Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada Siswa Kelas VIII di SMP Perintis Bersama Sejahtera Medan Tahun Pelajaran 2023/2024

Main Article Content

Nani Sri Rezeki
Andre Agachi Purba
Ika Trisni Simangunsong

Abstract

This research aims to improve science learning outcomes for class VIII students at Perintis Bersama Sejahtera (PBS) Medan Middle School through the implementation of the NHT Type Cooperative Learning Form. The research method used is Classroom Action Research (PTK). The research sample consisted of 16 male students and 13 female students in class VIII at SMP PBS Medan. Information is collected through monitoring (observation) and tests, after which the information is analyzed using quantitative descriptive methods. The research results show that in general the average learning outcomes in the pre-cycle reached 54.13, increased in cycle I to 80.25, and reached maximum results in cycle II with an average of 95.25. The percentage level of learning completion in the pre-cycle only reached 20%, increased in cycle I to 55.35%, and reached 95% in cycle II.

Article Details

How to Cite
Sri Rezeki, N., Purba, A., & Simangunsong, I. T. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT pada Siswa Kelas VIII di SMP Perintis Bersama Sejahtera Medan Tahun Pelajaran 2023/2024. Journal on Education, 6(2), 14250-14258. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5118
Section
Articles

References

Abdullah, R. (2017). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran kimia di madrasah aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13–28.
Apriliani, V. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar PKn Kelas IV SD Negeri 33 Negerikaton.
Arisanti, M. P., Yufrinalis, M., & Bera, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Manik-Manik. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 620–626.
Dewi, P. M., & Japa, I. G. N. (2016). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV Semester I SD No 5 Selat Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. MIMBAR PGSD Undiksha, 4(2).
Diana, N. (n.d.). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Makanan yang Baik untuk Kesehatan.(Penelitian Tindakan Kelas di MI Nurul Huda Citempuan Cigudeg Bogor). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fiteriani, I., & BAHARUDIN, B. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif yang Berkombinasipada Materi IPA di MIN Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1–30.
Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Abdimas Unwahas, 4(1).
Handayanti, A., Indrawati, I., & Wicaksono, I. (2020). penggunaan media PHET (physics education technology) pada pembelajaran getaran dan gelombang untuk kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa di SMP. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 63–72.
Khusniati, M. (2012). Pendidikan karakter melalui pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2).
Kristiana, M. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Dukuh Kupang V/534 Surabaya. State University of Surabaya.
Kusumah, W., & Dwitagama, D. (2010). Mengenal penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Indeks.
Kusumawati, N., & Maruti, E. S. (2019). Strategi belajar mengajar di sekolah dasar. Cv. Ae Media Grafika.
Marhadi, H. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipenumbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vd SDN 184 PEKANBARU. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 73–81.
Meilana, S. F., & Ramadhan, D. Y. (2022). Analisis Kesiapan Guru Dalam Mengajar Materi Ipa Pada Pembelajaran Tatap Muka Dimasa Pendemi Covid 19. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 208–219.
Pingga, Y. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2), 201–222.
Rahayuningsih, R. (2012). Penerapan Siklus Belajar 5E (Learning Cycle 5E) Disertai Peta Konsep untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Kimia pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2011/2012.
Teresia, W. (2021). Asesmen Nasional 2021. Guepedia.
Utomi, R. P. (n.d.). Upaya meningkatkan partisipasi belajar dan keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat melalui metode pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) pada mata pelajaran gambar teknik kelas xb3 jurusan teknik kendaraan.
Wahab, A., Sari, A. R., Zuana, M. M. M., Luturmas, Y., & Kuncoro, B. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Literasi Digital Sebagai Strategi Dalam Menuju Pembelajaran Imersif Era 4.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 4644–4653.
Wahid, A. (2018). Jurnal Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2).