Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Kenakalan Siswa Berbasis Kedisiplinan (Studi Kasus Smks Miftahul Falah)

Article Sidebar

PDF
Published Jan 30, 2024
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5160

Main Article Content

Salwa Benazir
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Lismawati Lismawati
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang melakukan kenakalan remaja di sekolah. Ada beberapa faktor, penyebab, dan dampak positif serta dampak negatif dari kenakalan remaja di sekolah. Salah satu dampak positif dari kenakalan remaja yang dilakukan oleh siswa adalah mendapatkan banyak teman serta mendapatkan banyak pengalaman baru, sedangkan salah satu dampak negatif dari pergaulan bebas yang dilakukan oleh siswa di sekolah adalah dapat kecanduan menggunakan narkoba, kecanduan merokok, dan suka melakukan seks bebas di lingkungan sekolah. Hal ini sangat berpengaruh dari lingkup pertemanan si anak. Seperti yang kita ketahui bahwa anak remaja adalah anak seusianya masih labil, kehilangan arah dalam mengambil keputusan, dan mudah marah pada saat menyelesaikan masalah, dan tugas guru PAI adalah menanggulangi permasalahan kenakalan siswa yang diterapkan berbasis kedisiplinan. Tujan dari penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan seorang guru PAI dalam menanggulangi kenakalan siswa di sekolah yang diterapkan berbasis kedispilinan, yang dimana tujuannya itu adalah untuk mengajarkan peserta didik menjadi anak remaja yang disiplin.

Article Details

How to Cite
Benazir, S., & Lismawati, L. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Kenakalan Siswa Berbasis Kedisiplinan (Studi Kasus Smks Miftahul Falah). Journal on Education, 6(2), 13892-13905. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5160
Issue
Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Amin, M. A. (2022). Kenakalan Siswa (Studi Tentang Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasinya). JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 7(1), 39–44. https://doi.org/10.24815/jimps.v7i1.24698
Andriyani, J. (2020). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Mengatasi Kenakalan Remaja. At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam, 3(1), 86. https://doi.org/10.22373/taujih.v3i1.7235
Anjaswarni;2019. (2023). Persepsi Remaja tentang Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Sosial terhadap Kenakalan Remaja. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5, 5261–5271.
Aqiilah, D., As, D. S., & Fauzi, A. (2023). Dampak Media Sosial Terhadap Tindak Kenakalan Remaja. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6, 1–7.
Bobyanti, F. (2023). Kenakalan Remaja. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 476–481. https://doi.org/10.57235/jerumi.v1i2.1402
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57
Dan, P. A. (2023). Irje : Jurnal Fakultas Ilmu Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanggulangi. 3(2), 901–907.
Haq, M. D. D. (2019). PERAN GURU BK DALAM MENANGANI PRILAKU MEMBOLOS SISWA DI MTs NU RAUDLATUS SHIBYAN. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 3(2), 1–18. https://doi.org/10.21043/konseling.v3i2.6114
Hasikin, N., & Wiza, R. (2022). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Kenakalan Siswa. An-Nuha, 2(1), 232–239. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i1.141
Karlina, L. (2020). Fenomena Terjadinya Kenakalan Remaja. Jurnal Edukasi Non Formal, Vol 1 no 1(52), 147–158.
Muis, A., & Samsudi, W. (2022). Peran Guru PAI di dalam Penanggulangan Kenakalan Siswa. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 7(1), 92–100. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i1.2207
Nisa, A. (2019). Analisis Kenakalan Siswa Dan Implikasinya Terhadap Layanan Bimbingan Konseling. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 4(2), 102. https://doi.org/10.22373/je.v4i2.3282
Nurhayati, D. (2020). The Implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesian Schools: Opportunities and Challenges. Journal of Asian Education and Development Studies, 9(2), 252–264.
Pratiwi, L. (2019). Peran Orang Tua Dalam Mencegah Kenakalan Remaja Desa Gintungan Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(1), 75–83. https://doi.org/10.21831/diklus.v1i1.23854
Putra, A. R. B. (2015). Peran Guru Bimbingan Konseling Mengatasi Kenakalan Remaja di Sekolah. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 10(1), 32–39. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v10i1.597
Rofii, A., Herdiawan, R. D., Nurhidayat, E., Fakhrudin, A., Sudirno, D., & Nahdi, D. S. (2021). Penyuluhan Tentang Bahaya Pergaulan Bebas Dan Bijak Bermedia Sosial. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(4), 825–832. https://doi.org/10.31949/jb.v2i4.1588
Sangadah, U. N. (2017). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Orang Tua dalam Membentuk Kedisiplinan Ibadah Siswa Kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Rembang Kabupaten Purbalingga. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/id/eprint/2695
Saputra, R., & Komariah. (2020). Peran Guru Bk Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa. IJoCE : Indonesian Journal of Counseling and Education, 1(2), 24–28. https://jurnal.lp2msasbabel.ac.id/index.php/IJoCE/
Sholeh, M., & Nurkholiza, S. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Dikelas V Uptd Sdn 165 Siantona. Nizhamiyah, 12(1), 27–35. https://doi.org/10.30821/niz.v12i1.1476
Wafi, A. (2017). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 133–139. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.741