Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta

Article Sidebar

PDF
Published Jan 19, 2024
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4847

Main Article Content

Indriana Puspita Dewi
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Ibrahim Ibrahim
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Abstract

The learning environment and learning interests are interconnected with each other. This study aims to examine the influence of the learning environment on the interest in learning mathematics of eighth grade students in SMPN 15 Yogyakarta. The method used is quantitative with the population in this study was 331 eighth grade learners with 67 respondents selected at random sampling. Primary data for this study were collected by distributing questionnaires to eighth grade students in SMPN 15 Yogyakarta. The software used is SPSS 25. The results of this study reveal that: First, Family Environment did not affect Learning Interest with a standard value at the P-value level > 0.05 (0.085 > 0.05); Second, School Environment did not affect Learning Interest with a standard value at the P-value level > 0.05 (0.146 > 0.05); Third, Community Environment has a significant effect on Learning Interest with a standard value at the P-value level<0.05 (0.000<0.05); Fourth, Family Environment, School Environment and Community Environment together have a significant effect on Learning Interest with an F-count of 19.301 > F-table of 2.7505 and the value of the coefficient of determination (R2) in R-Square obtains a value of 47.9%.


Keywords: Learning Environment, Learning Interest

Article Details

How to Cite
Dewi, I., & Ibrahim, I. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Yogyakarta. Journal on Education, 6(2), 12935-12945. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4847
Issue
Vol 6 No 2 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 2 Tahun 2024
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Amirullah, A. H. T., & Rafsanjani, M. A. (2022). Pengaruh Self Efficacy dan Lingkungan Pendidikan Terhadap Minat Melanjutkan Study ke Perguruan Tinggi (Study Kasus Siswa Kelas 12 SMA Negeri 1 Cerme). Buana Pendidikan, 18(2).
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1898). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.
Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis minat belajar pada pembelajaran matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(1). https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i1.870
Hardani. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif dan Kualitatif. In Cv. Pustaka Ilmu Group (Nomor April).
Ihsan, F. (1997). Dasar-Dasar Kependidikan. In (Jakarta : Rineka Cipta). PT Rineka CIpta.
Inah, E. N., & Khairunnisa, A. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Bidikmisi. Al-TA’DIB, 12(1), 36. https://doi.org/10.31332/atdb.v12i1.1220
Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika di SMKN 1 Cihampelas. Journal On Education, 01(02).
Johnson, & Selvina, M. (2018). Pengaruh lingkungan belajar dan kreativitas belajar siswa terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tanjung Beringin Kabupaten Serdang Bedagai tahun tahun pelajaran 2017/2018. Jurnal Ekonomi Pendidikan, 8(6).
Kadir, A. (2012). Dasar-Dasar Pendidikan. Kencana.
Kartika, W. I., Suhartono, & Rokhmaniyah. (2021). Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1318–1325.
Keo, R. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Masyarakat Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Anak ke Universitas Flores.
Khairun, M. (2014). Psikologi Belajar. Aswaja Pressindo.
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 1(1). https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136
Martina. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten Oki. Jurnal Kapita Selekta Geografi, 47–59.
Martina, M., Khodijah, N., & Syarnubi, S. (2019). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten Oki. Jurnal PAI Raden Fatah, 1(2). https://doi.org/10.19109/pairf.v1i2.3235
Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2019). Belajar dan Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.
Rahayu, R. D., & Wigna, W. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Persepsi Gender Mahasiswa Laki-Laki dan Perempuan (Kasus Mahasiswa Sekolah Tinggi Ekonomi Islam TAZKIA Tahun Masuk 2009). Jurnal Penyuluhan, 1–23.
Ramadhani, D. (2018). Pengaruh Interaksi Guru-Siswa Dan Lingkungan Belajar Terhadap Minat Belajar Ekonomi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi, 7(6).
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan) (3 ed.). Alfabeta.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa pada masa covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142