Penanaman Nilai Kemuhammadiyahan Dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMA Muhammadiyah 3 Jakarta

Main Article Content

Ahmad Hudaebiah
Shobah Shofariyani Iryanti

Abstract

This research aims to examine the role and influence of the application or implementation of Muhammadiyah values applied by teachers in forming the character and morals of students at SMA 3 Muhammadiyah Jakarta. The character and morals of students are important in holistic personal development. Muhammadiyah values have a crucial role and influence in shaping the character and morals of students who are religious, civilized and moderate. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observation and documentation. The respondents of this research were school principals, ISMUBA (Islamic, Muhammadiyah and Arabic Language) teachers and students at SMA 3 Muhammadiyah Jakarta. The research results show that Muhammadiyah values have a positive impact in forming the character and morals of students. Through habituation and activities such as the habit of reciting the Quran and Duha prayers in class, assigning imams for Maghrib and Isha prayers as well as social activities (defense of Palestine).

Article Details

How to Cite
Hudaebiah, A., & Iryanti, S. S. (2024). Penanaman Nilai Kemuhammadiyahan Dalam Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik di SMA Muhammadiyah 3 Jakarta. Journal on Education, 6(3), 15599-15608. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5446
Section
Articles

References

Abdul Rahman, Wahyu Naldi, Adiyatna Arifin, F. M. R. (2021). ANALISIS UU SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 20 TAHUN 2003 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PELAKSANAAN PENDIDIKAN DI INDONESIA Submit,. 4(20), 98–107.
Agham, N. C. (2012). Filsafat Pendidikan Muhammadiyah (P. Sumedi & L. Muliati (eds.); 1st ed.). UHAMKA PRESS.
Amalia, E., Bani, S., Lucky Winandar, M., & Rustini, T. (2023). Peran Pembelajaran IPS dalam Membentuk Karakter dan Budaya Bangsa pada Anak Sekolah Dasar. Journal on Education, 05(02), 1670–1673.
Assayuti, F. N., & dkk. (2021). Paradigma Konsep Imam Sholat Masyarakat Desa Karang Anyar Menurut Perspektif Al-Qur’an dan Hadits. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 4(02), 293–303.
Azis, A., Husna, J., & Waharjani, W. (2022). Nilai-Nilai Profetik Seputar Etika Pendidik Dalam Pembelajaran Menurut Yusuf Al-Qardhawi. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 220–248. https://doi.org/10.21274/taalum.2022.10.2.220-248
Bahruddin, A., Mujiono, M., & R, M. D. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Learning di Madrasah Aliah Negeri Kota Bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 937. https://doi.org/10.30868/ei.v11i03.2785
Desa, F., Kidul, P., Kapetakan, K., & Kidul, S. D. N. P. (2019). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEJAK DINI BAGI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI RA AL- KABUPATEN CIREBON Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Sejak Dini Bagi Pembentukan Karakter Siswa Di Ra Al-Falah Desa Pegagan Kidul Kecamatan Kapetak.
Dewi, M. S., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan Nilai Pancasila Dari Arus Sejarah Perjuangan Dan Dampak Globalisasi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 305–317.
Dwika Astelia, P. T. (2022). Studi Kasus Pembiasaan Menyanyikan Lagu Kebangsaan Indonesia Raya Pada Awal Pembelajaran Siswa Kelas IV SD Negeri Kota Bengkulu Dwika. 5(3), 267–274.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Hartati, U. (2017). SEJARAH PERSYARIKATAN MUHAMMADIYAH DI KOTA METRO TAHUN 1939-1945. 1, 73–82.
Jupri, A. R., & Sari, Z. (2022). Rehumanisasi Melalui Pendidikan Agama Menurut Perspektif Kh. Ahmad Dahlan. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 18(2), 67–76. https://doi.org/10.31000/rf.v18i2.6843
M.A., A., Arifin, S., & Fajri, M. D. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kuliah Kemuhammadiyahan Berbasis Pemberdayaan Keluarga Dhuafa. Muaddib : Studi Kependidikan Dan Keislaman, 11(1), 20–39. https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i1.4365
Mahmud, B., & , Hamzah, M. I. (2022). Jalan Menuju Taqwa Perspektif Syaikh. 6(1), 905–924. https://doi.org/10.29240/alquds.v6i2.4608
Mu’ti, A., Ali, D. B. M., Biyanto, S. I., Aulia, A., Bunyamin, G. S., Riadi, M. A. M. B. S., Driana, M. Z. E., Tohirin, M. D. F., & Gufron. (2019). Beragama dan pendidikan yang mencerahkan perspektif Multidisiplin dalam Orientasi Harishun.
Mu’ti, A., & Sukaesih, S. (2018). Pendidikan Karakter dan Penanaman Nilai-Nilai Islami dalam Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 6(2), 189–202.
Musya’Adah, U. (2018). Peran Penting Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Aulada: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, I(2), 9–27. http://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/aulada/article/view/556
Nashir, D. H. (2013). Pendidikan karakter berbasis agama dan budaya.
Nashir, H. (2014). Memahami Ideologi Muhammadiyah (4th ed.). Penerbit Suara Muhammadiyah.
Rif’ah, M. M. (2020). Pendidikan Karakter Perspektif Islam Education Character With an Islamic Perspective. RAHMATAN LIL ALAMIN: Journal of Peace Education and Islamic Studies, 3(1), 16–28.
Setyadi, Y. B., Anggrahini, T. O., Putri, N., & Wardani, K. (2019). Penerapan Budaya 5S sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di MTs Muhammadiyah 9 Mondokan , Sragen. 1(2), 70–76. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10774
Tahsin, P., Tahfidz, D. A. N., & Di, A. A. N. (2019). INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN TAHSIN DAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DI MA TAHFIZHIL QUR’AN YAYASAN ISLAMIC CENTRE SUMATERA UTARA Duma. 3, 40–48.
Tsaniyatus Sa’diyah. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 148–159. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408
Turnip, D. N., Sulistyosari, Y., & Lobja, E. (2023). NILAI-NILAI KARAKTER PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM. 6(4), 307–312.
Ulfa, M. (2019). Peran Tenaga Pendidik Pendidikan Agama Islam dalam Upaya Mewujudkan Pendidikan Karakter Abad 21. El-Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 172.