Analisis Higher-Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SMA pada Materi Sel

Fredy Gunawan; Asriah Nurdini Mardiyyanningsih; Hayatul Fajri

doi:10.31004/joe.v6i2.5219

Fredy Gunawan Universitas Tanjungpura
Asriah Nurdini Mardiyyanningsih Universitas Tanjungpura
Hayatul Fajri Universitas Tanjungpura

DOI: https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5219

Keywords: Cell Material, Description Method, Essay Question, HOTS

Abstract

The 21st-century education focuses on developing higher-order thinking Skills (HOTS). Higher order thinking skills are a problem at SMA Negeri 1 Mempawah Hulu. For example, class XI MIA students have never conducted HOTS analysis research before. The research aimed to determine the HOTS ability of SMA Negeri 1 Mempawah Hulu students in cell material. The saturated sample used was 130 students consisting of 37 male students and 93 female students. The method used is descriptive with a quantitative approach, with research instruments in the form of essays. The first step in the research was to provide test questions which were filled in for 45 minutes. The next stage is data analysis by calculating the average student score and then calculating the percentage of HOTS scores for all students from each question indicator. The final step is to analyze the answers to each question item. Based on the results obtained, the overall HOTS ability of SMAN 01 Mempawah Hulu students in cell material is still classified as very low with an achievement percentage of 15.24%. The results obtained from each HOTS indicator were analyzed at 25.23%, evaluated at 10.46%, and created at 11.66%. The implementation of HOTS must be applied at all levels of education.

References

Afni, N., Kurnia, N. & Hamka, L. (2022). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal PISA ( Programme International Student Assessment ) Konten Biologi Tahun 2018. Prosiding Seminar Nasional Biologi FMIPA UNM Menjadi Peneliti dan Pendidik Penggerak Bidang Biologi di Era Merdeka Belajar. 23 juli, 187–196 Makassar, Indonesia.. https://ojs.unm.ac.id/semnasbio/article/viewFile/40915/19705.

Agustyaningrum, N. (2015). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pembelajaran Matematika SMP. Jurnal Phytagoras, 4(1), 39–46. https://www.journal.unrika.ac.id/index.php/jurnalphythagoras/article/view/567/430.

Amalia, A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Siswa Smp Ypwks Cilegon Dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3), 247–254. DOI: https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.4370.

Andarista, S. and Rosdiana, L. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Ilmiah Peserta Didik Kelas VIII Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Zat Aditif, Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 11(1), 8–15. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa.

Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R. (2001). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Asesmen. Yokyakarta, Indonesia: Pustaka Belajar.

Ansori, A.Z. (2020). Analisis Soal Biologi Berdasar Dimensi Proses Kognitif Dan Karakteristik Hots. Surabaya: Widyaiswara Balai Diklat Keagamaan.

Ardhana, T., & Rejeki, S. (2020). Keterampilan berpikir siswa SMP dalam menyelesaikan soal garis dan sudut. Educatif Journal of Education Research, 2(2), 23–35. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i2.14.

Ariani, E. (2014). Analisis Keterampilan Berpikir Berdasarkan Taksonomi Anderson Pada Siswa Gaya Belajar Assimilator Dalam Menyelesaikan Soal Eksponen dan Logaritma Kelas X SMA Negeri 3 Kota Jambi. Skripsi. Universitas Jambi. http://www.e-campus.fkip.unja.ac.id/eskripsi/data/pdf/%0Ajurnal_mhs/artikel/ A1C209022.pdf.

Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Ariyana, Yoki (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Dirjen GTK Kemendikbud.

Azwar, S. (1986). Reliabilitas dan Validitas : Interpretasi dan Komputasi. Yokyakarta, Indonesia: Pustaka Pelajar.

Depertemen Dinas Pendidikan. (2007). Juknis Analisis Butir Soal di SMA. https://repositori.kemdikbud.go.id/5919/1/KK%20H.pdf

Dermawan, D.D., Wardani, S. & Pranoto, Y.K.S. (2021). Pengembangan Instrumen Assesmen HOTS Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(3), 387–394. https://ojs.unm.ac.id/JIKAP/article/view/21869.

Erfan, M. (2018). Pencapaian HOTS (Higher Order Thinking Skills) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Fkip Universitas Samawa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(2), 208–212. DOI: https://doi.org/10.29303/jpft.v4i2.831.

Fajrianthi, Wiwin, H. & Septarini, Berlian, G. (2016). Pengembangan Tes Berpikir Kritis Dengan Pendekatan Item Response Theory. Jurnal penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 45–55. DOI: http://dx.doi.org/10.21831/pep.v20i1.6304.

Guilford, J.P. (1956). Fundamental Statistic in Psychology and Education. New York: McGraw-Hill Book Company, Inc.

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Ikhsan, A., Auliya, A., Sopiah, & Walid, A. (2019). Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Ujian Nasional HOTS Mata Pelajaran Fisika SMA 10 Kota Bengkulu. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 2(2), 34–41. https://ejurnalunsam.id/index.php/JPFS.

Kivunja, C. (2015). Teaching Students to Learn and to Work Well with 21 Century Skills: Unpacking the Career and Life Skills Domain of the New Learning Paradigm. International Journal of Higher Education, 4(1), 2–11. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1060566.pdf.

Kusuma, M.D., Rosidin, U., Abdurahman, & Suyata, A. (2017). The Development of Higher Order Thinking Skill (Hots) Instrument Assessment In Physics Study. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 7(1), 26–32. DOI: https://doi.org/10.9790/7388-0701052632.

Kusumaningrum, M., & Saefudin, A.A. (2012). Mengoptimalkan Kemampuan Berpikir Matematika melalui Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Kontribusi Pendidikan Matematika Dan Matematika Dalam Membangun Karakter Guru Dan Siswa, November, 978–979, Universitas Negeri Yokyakarta. https://eprints.uny.ac.id/7468/

Megawati, Hartatiana, & Wardani, A.K. (2020). Analysis of student’s thinking ability to solve higher-order thinking skills (HOTS) math problems. Journal of Physics: Conference Series, 1480(1), 1–8. DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1480/1/012050.

Prasetyani, E., Hartono, Y., & Susanti, E. (2016). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas Xi Dalam Pembelajaran Trigonometri Berbasis Masalah Di Sma Negeri 18 Palembang. Jurnal Gantang, 1(1), 34–44. DOI: https://doi.org/10.31629/jg.v1i1.4.

Purwanto. (2013). Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.

Ramadhan, G., Dwijananti, P., & Wahyuni, S. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking Skills) Menggunakan Instrumen Two Tier Multiple Choice Materi Konsep Dan Fenomena Kuantum Siswa Sma Di Kabupaten Cilacap. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 7(3), 85–90. DOI: https://doi.org/10.15294/upej.v7i3.27682.

Saptono, S., N.Y., Rustaman, & Saefudin, A.W. (2013). Model Integrasi Atribut Asesmen Formatif (IAAF) dalam Pembelajaran Biologi Sel untuk Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Berpikir Analitik Mahasiswa Calon Guru. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia., 2(1), 31–40. http://journal.unnes.ac.id/nju/ index.php/jpii).

Saputra, H. (2016). Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (Higher Order Thinking Skills.). Bandung: SMILE’s Publishing.

Sara, S., Suhendar, S., & Pauzi, R.Y. (2020). Profil Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kelas VIII Pada Materi Sistem Pernapasan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(1), 52–61. DOI: https://doi.org/10.34289/bioed.v5i1.1654.

Saraswati, P.M.S., & Agustika, G.N.S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336.

Sukmana, E.I., & Arhasy, H.E.A.R. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kawali Tahun Ajaran 2018/2019. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 176–186.

Suriati, A., Sundaygara, C., & Kurniawati, M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X Sma Islam Kepanjen. Rainstek Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 3(3), 176–185. DOI: https://doi.org/10.21067/jtst.v3i3.6053.