Pengembangan LKPD Berbasis Multirepresentasi untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa SMP pada Pembelajaran IPA

Main Article Content

Rifta Maulani Nur Imamah
Supeno Supeno
Aris Singgih Budiarso

Abstract

This study aims to explain the validity, practicality and effectiveness of multirepresentation-based LKPD products in improving junior high school students' problem solving skills in science learning. The research method applied is Research and Development by applying the ADDIE development model which involves 5 stages. Techniques used in data collection involve observation, interviews, questionnaires, tests and documentation. Instruments to collect data include validation sheets, learning implementation observation sheets, test sheets, and questionnaire sheets. The average percentage of validity of multirepresentation-based LKPD reached 86.97%, which was categorized as valid. Meanwhile, the practicality score of multirepresentation-based LKPD has an average percentage of 86.45%, which is categorized as very practical. The effectiveness of multirepresentation-based LKPD measured through the N-gain formula is 0.53, including in the category of moderate success. In addition, student responses in the questionnaire reached an average percentage of 85.39%, which indicated that student responses were in the very good category. Based on the results of the study, it can be concluded that the development of multirepresentation-based LKPD is considered to have a fairly high level of validity, practicality and effectiveness in improving junior high school students' problem solving skills in science learning.

Article Details

How to Cite
Nur Imamah, R. M., Supeno, S., & Budiarso, A. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Multirepresentasi untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Siswa SMP pada Pembelajaran IPA. Journal on Education, 6(2), 14102-14113. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4999
Section
Articles

References

Antika, I.A., Supeno, & Wahyuni, D. (2022). Pengaruh Model Problem-Based Learning disertai LKPD Berbasis Multirepresentasi pada Pembelajaran IPA terhadap Scientific Reasoning Skills Siswa SMP. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 97–104. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.226
Banjarani, T., Putri, A.N., & Hindrasti, N.E.K. (2020). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 3(2), 130-139.
Erni. (2023). Mahir Menyelesaikan Soal-soal Pemecahan Masalah (Problem Solving) Matematika SMP/MTs Kelas IX Semester Ganjil. Nusa Tenggara Barat: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Fitriyani, R.V., Supeno, & Maryani, M. (2019). Pengaruh LKS Kolaboratif pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 71. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i2.6026
Hake, R.R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A SixThousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics. 66(1): 64–74.
Hanafi. (2017). Konsep Penelitian R&D Dalam Bidang Pendidikan. Saintifika Islamica: Jurnal Kajian Keislaman, 4(2), 129-150. http://www.aftanalisis.com
Indriyani, Ahied, M., & Rosidi, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving (DPLS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Bencana Alam. Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 8–19. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/luminous
Maharani, D., Prihandono, T., & Lesmono, A.D. (2015). Pengembangan LKS Multirepresentasi Berbasis Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(3), 236-242.
Puriani, R.A. & Dewi, R.S. (2020). Konsep Adversity & Problem Solving Skill. Palembang: Bening Media Publishing.
Puspita, I.A., Wahyuni, S., & Yushardi. (2017). Pengembangan LKS (Lembar Kerja Siswa) Fisika Berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Collaborative Skills Siswa di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(4), 376-382.
Ristiasari, T., Priyono, B., & Sukaesih, S. (2012). Model Pembelajaran Problem Solving dengan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Unnes Journal of Biology Education, 1(3), 34-41. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujeb
Safitri, W., Budiarso, A.S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Saintifika, 24(1), 30-41. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF
Sari, D.N.I., Budiarso, A.S., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Higher Order Tingking Skill (HOTS) pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(3), 3699-3712. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2691
Sari, E., Syamsurizal, & Asrial. (2016). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Karakter pada Mata Pelajaran Kimia SMA. Edu-Sains, 5(2), 8-17.
Sumiantari, N.L.E., Suardana, N.I., & Selamet, K. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 2(1), 12-22.
Wahono, R.H.J., Supeno, & Sutomo, M. (2022). Pengembangan E-LKPD dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 6(5), 8331–8340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3743
Wardhani, S. & Rumiati. (2011). Instrumen Penilaian dan Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika Depdiknas.
Wartini, I., Mangkuwibawa, H., & Anwar, C. (2018). Penerapan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 1(2), 1–9. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/al-aulad
Zahroh, D.A., & Yuliani. (2021). Pengembangan e-LKPD Berbasis Literasi Sains untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 605-616. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu