Penerapan Model Discovery Learning Melalui Latihan Soal Terbimbing Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik pada Pokok Bahasan FBB dan KPK di Kelas IV SDN 03/X Tanjung Solok Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022

Article Sidebar

PDF
Published Jan 28, 2022
DOI https://doi.org/10.31004/joe.v4i2.468

Main Article Content

Usman Usman
SDN 03/X Tanjung Solok

Abstract

This study aims to describe and obtain information on improving Mathematics learning outcomes through Discovery Learning. This research is a classroom action research consisting of two cycles, each cycle consisting of two meetings. Each meeting consists of four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were the fourth grade students of SDN 03/X Tanjung Solok, totaling 25 people. This research was conducted in the odd semester of the 2021/2022 academic year. Data collection techniques using tests, observations, and documentation. Data were analyzed using percentages. The results of the study indicate that through Discovery Learning, students can improve their Mathematics learning outcomes in class VI SDN 03/X Tanjung Solok by giving rewards.

Article Details

How to Cite
Usman, U. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Melalui Latihan Soal Terbimbing Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik pada Pokok Bahasan FBB dan KPK di Kelas IV SDN 03/X Tanjung Solok Semester Ganjil Tahun Ajaran 2021/2022. Journal on Education, 4(2), 580-591. https://doi.org/10.31004/joe.v4i2.468
Issue
Vol 4 No 2 (2022): Journal on Education: Volume 4 Nomor 2 Tahun 2022
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Anita Lie. 2002. Cooperative Learning.Jakarta : Grasindo.
Abdullah Sani, Ridwan. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta :Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 1992. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Asikin.2003. Pembelajaran Matematika Berdasarkan Pendekatan Konstruktivisme dan Contextual Teaching and Learning(CTL). (Materi Diklat). Yogyakarta : Kerjasama FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta dengan Direktorat PLP Depdiknas.
Benjamin S Bloom. 1974. Taxonomy of Educational Objectives. London : Longman Group LTD.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.Jakarta : Depdiknas.
Gagne.Robert M. & Brigg.Lestlie. 1977. Principles Of Instructional Design. New York: Hold,Rinehard and Winston.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia
Linda. 2008. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika Peserta didik Kelas VII SDN 5 Padang.Padang : FKIP Universitas Bung Hatta.
Moh User Usman. 1995. Menjadi Guru Profesional.Bandung : PT Rosda Karya.
Mohammad Nur,. 2000. Pengajaran yang Berpusat Pada Peserta didik dan Pendekatan Konstrutivis dalam Pengajaran(Edisi 3). Surabaya : Universitas Negeri Surabaya.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Rusman, 2012. Model-model Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta. Rineka Cipta
Ratna Wilis Dahar. 2001. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka. Cipta
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung : remaja Ro SMPakarya.
Trianto.2010. Mendesain Mosel Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta
UUD 1945 Pasal 31 Ayat 3.
UU Si SMPiknas No. 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat 1.