Desain Pembelajaran Berbasis Literasi-Orientasi-Kolaborasi-Refleksi (LOK-R) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Mereview Artikel Ilmiah
Article Sidebar
Published
Jan 5, 2024
Main Article Content
Abstract
Literature review is one of the foundations for conducting research. This research aims to produce a learning model design based on Literacy, Orientation, Collaboration and Reflection (LOK-R). This development research adapts the Borg and Gall model, namely 1) needs analysis, 2) product design, 3) product development, 4) product implementation and evaluation. Thirty-one students from the Mathematics Education study program at IKIP PGRI Bojonegro were selected for this research through cluster random sampling. The instruments used in this research include (1) learning design validation guidelines, (2) practical learning implementation guidelines and (3) skill tests for reviewing articles in accredited national journals. Improvement in article reviewing skills is measured using an article review skills test instrument in accredited national journals. This research used two tests, namely a pre-test carried out before treatment and a post-test carried out after treatment. Data analysis in this research used SPSS version 22 statistical software. The results of this research produced a valid, practical and effective LOK-R based learning model design for improving the ability to review articles. The LOK-R based learning model consists of components (1) learning syntax consisting of steps, namely (a) literacy, (b) orientation, (c) collaboration (d) reflection. Reflection in learning in the form of conveying the results that have been learned and constructive comments from colleagues and assessing one's own results
Article Details
How to Cite
Zainudin, M., Kholiqul Amin, A., Kholiqul Amin, A., & Tufiqur Rohmah, I. I. (2024). Desain Pembelajaran Berbasis Literasi-Orientasi-Kolaborasi-Refleksi (LOK-R) untuk Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa Mereview Artikel Ilmiah. Journal on Education, 6(2), 11504-11518. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4947
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Atmojo, S. E., & Lukitoaji, B. D. (2020). Penerapan review kritis artikel ilmiah dalam perkuliahan metodologi penelitian. SEJ (School Education Journal), 10(3), 189–196.
Blommel, M. L., & Abate, M. A. (2007). A rubric to assess critical literature evaluation skills. American Journal of Pharmaceutical Education, 71(4). https://doi.org/10.5688/aj710463
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational research: an introduction (4th ed.). Longman Inc.
Budhyani, I. D. A. M., & Angendari, M. D. (2021). Kesulitan dalam Menulis Karya Ilmiah. Mimbar Ilmu, 26(3), 400. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40678
Carnes, M. T., Cardella, M. E., & Diefes-Dux, H. A. (2010). Progression of student solutions over the course of a model-eliciting activity (MEA). Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE, 1–7. https://doi.org/10.1109/FIE.2010.5673279
Dhesita, S. J. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah WUNY, 5(1), 210–226. https://doi.org/10.21831/jwuny.v5i1.50113
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature Review is A Part of Research. Sultra Educational Journal, 1(3), 64–71. https://doi.org/10.54297/seduj.v1i3.203
Hasugian, J. H., & Damanik, R. (2023). Pendampingan Mata Pelajaran Sejarah dalam Meningkatan Literasi Membaca Siswa di SMA Negeri 3 Pematangsiantar. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 21–24.
Ibarra-Sáiz, M. S., & Rodríguez-Gómez, G. (2014). Participatory Assessment Methods: An Analysis of the Perception of University Students and Teaching Staff. Revista de Investigacion Educativa, 32(2), 339–361.
Jannah, M., Muassomah, Jannah, R., & Azmi, F. Al. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Lok-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasim Dan Refleksi) Dalam Meningkatkan Literasi Membaca (Maharah Qiraah) Pada Bacaan Teks Berbahasa Arab. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 37–48. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i1.750
Karuru, P. (2013). Pentingya Kajian Pustaka Dalam Penelitian. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–9. http://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/jkip/article/view/149
Krisnawati, V., & Martha, N. U. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Melalui Project-based Learning. Multiverse: Open Multidiciplinary Journal, 2(1), 2023–2024. https://doi.org/10.57251/multiverse.v2i1.906
Livana, Kuncoro, A., & Amir, H. (2022). Pelatihan mereview naskah untuk meningkatkan kapasitas reviewer dalam mengelola jurnal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) - Aphelion, 4(Desember), 603–608. http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM
Luzyawati, L., Hamidah, I., Faudzan, A., & Wiyati, E. (2023). Lesson Study to Improve Students’ Scientific Literacy Abilities on Respiratory System Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6626–6633. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3806
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Mariana, S., & Zubaidah, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V Sd Se-Gugus 4 Kecamatan Bantul. Jurnal Prima Edukasia, 3(2), 166. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i2.6538
Nisa, K. A. (2018). Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Petik, 2(1), 24. https://doi.org/10.31980/jpetik.v2i1.63
Nurbayani, E. (2022). Efektivitas manajemen pembelajaran pada program pascasarjana IAIN Samarinda. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, 3(2), 95–110.
Nurizzati, Y. (2012). Upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa IPS. Jurnal Edueksos, 1(2), 93–108.
Nusa, S., & Kii, W. Y. (2017). Memahami Fenomena Lemahnya Keterampilan Berbahasa Mahasiswa Stkip Weetebula. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 1(1), 1–14. https://doi.org/10.53395/jes.v1i1.6
Purnomo, Y. W. (2015). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Penilaian Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 182–191. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4823
Quraisy, A. (2022). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3(1), 7–11. https://doi.org/10.36339/jhest.v3i1.42
Rafli, Z., & Attas, S. G. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Melalui Model Pembelajaran Workshop dan Kolaborasi (Penelitian Tindakan di Program Studi PBSI STKIP Muhammadiyah Bogor). Semnasfip, 32–39. website: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Rahim, A. R. (2020). Cara praktis penulisan karya ilmiah. Zahir Publishing.
Ridwan, M., AM, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427
Sariyem. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Baca dengan Kemampuan Membaca Kritis Siswa Kelas Tinggi SD Negeri di Kabupaten Bogor. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 10–27.
Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2019). Implementasi Pendekatan Student Centered Learning Dalam Pembelajaran Ipa Dan Relevansinya Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(1), 12. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i1.21912
Scott, G. W. (2017). Active engagement with assessment and feedback can improve Group-Work outcomes and boost student confidence. Higher Education Pedagogies, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.1080/23752696.2017.1307692
Sepsiati, S. F., & Susianna, N. (2023). Penerapan Diskusi Kelompok Terarah Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Digital, Kolaborasi dan Komunikasi Lisan Pada Pembelajaran Ekonomi di Kelas XI SMA Dian Harapan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 5624–5635.
Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49–58. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680
Silaswati, D. (2018). Pentingnya penentuan topik dalam penulisan karya ilmiah pada bidang ilmu akuntansi. Jurnal Ilmiah Akuntansi, 9(1), 86.
Suharli, Haris, A., & Supratman. (2022). Pemanfaatan getdigest untuk mereview artikel ilmiah guna menunjang penugasan tugas akhir mahasiswa. Karya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 135–139.
Syazali, M., Affandi, L. H., Nursaptini, N., Rahmatih, A. N., & Astria, F. P. (2020). Preliminary Analysis Kesulitan Mahasiswa S-1 PGSD dalam Mereview Artikel Ilmiah Di Jurnal. Progres Pendidikan, 1(3), 177–184. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.19
Widiarsa. (2019). Kajian pustaka (literature review) sebagai layanan intim Pustakawan berdasarkan kepakaran dan minat Pemustaka. Media Informasi, 28(1), 111–124. https://doi.org/10.22146/mi.v28i1.3940
Yuliarto, H. (2021). Analisis indeks aiken untuk mengukur validitas isi instrumen komitmen tugas bermain sepakbola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 19–23.
Yusrah, Y., Ginting, A., Haryati, H., & Syafirna, A. (2020). Sosialisasi Model Pembelajaran Literasi Orientasi Klaborasi Refleksi (LOK-R) pada Guru MIN 12 Langkat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 248–253.
Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. In Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan (Vol. 1, Issue 2, pp. 13–20).
Zainudin, M. (2023). Evaluasi penyelesaian skripsi mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro.
Zainudin, M., & Fatah, D. A. (2022). Analisis Kebutuhan Materi Program Recovery Literasi dan Numerasi Anak Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Senada (Seminar Nasional Daring.
Zainudin, M., & Istiyono, E. (2019). Scientific approach to promote response fluency viewed from social intelligence: Is it effective? European Journal of Educational Research, 8(3), 801–808. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.801
Blommel, M. L., & Abate, M. A. (2007). A rubric to assess critical literature evaluation skills. American Journal of Pharmaceutical Education, 71(4). https://doi.org/10.5688/aj710463
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational research: an introduction (4th ed.). Longman Inc.
Budhyani, I. D. A. M., & Angendari, M. D. (2021). Kesulitan dalam Menulis Karya Ilmiah. Mimbar Ilmu, 26(3), 400. https://doi.org/10.23887/mi.v26i3.40678
Carnes, M. T., Cardella, M. E., & Diefes-Dux, H. A. (2010). Progression of student solutions over the course of a model-eliciting activity (MEA). Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE, 1–7. https://doi.org/10.1109/FIE.2010.5673279
Dhesita, S. J. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah WUNY, 5(1), 210–226. https://doi.org/10.21831/jwuny.v5i1.50113
Hadi, N. F., & Afandi, N. K. (2021). Literature Review is A Part of Research. Sultra Educational Journal, 1(3), 64–71. https://doi.org/10.54297/seduj.v1i3.203
Hasugian, J. H., & Damanik, R. (2023). Pendampingan Mata Pelajaran Sejarah dalam Meningkatan Literasi Membaca Siswa di SMA Negeri 3 Pematangsiantar. Mitra Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 21–24.
Ibarra-Sáiz, M. S., & Rodríguez-Gómez, G. (2014). Participatory Assessment Methods: An Analysis of the Perception of University Students and Teaching Staff. Revista de Investigacion Educativa, 32(2), 339–361.
Jannah, M., Muassomah, Jannah, R., & Azmi, F. Al. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Lok-R (Literasi, Orientasi, Kolaborasim Dan Refleksi) Dalam Meningkatkan Literasi Membaca (Maharah Qiraah) Pada Bacaan Teks Berbahasa Arab. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 37–48. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i1.750
Karuru, P. (2013). Pentingya Kajian Pustaka Dalam Penelitian. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–9. http://journals.ukitoraja.ac.id/index.php/jkip/article/view/149
Krisnawati, V., & Martha, N. U. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Melalui Project-based Learning. Multiverse: Open Multidiciplinary Journal, 2(1), 2023–2024. https://doi.org/10.57251/multiverse.v2i1.906
Livana, Kuncoro, A., & Amir, H. (2022). Pelatihan mereview naskah untuk meningkatkan kapasitas reviewer dalam mengelola jurnal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) - Aphelion, 4(Desember), 603–608. http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPM
Luzyawati, L., Hamidah, I., Faudzan, A., & Wiyati, E. (2023). Lesson Study to Improve Students’ Scientific Literacy Abilities on Respiratory System Material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6626–6633. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3806
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. ALACRITY: Journal of Education, 1(2), 1–12. https://doi.org/10.52121/alacrity.v1i2.20
Mariana, S., & Zubaidah, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Boneka Tangan Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Kelas V Sd Se-Gugus 4 Kecamatan Bantul. Jurnal Prima Edukasia, 3(2), 166. https://doi.org/10.21831/jpe.v3i2.6538
Nisa, K. A. (2018). Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Petik, 2(1), 24. https://doi.org/10.31980/jpetik.v2i1.63
Nurbayani, E. (2022). Efektivitas manajemen pembelajaran pada program pascasarjana IAIN Samarinda. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo, 3(2), 95–110.
Nurizzati, Y. (2012). Upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif mahasiswa IPS. Jurnal Edueksos, 1(2), 93–108.
Nusa, S., & Kii, W. Y. (2017). Memahami Fenomena Lemahnya Keterampilan Berbahasa Mahasiswa Stkip Weetebula. Jurnal Edukasi Sumba (JES), 1(1), 1–14. https://doi.org/10.53395/jes.v1i1.6
Purnomo, Y. W. (2015). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Penilaian Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 182–191. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4823
Quraisy, A. (2022). Normalitas Data Menggunakan Uji Kolmogorov-Smirnov dan Saphiro-Wilk. J-HEST Journal of Health Education Economics Science and Technology, 3(1), 7–11. https://doi.org/10.36339/jhest.v3i1.42
Rafli, Z., & Attas, S. G. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Melalui Model Pembelajaran Workshop dan Kolaborasi (Penelitian Tindakan di Program Studi PBSI STKIP Muhammadiyah Bogor). Semnasfip, 32–39. website: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
Rahim, A. R. (2020). Cara praktis penulisan karya ilmiah. Zahir Publishing.
Ridwan, M., AM, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427
Sariyem. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Minat Baca dengan Kemampuan Membaca Kritis Siswa Kelas Tinggi SD Negeri di Kabupaten Bogor. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 10–27.
Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2019). Implementasi Pendekatan Student Centered Learning Dalam Pembelajaran Ipa Dan Relevansinya Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(1), 12. https://doi.org/10.23887/jppsi.v1i1.21912
Scott, G. W. (2017). Active engagement with assessment and feedback can improve Group-Work outcomes and boost student confidence. Higher Education Pedagogies, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.1080/23752696.2017.1307692
Sepsiati, S. F., & Susianna, N. (2023). Penerapan Diskusi Kelompok Terarah Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Digital, Kolaborasi dan Komunikasi Lisan Pada Pembelajaran Ekonomi di Kelas XI SMA Dian Harapan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 5624–5635.
Setiawan, A., & Luthfiyani, U. K. (2023). Penggunaan ChatGPT Untuk Pendidikan di Era Education 4.0: Usulan Inovasi Meningkatkan Keterampilan Menulis. JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 4(1), 49–58. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v4i1.3680
Silaswati, D. (2018). Pentingnya penentuan topik dalam penulisan karya ilmiah pada bidang ilmu akuntansi. Jurnal Ilmiah Akuntansi, 9(1), 86.
Suharli, Haris, A., & Supratman. (2022). Pemanfaatan getdigest untuk mereview artikel ilmiah guna menunjang penugasan tugas akhir mahasiswa. Karya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 135–139.
Syazali, M., Affandi, L. H., Nursaptini, N., Rahmatih, A. N., & Astria, F. P. (2020). Preliminary Analysis Kesulitan Mahasiswa S-1 PGSD dalam Mereview Artikel Ilmiah Di Jurnal. Progres Pendidikan, 1(3), 177–184. https://doi.org/10.29303/prospek.v1i3.19
Widiarsa. (2019). Kajian pustaka (literature review) sebagai layanan intim Pustakawan berdasarkan kepakaran dan minat Pemustaka. Media Informasi, 28(1), 111–124. https://doi.org/10.22146/mi.v28i1.3940
Yuliarto, H. (2021). Analisis indeks aiken untuk mengukur validitas isi instrumen komitmen tugas bermain sepakbola. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 19–23.
Yusrah, Y., Ginting, A., Haryati, H., & Syafirna, A. (2020). Sosialisasi Model Pembelajaran Literasi Orientasi Klaborasi Refleksi (LOK-R) pada Guru MIN 12 Langkat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 248–253.
Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. In Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan (Vol. 1, Issue 2, pp. 13–20).
Zainudin, M. (2023). Evaluasi penyelesaian skripsi mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro.
Zainudin, M., & Fatah, D. A. (2022). Analisis Kebutuhan Materi Program Recovery Literasi dan Numerasi Anak Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Senada (Seminar Nasional Daring.
Zainudin, M., & Istiyono, E. (2019). Scientific approach to promote response fluency viewed from social intelligence: Is it effective? European Journal of Educational Research, 8(3), 801–808. https://doi.org/10.12973/eu-jer.8.3.801