Analisis Peran Pola Asuh Orang Tua Pekerja Pabrik terhadap Motivasi Belajar Anak
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola asuh orang tua pekerja dalam memotivasi belajar anak, dengan rumusan rencana masalah peran pola asuh orang tua terhadap anak dalam meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif naratif sebagai tahapan dalam melaksanakan penelitian. Penelitian ini akan dilaksanakan pada anak berusia 11-13 pada jenjang Sekolah Dasar beserta orang tuanya di lingkungan sekitar rumah yaitu Desa Kaligarang RT.14 RW.05 Kecamatan Keling Kabupaten Jepara dengan mengambil subjek 3 orang tua dan 3 siswa sebagai subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data meliputi tahap observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orangtua pekerja pabrik menerapkan jenis pola asuh konversi, dengan menerapkan kebiasaan disiplin belajar, mandiri, dan taat beribadah mampu memberikan peran untuk anak terutama dalam motivasi belajar. Pola asuh yang diterapkan kepada anak dan mampu meningkatkan motivasi belajar anak pada orang tua pekerja pabrik desa Kaligarang Rt 14 Rw 05 yaitu pola asuh demokrasi. Pola asuh demokrasi juga dapat membentuk karakter berupa kedisiplinan, kemandirian, religius, dan komunikatif namun pola asuh ini berdampak kekurangan waktu orang tua dengan anak dan emosi anak yang kurang stabil juga akan menyebabkan daya tarik di saat orangtua sedang mencoba membimbing anak. Kesimpulan penelitian ini adalah Orang tua sering memberikan nasihat-nasihat yang berkaitan dengan nilai-nilai religius seperti anak harus selalu beribadah dan mengaji secara teratur. Pola yang diterapkan oleh orang tua anak Desa Kaligarang adalah bentuk pola asuh demokratis.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Metode Pengusaha Dalam Membentuk Kepribadian Anak. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal. 5 (1). 103-122.
Djamarah, S.B. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi dalam Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Fadhilah, T. N. Dkk. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran. 2 (2). 249-255.
Filisyamala, J. Dkk. (2016). Bentuk Pola Asuh Demokratis Dalam Kedisiplinan Siswa SD. Jurnal Pendidikan. 1 (4). 668-672.
Harianti, R. & Suci A. (2016). Pola Asuh Orang Tua Dan Lingkungan Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Curricula. 1 (2). 20-29.
Munib, A. (2012). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang. UPT UNNES Press. Jurnal Kreatif Februari 2017.
Muslima. (2015). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Finansial Anak. Internasional Journal Of Child And Gender Studies. 1 (1). 85-98.
Putro, K.Z., Dkk. (2020). Pola Interaksi Anak Dan Orang Tua Selama Kebijakan Pembelajaran Di Rumah. Journal Of Islamic Education. 1 (1). 125-140.
Rubiyanto, R. (20110. Metode Penelitian Pendidikan. Solobaru: Qinant.
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Shocib, M. (2010). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Beru. Bandung: PT. Remaja.
Tambolo, D. Dkk. (2008). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Kasimbar Melalui Metode Tanya Jawab Pada Mata Pelajaran Pkn. Jurnal Kreatif Taduloko Online. 2 (4). 44-63.
Viandari, K. D. & Kadek Pande A.S. (2019). Peran Pola Asuh Orang Tua Dan Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Prasekolah. Jurnal Pesikologi Udayana. 6 (1). 76-87.