Strategi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Hafalan Siswa SDIT Al-Ihsan Koto Baru Kabupaten Dharmasraya
Article Sidebar
Published
Sep 4, 2023
Main Article Content
Abstract
This study aims to explain the strategies and methods applied by teachers and parents in improving the memorization of SDIT Al-Ihsan Koto Baru students. The method used is descriptive qualitative based on nine indicators of memorization of the Qur'an, namely the strategy of double repetition, not switching to the next verse, memorizing sequentially, using the type of mushof, understanding the meaning of verses, depositing memorization, prioritizing duration, repeating memorization at every prayer time, and faithful to memorization. The results showed that there is a 3T + 1M strategy (Talqin, Tafahhum, Tikrar, and Muraja'ah). Other results are supported by cooperation between teachers and parents in creating good memorization conditions. The driving factors are rote control, tool assistance, electronics. Meanwhile, the inhibiting factor is the indiscipline of parents' time in accompanying children's memorization at home.
Article Details
How to Cite
Amin, R., & Sunimaryanti, S. (2023). Strategi Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Hafalan Siswa SDIT Al-Ihsan Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Journal on Education, 6(1), 8229-8238. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.4246
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Agustina, Meirani Dkk. (2020). Strategi Peningkatan Minat Menghafal Al-Qur`an Santri Di Pondok Pesantren Ar-Rahmah Curup. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14 (1), 1-17
Ahsin W. Al-Hafidz, (2010). Bimbingan Praktis Menghafal Al Qur’an, Jakarta : PT Bumi Aksara.
Al-Hafidz, A. W. (2000). Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Sinar Grafika.
Aminullah, Moh Dkk. (2021). Pelatihan Metode Cara Mudah Menghafal Al-Qur`an Santri Al Wafi Islamic Boarding School Bogor. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1-5.
Anwar Rosihan. (2022). Akidah Akhlak, Bandung: Pustaka Setia.
Argaheni, B. N. (2020). Sistemik Review: Dampak Perkuliahan Daring saat Pandemi Covid-19 terhadap Mahasiswa Indonesia. Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Aplikasinya: PLACENTUM, 8(2), 99–108.
Cahyono Guntur. (2019). Strategi Pemberian Reward Pembelajaran Tahfidzul Qura,an di SDIT Muhammadiyah Al Kautsar Gumpang Kartasura. The Journal Available Via License: CC BY-NC 4.0, 55-65 DOI:10.32529/al-ilmi.v2i2.422.
Djamarah Bahri Syaiful. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga. Jakarta:PT Rineka Cipta
Depertemen pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.
Firdaus, Fitriana. (2017). Optimasi Kecerdasan Majemuk Sebagai Metode Menghafal Al-Qur`an. Jurnal Studi ilmu-Ilmu Al-Qur`an Dan Hadis, 18 (2), 49-72. DOI: 10.14421/qh.2017.1802-03
Firdayanti, A Nurul, Hakim Ahmad, Hasan Salim. Strategi Guru Pendidikan Al-Qur’an dalam Mengatasi Kesulitasn Membaca Al-Qur’am pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantrean Nahdlatul Ulum Soreang Kabupaten Maros, Journal on Education, 6 (1), 5377-5396. DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3721.
Herma, Tendri, Kusyairy Umi, Rusdi T, Muh. (2020). Analisis Penerapan Metode Tabarak Menghafal Al-Qur’an Juz 30 Di Sekolah Tahfidz Al-Husna Balita Dan Anak Makassar. NANAEKE Indonesian Journal Of Early Childood Education, 3 (1), 37-48
Islamiah Fajriyatul Dkk. (2019). Konsep Pendidikan Hafidz Qur’an pada Anak Usia Dini. The Journal Obsesi:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (1), 30-38 DOI:10.31004/obsesi.v3i1.132.
Mauludin, Rizal. (2021). Implementasi Metode Al-Qosimi Dalam Meningkatkan Hafalan Surat Pendek Siswa Di TPQ Al-Ishlah Kecamatan Menganti Gresik. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 4 (1), 33-44.
Muhaimin dkk, 2017. Kawasan dan Wawasan Studi Islam. Jakarta : Kencana.
Munjahid. 2007. Strategi Menghafal Al-Qur’an 10 Bulan Khatam.Yogyakarta: Idea Press.
Najib, Mughni. (2018). Implementasi Metode Takrir Dalam Menghafalkan Al-Qur`an Bagi Santri Pondok Pesantren Punggul Nganjuk. Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman. 8 (3), 333-342. DOI: https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.727
Rahma Siti Bahrin. (2022). Upaya Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Pada Santri Tahfidz Di Pondok Pasantren Ibn Jauzi. Journal INTIQAD: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam 14 (1), 90-104. DOI:10.30596/intiqad.v14i1.10038.
Nurlaili, Ritonga Mahyudin, Mursal. (2020). Muroja’ah Sebagai Metode Manghafal Al-Quran: Studi Pada Rumah Tahfiz Yayasan Ar-Rahmah Nanggalo Padang. Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiyah Menara Ilmu. 14 (2), 73-82.
Rosyada, N. M., & Retnawati, H. (2022). Elementary school: A review of evaluation selementary school: A review of evaluations. AIP Conference Proceedings, 1–9.
Sabiq Fikri, Ahmad. (2020). Implementasi Metode Annida Dalam Program Menghafal Al Quran di SD Plus Tahfizhul Quran (PTQ) Annida Salatiga. Journal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Volume 8 No. 2, 526-538 doi.org/10.36052/andragogi.v8i2.164.
Sanjaya Wina. (2022). “Strategi Pembelajaran Berorientasi Strandar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Susanto dkk. (2021). Learning Tahfidz Al-Qur'an During theCovid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 18 (2), 257-272. DOI: https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182-03.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Wahyu Surya Hanggara. (2022). Praktek Menjaga Hafalan Al- Qur’an Santri Pondok PesantrenTahfidh Yanbu’ul Qur’an Menawan Kudus. Jurnal Ilmu Al-Quran dan Tafsir, 5 (2), 2022,176-186. DOI: 10.33511/alfanar.v5n2.176-186.
Ahsin W. Al-Hafidz, (2010). Bimbingan Praktis Menghafal Al Qur’an, Jakarta : PT Bumi Aksara.
Al-Hafidz, A. W. (2000). Bimbingan Praktis Menghafal Al-Qur’an. Jakarta: Sinar Grafika.
Aminullah, Moh Dkk. (2021). Pelatihan Metode Cara Mudah Menghafal Al-Qur`an Santri Al Wafi Islamic Boarding School Bogor. Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1-5.
Anwar Rosihan. (2022). Akidah Akhlak, Bandung: Pustaka Setia.
Argaheni, B. N. (2020). Sistemik Review: Dampak Perkuliahan Daring saat Pandemi Covid-19 terhadap Mahasiswa Indonesia. Jurnal Ilmiah Kesehatan Dan Aplikasinya: PLACENTUM, 8(2), 99–108.
Cahyono Guntur. (2019). Strategi Pemberian Reward Pembelajaran Tahfidzul Qura,an di SDIT Muhammadiyah Al Kautsar Gumpang Kartasura. The Journal Available Via License: CC BY-NC 4.0, 55-65 DOI:10.32529/al-ilmi.v2i2.422.
Djamarah Bahri Syaiful. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga. Jakarta:PT Rineka Cipta
Depertemen pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka.
Firdaus, Fitriana. (2017). Optimasi Kecerdasan Majemuk Sebagai Metode Menghafal Al-Qur`an. Jurnal Studi ilmu-Ilmu Al-Qur`an Dan Hadis, 18 (2), 49-72. DOI: 10.14421/qh.2017.1802-03
Firdayanti, A Nurul, Hakim Ahmad, Hasan Salim. Strategi Guru Pendidikan Al-Qur’an dalam Mengatasi Kesulitasn Membaca Al-Qur’am pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantrean Nahdlatul Ulum Soreang Kabupaten Maros, Journal on Education, 6 (1), 5377-5396. DOI https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3721.
Herma, Tendri, Kusyairy Umi, Rusdi T, Muh. (2020). Analisis Penerapan Metode Tabarak Menghafal Al-Qur’an Juz 30 Di Sekolah Tahfidz Al-Husna Balita Dan Anak Makassar. NANAEKE Indonesian Journal Of Early Childood Education, 3 (1), 37-48
Islamiah Fajriyatul Dkk. (2019). Konsep Pendidikan Hafidz Qur’an pada Anak Usia Dini. The Journal Obsesi:Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (1), 30-38 DOI:10.31004/obsesi.v3i1.132.
Mauludin, Rizal. (2021). Implementasi Metode Al-Qosimi Dalam Meningkatkan Hafalan Surat Pendek Siswa Di TPQ Al-Ishlah Kecamatan Menganti Gresik. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 4 (1), 33-44.
Muhaimin dkk, 2017. Kawasan dan Wawasan Studi Islam. Jakarta : Kencana.
Munjahid. 2007. Strategi Menghafal Al-Qur’an 10 Bulan Khatam.Yogyakarta: Idea Press.
Najib, Mughni. (2018). Implementasi Metode Takrir Dalam Menghafalkan Al-Qur`an Bagi Santri Pondok Pesantren Punggul Nganjuk. Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman. 8 (3), 333-342. DOI: https://doi.org/10.33367/intelektual.v8i3.727
Rahma Siti Bahrin. (2022). Upaya Guru Tahfidz Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Pada Santri Tahfidz Di Pondok Pasantren Ibn Jauzi. Journal INTIQAD: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam 14 (1), 90-104. DOI:10.30596/intiqad.v14i1.10038.
Nurlaili, Ritonga Mahyudin, Mursal. (2020). Muroja’ah Sebagai Metode Manghafal Al-Quran: Studi Pada Rumah Tahfiz Yayasan Ar-Rahmah Nanggalo Padang. Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiyah Menara Ilmu. 14 (2), 73-82.
Rosyada, N. M., & Retnawati, H. (2022). Elementary school: A review of evaluation selementary school: A review of evaluations. AIP Conference Proceedings, 1–9.
Sabiq Fikri, Ahmad. (2020). Implementasi Metode Annida Dalam Program Menghafal Al Quran di SD Plus Tahfizhul Quran (PTQ) Annida Salatiga. Journal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan Volume 8 No. 2, 526-538 doi.org/10.36052/andragogi.v8i2.164.
Sanjaya Wina. (2022). “Strategi Pembelajaran Berorientasi Strandar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Susanto dkk. (2021). Learning Tahfidz Al-Qur'an During theCovid-19 Pandemic. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 18 (2), 257-272. DOI: https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182-03.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Wahyu Surya Hanggara. (2022). Praktek Menjaga Hafalan Al- Qur’an Santri Pondok PesantrenTahfidh Yanbu’ul Qur’an Menawan Kudus. Jurnal Ilmu Al-Quran dan Tafsir, 5 (2), 2022,176-186. DOI: 10.33511/alfanar.v5n2.176-186.