Digitalisasi Pembelajaran Bahasa Arab: Gerakan Peningkatan Antusias Santri dan Narasi Adaptasi Pesantren Terhadap Perkembangan Teknologi

Main Article Content

Rasyidin Rasyidin
Radinal Mukhtar Harahap

Abstract

This report is a portrait of the digitalization of Arabic education at Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah, which is conceived as a movement to increase students' enthusiasm for learning and institutional adaptation to technological developments and digitalization. This report based on on other research on personalized learning as a motivation for parents to send their children to Islamic boarding schools during Covid-19, this report encourages Islamic boarding schools to consider learning methods that appeal to millennial students. This article is prepared using field research methods to find that digitalizing Arabic learning can create presentation media in the form of PowerPoint that increases students' enthusiasm for learning. This finding is seen as a new scientifically proven story about the adaptation of Islamic boarding schools to current developments

Article Details

How to Cite
Rasyidin, R., & Harahap, R. (2024). Digitalisasi Pembelajaran Bahasa Arab: Gerakan Peningkatan Antusias Santri dan Narasi Adaptasi Pesantren Terhadap Perkembangan Teknologi. Journal on Education, 6(2), 12976-12984. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4988
Section
Articles

References

Azra, A. (2009). Pendidikan Islam di Era Globalisasi: Peluang dan Tantangan. In M. Saridjo (Ed.), Mereka Bicara Pendidikan Islam: Sebuah Bunga Rampai. PT Rajagrafindo Persada.
Azra, A., Afrianty, D., & Hefner, R. W. (2007). Pesantren and Madrasa: Muslim Schools and National Ideals in Indonesia. Schooling Islam: The Culture and Politics of Modern Muslim Education, 172–198.
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1–11.
Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97.
Harahap, R. M. (2023). GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: STUDI PENERAPAN METODE KETELADANAN. 1(1), 35–48.
Harper, D. (n.d.). Enthusiasm. In Online Etymology Dictionary.
Hidayat, A. (2012). Bi’ah lughowiyah (lingkungan berbahasa) dan pemerolehan bahasa (Tinjauan tentang Urgensi Lingkungan Berbahasa dalam Pemerolehan Bahasa). An-Nida’, 37(1), 35–44.
Latief, Y. (2012). Intelegensia Muslim dan Kuasa: Genealogi Intelegensia Muslim Indonesia Abad ke-20. Democracy Project: Yayasan Abad Demokrasi.
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 9–16.
Ramdani, N. S., Nugraha, H., & Hadiapurwa, A. (2021). Potensi pemanfaatan media sosial tiktok sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran daring. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(02), 425–436.
Rasyidin, R. (2018). POLICY IMPLEMENTATION ON TEACHER’S COMPETENCY IMPROVEMENT AT AR-RAUDLATUL HASANAH ISLAMIC BOARDING SCHOOL MEDAN. INTERNATIONAL JOURNAL ON LANGUAGE, RESEARCH AND EDUCATION STUDIES, 2(3), 322–332.
Rasyidin, R. (2020). Pondok Pesantren: Simbol Korelasi dan Koneksi Pendidikan dan Peradaban dalam Narasi Sejarah Islam di Indonesia. Bahsun Ilmy: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 1–12.
Rasyidin, R., Dalimunthe, M. M., & Ritonga, A. S. (2020). Pondok Modern Dan Pembelajaran Membaca Kitab Kuning; Studi Pelaksanaan Di Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah, Medan, TA 2018-2019. Jurnal Penelitian Medan Agama, 11(2).
Rasyidin, R., & Harahap, R. M. (2023). Guru Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Penerapan Metode Keteladanan. AT TARAKIB: Jurnal Bahasa Arab, 1(1), 35–47.
Rasyidin, R., Harahap, R. M., & Harahap, A. (2022). Pembelajaran Tatap Muka Sebagai Faktor Keputusan Orang Tua Memilih Pesantren di Masa Pandemi. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 15(01), 91–108.
Sabiq, A. F. (2020). Persepsi Orang Tua Siswa tentang Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19. Journal of Islamic Education Research, 1(3), 179–189.
Salam, M. Y., Asrori, I., & Hamid, M. A. (2022). The Eclectic Method of Teaching Arabic According to Mahmud Yunus: Its Application at the Darus Salam Islamic Boarding School, Gontor. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 71–90.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan aplikasi quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi| JIITUJ|, 4(2), 163–173.
Sipayung, R., Sihotang, D. O., & Lumban Batu, J. (2021). Persepsi Guru Terhadap Efektivitas Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 311–321.
SKB Pembelajaran Tatap Muka, Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran 2020/2021, (2020).
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Supriatna, D. (2018). Motivasi Orang Tua Memilih Pondok Pesantren untuk Anaknya. Intizar, 24(1), 1–18.
Sutrisno, A., Sunanto, Ma’afi, R. H., & Budiman, A. (2014). Ushulul Tarbiyah wa Ta’lim. Gontor Press.
Toom, A. (2015). Students-Enthusiasts in Online Classes: Their Contribution to the Educational Process. IAFOR Journal of Education, 3(2), 126–140.
Wityastuti, E. Z., Masrofah, S., & Salsabila, U. H. (2022). Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Digital di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Penelitian Inovatif, 2(1), 39–46.
Zarkasyi, H. F. (2015). Modern Pondok Pesantren: Maintaining Tradition in Modern System. Tsaqafah, 11(2), 223–248.
Zarkasyi, H. F. (2020). Imam Zarkasyi’s Modernization of Pesantren in Indonesia (A Case Study of Darussalam Gontor). QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies), 8(1), 161–200.