Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini

Article Sidebar

PDF
Published Dec 30, 2023

Main Article Content

Tarza Travelancya
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Ana Arifah
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Rohmatul Ummah
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Tsuwaibatul Islamiyah
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Kuntum Fi Amanillah
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Mardinatus Zilvi
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Novia Eka
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Sa'adah Fida Roini
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Abstract

This research delves into the relationship between parenting styles and the socio-emotional development of young children. Utilizing a deductive approach, the study aims to elucidate the general phenomenon related to parenting styles and their impact on child development. Findings from various previous studies indicate that responsiveness, communication style, consistency, and modeling within parenting styles play crucial roles in shaping the foundation of a child's socio-emotional development. The research aims to provide a more in-depth and detailed understanding of how these factors interact and mutually influence each other. It is anticipated that the outcomes of this study will contribute significantly to both theoretical and practical insights in supporting the socio-emotional development of young children.

Article Details

How to Cite
Travelancya, T., Arifah, A., Ummah, R., Islamiyah, T., Fi Amanillah, K., Zilvi, M., Eka, N., & Roini, S. F. (2023). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Journal on Education, 6(1), 10747 - 10756. Retrieved from https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4863
Issue
Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Agustiawati, I. (2014). Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung. repository.upi.edu, 10-37
Adawiah, R. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pendidikan anak: Studi pada Masyarakat Dayak di Kecamatan Halong Kabupaten Balangan. Jurnal pendidikan kewarganegaraan, 7(1), 33-48.
Asma Fadhilah Hanifah, H., Aisyah, D. S., & Karyawati, L. (2021). Dampak Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(2), 90-104.
Astuti, A. W. (2017). POLA KOMUNIKASI ANAK ASUH DI YAYASAN PANTI ASUHAN ULUL AZMI KOTA CIMAHI (Studi Interaksi Simbolik Tentang Pola Komunikasi Interpersonal Anak Asuh di Yayasan Panti Asuhan Ulul Azmi Kota Cimahi) (Doctoral dissertation, PERPUSTAKAAN).
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.
Hasanah, A. U. (2019). Stimulasi keterampilan sosial untuk anak usia dini. Jurnal Fascho: Kajian Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, 9(1), 1-14.
Hm, E. M. (2016). Mengelola kecerdasan emosi. Tadrib, 2(2), 198-213.
Jamiatul, J., Maghfiroh, M., & Astuti, R. (2020). Pola Asuh Orang Tua danPerkembangan Moral Anak Usia Dini (Studi Kasus di TK Al-Ghazali Jl. Raya Nyalaran Kelurahan Kolpajung Kecamatan Pamekasan Kabupaten Pamekasan). Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1-9.
Khusaini, F. (2023). BAB 3 PERBEDAAN JENIS PENELITIAN KEPUSTAKAAN DAN STUDI KASUS. METODE PENELITIAN KEPUSTAKAAN (LIBRARY RESEARCH), 25.
Nadia, D. O., & Suhaili, N. (2023). PERAN INTERAKSI SOSIAL DALAM PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2727-2738.
Rachman, S. P. D., & Cahyani, I. (2019). Perkembangan keterampilan sosial anak usia dini. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(1), 52-65.
Rahmat, S. T. (2018). Pola asuh yang efektif untuk mendidik anak di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 10(2), 143-161.
Saputro, H., & Talan, Y. O. (2017). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan psikososial pada anak prasekolah. Journal Of Nursing Practice, 1(1), 1-8.
Sari, A. N. (2022). Pola Komunikasi Interpersonal Orang Tua Terhadap Anak dalam Membentuk Kepribadian Anak di Usia Dini Pada Kelompok Bermain AT Biyyan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7728-7734.
Sirva, O., Pariu, K. Y., Parangki, N., Patoding, A. J., & Puang, F. T. (2023). KAJIAN ALKITABIAH MENGENAI PENGAJARAN ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 613-628.
Surahman, B. (2021). Korelasi Pola Asuh Attachment Parenting Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini.
Susanto, A. (2015). Bimbingan & konseling di taman kanak-kanak. Prenada Media.
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.