Pengaruh Gaya Belajar terhadap Nilai Bahasa Inggris Siswa

Article Sidebar

PDF
Published Jan 5, 2024
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4930

Main Article Content

Gita Ramadhani
Universitas Negeri Medan
Sukarman Purba
Universitas Negeri Medan

Abstract

The learning style is an individual's tendency in how they receive and process information. This study aims to analyze whether there is an influence between learning style variables and students' English language scores. The sample for this research consists of 55 students from the 10th grade of the PSPTV major at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Among the participants, 29 students (53%) exhibit a visual learning style, 16 students (29%) an auditory style, and 10 students (18%) a kinesthetic style. The normality test of the data reveals that the visual, auditory, kinesthetic learning styles, and English language scores have a normal distribution. Based on the F-test results, the obtained F-value is 8.378, while the critical F-value for 55 samples is 2.79. It is concluded that both simultaneously and partially, learning styles significantly influence English language scores. Therefore, the null hypothesis (Ho) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted.

Article Details

How to Cite
Ramadhani, G., & Purba, S. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Nilai Bahasa Inggris Siswa. Journal on Education, 6(2), 11343-11348. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4930
Issue
Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Asriyanti, F. ., & Janah, L. . (2018). Analisis Gaya Belajar Ditinjau Dari HAsil Belajar Siswa. Ilmu Pendidik Dan Praktik Kependidikan, 3 (2).
Djara, J. I., Mahrati, I., Sae, E., & Anin, S. (2023). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap HAsil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3 (2).
Handayani, S. (2016). Pentingnya Kemampuan Bahasa Inggris Sebagai Dalam Menyongsong ASEAN Community 2015. Jurnal Profesi Pendidik, 3 (1).
Irawati, I., Nasruddin, & Ilhamdi, L. . (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar MIPA, 16 (1).
Isnanto, & Hamu, M. A. (2021). Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. AKSARA : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8 (1).
Mulyani, M., Wiyati, R., Sudrajat, I., & Novianti, A. (2022). Pentingnya Bahasa Inggris di Era Globalisasi : edukasi pada Siswa/i SMK. Jurnal Aksara Raga, 4 (2).
Nabela, D., Kasiyun, S., Rahayu, D. W., & AKhwani. (2021). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Beprestasi Selama Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (4).
Nafisah, J., Nuroso, H., Rasiman, & Suwarto, A. (2023). Analisis Penerapan Gaya Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Peserta Didik Kelas III SDN Pedurungan Lor 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5 (2).
Noervadila, I., & Misriyanti. (2020). Pengaruh Gaya Belajar dan Motivassi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X IPS Semester Genap di MA Fathus Salafi Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal IKA : Ikatan Alumni PGSD UNARS, 8 (1).
Nurhasanah. (2016). Pengaruh Gaya BElajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Yapis Manokwari. Prosiding Seminar Nasional, 2 (1).
Nurnaifah, I. I., Akhfar, M., & Nursyam. (2022). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Physics Education, 1 (2).
Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Dian Andalas Padang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2 (2).
Subini, N. (2017). Rahasia Gaya Belajar Orang Besar. Javalitera.
Wulandari, D. S., & Rusmana, I. M. (2020). Pengaruh Gaya Belajar dan Kecerdasan Logika Matematika Terhadap Prestasi Beljar Matematika. Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, MAtematika Dan Statistika, 1 (2).