Bumi Aksara.
Asrul . (2022). Evaluasi Pembelajaran. Perdana Publishing. Medan.
Astuti. (2018). Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran melalui Supervisi Akademik Model Grow-Me di MIN 3 Bantul. In Proceeding Annual Conference on Madrasah Teacher . (1), 732-741.
Azmi & Salam. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3(2), 181-192.
Cahyani & Setyawati (2018). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui PBL Untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 151-160).
Carson. (2018). A Problem With Problem Solving: Teaching Thingking Without Teaching Knowledge. The Mathematics Educator Journal, 17 (2), 7-14.
Damayanti, Bahar & Rohia. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya Dan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 09 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2017/2018. ALOTROP, 4(1).
Darman. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Guepedia.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Djamaluddin & Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran “ 4 pilar peningkatan kompetensi pedagogis”. CV. Kaaffah Learning Center, Sulawesi Selatan, Pare-Pare.
Erni. (2020). Model Pembelajaran CIPS (Creative, Idependent Problem Solving). Depok . Rajawali Pers.
Fazrin, Widyatiningtyas & Sukmana. (2019). Penerapan Model Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. EDUCARE, 55-62.
Fitriyanti & Qurthobi. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatan Hasil Belajar Mahasiswa pada Perkuliahan Dinamika Sistem. Journal of Teaching and Learning Physics, 43-49.
Hermawan, Juliani & Widodo. (2020). Konsep Kurikulum Dan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA. Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 34-44.
Hidayat & Abdillah. 2019. Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori dan Aplikasinya”. Medan. LPPPI.
Hikmah. (2020). Makna Kurikulum Dalam Perspektif Pendidikan. Al-Ihda': Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 15(1), 458-463.
Hulu, Satamani, Bestari Laia & Windayani. "Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X SMA Negeri 1 Lahusa." Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi 4.2 (2023): 145-154.
Jalaludin. (2021). Penelitian Tindakan Kelas “Prinsip dan Praktik Instrumen Pengumpulan Data”. Jambi. LPPM
Junaedi. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research), 3(2), 19-25.
Joyce & Weil. (2003). Models Of Teaching. Prentice Hall of India. Private Limited.
Kadir. (2020). Evaluasi Bahan Ajar Dalam Penilaian Autentik. Surabaya. CV. Pena Persada.
La'ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463-474.
Lestari & Khusnul. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran IPA Materi Objek IPA Dan Pengamatannya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Surabaya. Surabaya.
Lubis. (2021). Belajar dan Mengajar Sebagai Suatu Proses Pendidikan yang Berkemajuan. Jurnal Literasiologi, 5(2), 95-105.
Martini. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal IKA, 17(1), 96-108.
Maasrukhin. (2019). Proses Pembelajaran Inquiry Siswa MI Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika. Jurnal Auladuna, 1(02), 100-109.
Mulyatiningsih. (2017). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Modul Pelatiihan Pendidikan Profesi Guru: Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta.Yogyakarta.
Nurhayati, Ramdhan& Suhendar. (2020). Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Pada Materi Sistem Ekskresi. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 19-26.
Nurkhasanah. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatan Aktifitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX. A SMP Negeri 1 Gangga. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 5(1), 47-53.
Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir. XI (1), 85-99.
Fitri, E. M., Elindra, R., & Siregar, R. A. (2020). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Kelas XI SMA Negeri 1 Angkola Barat. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 23-27.
Giawa, Imani. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dengan Topik Materi Manajemen Di Kelas X IPS A SMA Swasta Kampus Telukdalam Tahun Pelajaran 2016/2017. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(1), 58-70.
Gulo, Hardikupatu & Waruwu, Toroziduhu. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Educatum : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 13-22.
Polya. (2018). How to Solve it. New Jersey: Princeton University Press
Prastiwi & Nurita. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas VII SMP. E-Jurnal Pendidikan Sains, 6(02), 98-103.
Purba, D., Nasution, Z., & Lubis, R. (2021). Pemikiran George Polya tentang Pemecahan Masalah. Jurnal Math Edu (Mathematic Education Journal), 4(1), 25-31.
Puspita, Utaya & Ruja. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Observasi Lapangan Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(4), 468-474.
Ramadhani. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Pembelajaran IPA tentang Siklus Air melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1), 148-153.
Rahman. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makassar. Makassar. Vol. 2(1), 1-8.
Ratnasari & Masruhin. (2019). Proses Pembelajaran Inquiry Siswa MI untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 100-109.
Rifa'I, Ananda& Fadhli. (2018). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik Untuk Efektivitas Pembelajaran).
Salmina, & Adyansah. (2018). Analisis Kualitas Soal Ujian Matematika Semester Genap Kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh. 4(1), 37-47.
Sari, Rusdi & Maulidiya. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktivitas Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(1), 31-39.
Setiyadi. (2020). Komponen Pengembangan Kurikulum. Likhitaprajna, 22(1), 13-21.
Sugianto, Suryandari & Age. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 159-170.
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119-130.
Susilowati. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal ilmiah edunomika, 2(01), 36-46.
Tohir, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 27 Tegineneng. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 48-53.
Waluyo, E. (2021). Pengembangan Desain Instruksional Model Inquiry Learning Terintegrasi TPACK Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 3(1), 1-11.
Yulia. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Al Barkah Cinta Rakyat Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2018-2019. Medan.
Yusup. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1).
Zubaidah. (2018). Ilmu Pengetahuan Alam. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. Jakarta.

Most read articles by the same author(s)