Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas VIII SMP Negeri 3 Siduaori
Article Sidebar
Published
Feb 3, 2024
Main Article Content
Abstract
This Classroom Action Research (PTK) was motivated by students' lack of understanding of mathematical concepts in mathematics education subjects. Therefore, this Classroom Action Research (PTK) aims to describe how to improve students' ability to understand mathematical concepts through the problem based learning model in Class VIII of SMP Negeri 3 Siduaori. This type of research is Classroom Action Research (PTK) which consists of 2 cycles. The subjects in this classroom action research (PTK) were Class VIII students at SMP Negeri 3 Siduaori with a total of 20 students. The results of the research showed that in the first cycle, the results of the test scores on students' ability to understand mathematical concepts showed that of the 20 students who were research subjects, there were 13 or 65% who got a score in the poor category, and 7 students or 35% who got The value is in the good category. This means, after implementing the problem based learning model, the ability to understand mathematical concepts of class VIII students at SMP Negeri 3 Siduaori in cycle I has increased but has not yet reached completeness. Therefore, researchers continued research in cycle II. The test scores for the ability to understand students' mathematical concepts obtained in cycle II, namely 20 students who were research subjects, showed that 100% of students achieved completeness with an average score of 86.5. This shows that the application of the problem based learning model with the improvements made after implementing cycle I has experienced significant improvement and has reached completion. In this case, the problem based learning model can improve students' ability to understand mathematical concepts in learning mathematics on the subject of circles in class VIII of SMP Negeri 3 Siduaori.
Article Details
How to Cite
Hati Ndruru, B. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas VIII SMP Negeri 3 Siduaori. Journal on Education, 6(2), 14114- 14132. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5266
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Akbar, A. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik pada Mata Pelajaran PKn di SMA Negeri 1 Batukliang Utara. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 5(1), 1. https://doi.org/10.33394/jk.v5i1.1386
Aledya, V. (2019). Pada Peserta didik. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Peserta didik, 2(May), 0–7.
Amelia, H. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) KOMBINASI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 11 BANDAR LAMPUNG. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 2).
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175. https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872
Fathurrohman. (2001). MODEL- MODEL PEMBELAJARAN. VDI Berichte, 1589, 105–112.
Febrianta, Y., & Gunawan, G. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Problem Based Learning (PBL) Dengan Strategi Problem Posing Peserta didik Kelas VI SD Negeri 1 Paningkaban. Seminar Nasional LPPM, 265–270. https://semnaslppm.ump.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/156
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta didik Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924
Handayani, M. D., & Wardani, W. W. (2015). Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Pada Peserta didik Kelas Viii D Smp N 1 Kasihan. Jurnal Derivat, 2(2), 68–75.
Hanna Sundari. (2019). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMEFOLEHAN BAHASA KEDUA/ASING. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD. Hadist Awalia Fauzia, 3(1), 16–22. https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i4.1354
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Mirkovic, S., Djurdjevic-Mirkovic, T., & Puskar, T. (2015). Application of concentrated growth factors in reconstruction of bone defects after removal of large jaw cysts: The two cases report. Vojnosanitetski Pregled, 72(4), 368–371. https://doi.org/10.2298/vsp1504368m
Mislikhah, S. (2020). Implementasi Higher Order Thinking Skils Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidaiyah. Humaniora Dan Era Disrupsi Teknologi Dalam Konteks Historis, 1(1), 19–30.
Muhamad Afandi, Evi Chamalah, O. P. W. (2009). MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. In Computer Physics Communications (Vol. 180, Issue 4). https://doi.org/10.1016/j.cpc.2008.12.005
Napiah, N., Kurniawati, I., & Fitriana, L. (2019). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik pada Materi Himpunan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). JPPM: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(5), 535–547.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.230
Rizqi, W. R., & Ardana, I. M. (2022). Peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui model problem based learning (PBL). Journal of Innovation and Learning, 1(1), 1–8.
Rofikhatul Ula, W. R., & Nugraha, Y. A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Sekolah Dasar. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.51875/jispe.v4i1.207
Sayekti, Y. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Strategi “MURDER” Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 5(1), 24. https://doi.org/10.30595/alphamath.v5i1.7348
Setiawan, M. A. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia, March, 175. https://www.coursehero.com/file/52663366/Belajar-dan-Pembelajaran1-convertedpdf/
Silalahi, R. A., Siahaan, T. M., & Tambunan, L. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Kelas XI SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. Journal on Education, 5(4), 14264–14275. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2453
Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275
Suraji, Maimunah, S. S. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Suraji1. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 130. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Susanti, R. (2021). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN BAHAN AJAR GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PESERTA DIDIK. 6.
Syarifah, N., Indrawati, V., Sulandjari, S., & Purwidiani, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Kompetensi Dasar Sandwich. E-Jurnal Education, 9(2), 745–754.
Tibahary, abdul rahman. (2018). Model-model Pembelajaran InovatifWayan, S. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Revista Espanola de Anestesiologia y Reanimacion, 27(3), 220–230. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7465931. Revista Espanola de Anestesiologia y Reanimacion, 27(3), 220–230. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7465931
Tresnawati, I., Anggraeny, Y., Dani Septiyan, G., Pajajaran, Drc., No, J., Sukaasih Atas No, J. I., Siliwangi, I., & Terusan Jendral Sudirman Cimahi, J. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Statistika. Journal of Elementary Education, 02(03), 3.
Utami, T. S., Santi, D., & Suparman, A. R. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XI SMK NEGERI 02 MANOKWARI (Studi Pada Materi Pokok Konsep Laju Reaksi). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.30862/accej.v1i1.45
Yanti Yandri Kusuma. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530
Aledya, V. (2019). Pada Peserta didik. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Peserta didik, 2(May), 0–7.
Amelia, H. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) KOMBINASI TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 11 BANDAR LAMPUNG. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 2).
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175. https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i2.5872
Fathurrohman. (2001). MODEL- MODEL PEMBELAJARAN. VDI Berichte, 1589, 105–112.
Febrianta, Y., & Gunawan, G. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Problem Based Learning (PBL) Dengan Strategi Problem Posing Peserta didik Kelas VI SD Negeri 1 Paningkaban. Seminar Nasional LPPM, 265–270. https://semnaslppm.ump.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/156
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta didik Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924
Handayani, M. D., & Wardani, W. W. (2015). Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Pada Peserta didik Kelas Viii D Smp N 1 Kasihan. Jurnal Derivat, 2(2), 68–75.
Hanna Sundari. (2019). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMEFOLEHAN BAHASA KEDUA/ASING. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 5(3), 1–26.
Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD. Hadist Awalia Fauzia, 3(1), 16–22. https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i4.1354
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran ( Empat Rumpun Model Pembelajaran ). 2(1), 14–23.
Mirkovic, S., Djurdjevic-Mirkovic, T., & Puskar, T. (2015). Application of concentrated growth factors in reconstruction of bone defects after removal of large jaw cysts: The two cases report. Vojnosanitetski Pregled, 72(4), 368–371. https://doi.org/10.2298/vsp1504368m
Mislikhah, S. (2020). Implementasi Higher Order Thinking Skils Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidaiyah. Humaniora Dan Era Disrupsi Teknologi Dalam Konteks Historis, 1(1), 19–30.
Muhamad Afandi, Evi Chamalah, O. P. W. (2009). MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. In Computer Physics Communications (Vol. 180, Issue 4). https://doi.org/10.1016/j.cpc.2008.12.005
Napiah, N., Kurniawati, I., & Fitriana, L. (2019). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik pada Materi Himpunan Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). JPPM: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(5), 535–547.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113–122. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.230
Rizqi, W. R., & Ardana, I. M. (2022). Peningkatan pemahaman konsep matematika peserta didik melalui model problem based learning (PBL). Journal of Innovation and Learning, 1(1), 1–8.
Rofikhatul Ula, W. R., & Nugraha, Y. A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Sekolah Dasar. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 4(1), 11–22. https://doi.org/10.51875/jispe.v4i1.207
Sayekti, Y. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Strategi “MURDER” Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 5(1), 24. https://doi.org/10.30595/alphamath.v5i1.7348
Setiawan, M. A. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia, March, 175. https://www.coursehero.com/file/52663366/Belajar-dan-Pembelajaran1-convertedpdf/
Silalahi, R. A., Siahaan, T. M., & Tambunan, L. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta didik Kelas XI SMA Swasta Kampus Nommensen Pematangsiantar. Journal on Education, 5(4), 14264–14275. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2453
Sofyan, H., & Komariah, K. (2016). Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Di Smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 260. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.11275
Suraji, Maimunah, S. S. (2017). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Suraji1. Suska Journal of Mathematics Education, 3(2), 130. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Susanti, R. (2021). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN BAHAN AJAR GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PESERTA DIDIK. 6.
Syarifah, N., Indrawati, V., Sulandjari, S., & Purwidiani, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Kompetensi Dasar Sandwich. E-Jurnal Education, 9(2), 745–754.
Tibahary, abdul rahman. (2018). Model-model Pembelajaran InovatifWayan, S. (2018). Model-model Pembelajaran Inovatif. Revista Espanola de Anestesiologia y Reanimacion, 27(3), 220–230. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7465931. Revista Espanola de Anestesiologia y Reanimacion, 27(3), 220–230. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7465931
Tresnawati, I., Anggraeny, Y., Dani Septiyan, G., Pajajaran, Drc., No, J., Sukaasih Atas No, J. I., Siliwangi, I., & Terusan Jendral Sudirman Cimahi, J. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Statistika. Journal of Elementary Education, 02(03), 3.
Utami, T. S., Santi, D., & Suparman, A. R. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XI SMK NEGERI 02 MANOKWARI (Studi Pada Materi Pokok Konsep Laju Reaksi). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.30862/accej.v1i1.45
Yanti Yandri Kusuma. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta didik Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530